關(guān)于書法教學(xué)總結(jié)八篇_1

1、關(guān)于書法教學(xué)總結(jié)八篇書法教學(xué)總結(jié) 篇1 書法教學(xué)是一個(gè)不能馬上見到效果的教學(xué)?；仡欉@學(xué)期在按部就班的書法教學(xué)工作，孩子們學(xué)習(xí)毛筆書法的熱忱較為高漲，我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個(gè)小小的總結(jié)。 一、仔細(xì)做工作方案，嚴(yán)格執(zhí)行方案。 結(jié)合鎮(zhèn)訓(xùn)練教學(xué)工作需要，每個(gè)同學(xué)加強(qiáng)漢字書寫，提高同學(xué)書寫力量，提高同學(xué)漢字審美。每個(gè)學(xué)段均需要開設(shè)書法課，每周至少一節(jié)。于是，四班級(jí)開展毛筆教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，制定了每周一次的書法課。毛筆教學(xué)進(jìn)入了同學(xué)的課程。學(xué)校明確階段性工作目標(biāo)和重點(diǎn)，制定了教學(xué)方案，教學(xué)重難點(diǎn)，力求按部就班，提高漢字書寫的美感。 二、結(jié)合硬筆書法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué)。

2、毛筆書法不同于同學(xué)之前學(xué)習(xí)的硬筆，但又可以有所借鑒。 不同之處，毛筆是一種軟筆，還需要墨紙硯等書寫用具，在教學(xué)過程中，這些用具的用法讓同學(xué)興奮不已，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁處處撒，宣紙?zhí)?，不?huì)拿毛筆，硯臺(tái)跌落桌面。這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué)。 相同之處，毛筆教學(xué)過程中由于有了硬筆教學(xué)的基礎(chǔ)，同學(xué)認(rèn)知力量相對(duì)較高，在筆畫不順的說明上，可以省力一些。但并不代表筆畫不必細(xì)講，起筆，行筆，收筆的過程也需要手把手重新講解。 三、毛筆教學(xué)不能急于求成，應(yīng)當(dāng)按部就班 毛筆是最考驗(yàn)?zāi)托缘?。原理懂得了，如何起筆、行筆、收筆。是需要同學(xué)在不斷摸索中查找感覺把握技巧。或許同一個(gè)筆畫，需要十遍，二十遍，五十遍地書寫才

3、能找到感覺。所以在教學(xué)過程中要給同學(xué)鼓舞，給同學(xué)時(shí)間，給同學(xué)實(shí)踐激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好書法的愛好，提高同學(xué)的觀看力量。 四、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ) 為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。同學(xué)們用自己的熱忱，仔細(xì)書寫，仔細(xì)觀看，提高書寫，觀看力量。為了達(dá)到漢字美感，可以把同一個(gè)字一遍，三遍，五遍地練習(xí)。在改進(jìn)中精進(jìn)，在精進(jìn)中不斷成長(zhǎng)。 皇天不負(fù)有心人。書法教學(xué)，同學(xué)從不會(huì)執(zhí)筆，開頭到能按書法的筆畫寫出一些簡(jiǎn)潔的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，盼望孩子們保持對(duì)書法書寫的熱忱。 書法教學(xué)總結(jié) 篇2 中國(guó)書法歷史悠久，書法藝術(shù)最典型地

4、體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永久值得驕傲的藝術(shù)珍寶，具有世界上任何藝術(shù)都無法比擬的深厚群眾基礎(chǔ)和藝術(shù)魅力。而書法教學(xué)是審美與有用的結(jié)合體，提高同學(xué)的審美力量的同時(shí)還能提高同學(xué)的日常書寫力量，充分地體現(xiàn)了西樵分校提倡素養(yǎng)訓(xùn)練的重要精神。 在教學(xué)中我注意提高同學(xué)對(duì)書寫漢字的藝術(shù)性及其現(xiàn)代書法的藝術(shù)應(yīng)用的熟悉，從而使同學(xué)熟悉書法的重要性，想方設(shè)法培育同學(xué)的愛好，讓同學(xué)扎根傳、按部就班地學(xué)習(xí)，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使同學(xué)學(xué)習(xí)書法的熱忱和規(guī)模得到壯大和提高。 本年度教學(xué)工作開展?fàn)顩r良好，針對(duì)本課程和同學(xué)的狀態(tài)在保證教學(xué)量方面實(shí)施以下措施： 一、鼓舞同學(xué)廣泛臨帖，依據(jù)他們書法的不同

5、基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍。高一的書法課課程較少，而書法又是一種需要練習(xí)積累的藝術(shù)，因此在短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)體會(huì)藝術(shù)的精髓和把握書法基本的書寫筆法，臨帖是不二之選，而對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的書法學(xué)習(xí)，臨帖更是一個(gè)無形的老師，能關(guān)心同學(xué)書法修為的不斷提高。 二、廣泛灌輸學(xué)問，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的學(xué)問。關(guān)心同學(xué)練好書法之外的“幫助功”，培育深厚愛好，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。 三、廣泛應(yīng)用于實(shí)踐。充分發(fā)揮所學(xué)，組織同學(xué)參與各項(xiàng)的書法競(jìng)賽，在競(jìng)賽的過程中促進(jìn)了同學(xué)書法水平的提高。 四、實(shí)行講練結(jié)合的原則，講練相互穿插，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)的總體寫字水平進(jìn)展良

6、好，同學(xué)寫字看法仔細(xì)，寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)都有很大改觀，身體不正，姿態(tài)不良，握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到訂正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分同學(xué)書寫水平有大副度的提高。但發(fā)覺有些同學(xué)學(xué)習(xí)書法愛好并不濃，教學(xué)過程中同學(xué)表現(xiàn)出的自學(xué)力量較差，這與新課程改革所提倡的讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有肯定的差距，在今后教學(xué)中，應(yīng)留意對(duì)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法的培育。 同學(xué)學(xué)習(xí)的總體寫字水平進(jìn)展良好，與教學(xué)的合理支配、教學(xué)大綱目的明確、老師授課質(zhì)量高、同學(xué)原有學(xué)問水平低、學(xué)習(xí)看法、紀(jì)律好等方面的緣由有關(guān)系。對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)書法愛好不濃，自學(xué)力量較差的現(xiàn)象，初步分析與老師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)同學(xué)書寫效果，而忽視了同學(xué)情感進(jìn)展，忽視培育同學(xué)的自

7、學(xué)力量有關(guān)，在今后我們將努力修正訓(xùn)練觀念，以符合新課程改革的要求。 學(xué)校在書法課時(shí)支配下相對(duì)較少，且本學(xué)期活動(dòng)較多，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)潔帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)閱歷，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將肯定努力提高自身素養(yǎng)，彌補(bǔ)工作中的不足。 書法教學(xué)總結(jié) 篇3 上周的書法課，是一節(jié)思想啟蒙課。做什么事情，知其一不知其二，從功利目的動(dòng)身，就很難獲得長(zhǎng)久動(dòng)力，前兩周的書法課，我主要是給同學(xué)們解放思想，讓大家明白，為什么要練習(xí)書法，練習(xí)書法的重要性在哪。 我從以下三點(diǎn)開講。一是書法促進(jìn)青少年人格的健康成長(zhǎng)。從古希臘學(xué)者狄德羅的睡

8、袍開頭，我們談到心理學(xué)上的“狄德羅”效應(yīng)，再?gòu)呐涮仔?yīng)聯(lián)系到書法和青少年人格成長(zhǎng)的關(guān)系，具體地給同學(xué)們說明書法練習(xí)是怎樣作用于青少年的人格成長(zhǎng)的。 二是書法的審美作用，即藝術(shù)心理治療。美的體驗(yàn)像一座橋梁，把書法和生命緊緊地連接了起來。一個(gè)人假如能夠在書法藝術(shù)中體驗(yàn)到美，那么同時(shí)他也就體驗(yàn)到了生命的美，而當(dāng)他體驗(yàn)到了生命的美，他也就體驗(yàn)到了自己的主動(dòng)的生命力。人類美的體驗(yàn)就其本質(zhì)來說，是一種對(duì)自我內(nèi)部的主動(dòng)的生命力的體驗(yàn)。練習(xí)書法的過程，就是一種藝術(shù)心理治療。 三是書法是文化的載體。有老師向我建議，不要給同學(xué)練習(xí)繁體字，我這樣說明的，我們練的不是字，是間架結(jié)構(gòu)，所以練習(xí)繁體還是簡(jiǎn)體字不是很重要。

9、一個(gè)人假如想在書法上有比較高的造詣，必需從毛筆字開頭，而練習(xí)毛筆書法需要師從古人，由于現(xiàn)代人的書法水平已經(jīng)很難超越我們的祖先了。我給同學(xué)推舉的硬筆書法范本是清朝完緒二年的探花馮文蔚臨摹的毛筆小楷靈飛經(jīng)，練習(xí)書法最好從名家開頭，假如師從一個(gè)水平還不如自己的人，那還不如不練字呢，所以找個(gè)名師很重要。馮文蔚臨摹的靈飛經(jīng)在當(dāng)時(shí)的時(shí)代就已經(jīng)成為模范作品了，馮探花的書法怎么看怎么美麗，也難怪完緒皇帝欽點(diǎn)了他，不知道書法這么好人究竟長(zhǎng)得什么樣。書法是文化的載體，練習(xí)書法就是在傳承中國(guó)文化，網(wǎng)上有人認(rèn)為簡(jiǎn)體字是中國(guó)文化的倒退，中國(guó)文化的斷層就是從寫簡(jiǎn)體字開頭的，我也認(rèn)可，不管怎么說，繁體字承載的東西要比簡(jiǎn)體字

10、豐富很多。 最終我又講了筆跡心理學(xué)，不同性格的人練習(xí)書法的時(shí)候選擇的字帖也有所不同，大家可以通過練習(xí)書法來矯正自己性格中不好的部分。比如性急的人可以練習(xí)筆畫平和的字體，心胸氣度比較狹小的人可以練習(xí)開放性比較好的字體，人生看法消極的人可以練習(xí)主動(dòng)進(jìn)取的字體,.總之，練習(xí)書法因人而異，不必千人一個(gè)老師。 最最終，是練習(xí)書法不必拘泥于形式，只要喜愛，隨時(shí)隨地都可以練習(xí)，不肯定非要坐在教室里、書法課堂上練習(xí)。我的高中同學(xué)寫一手美麗的鋼筆字，人家是在學(xué)校旁邊的墓地里煉成的，上學(xué)校的時(shí)候每天下課他都和小伴侶們跑到墳地里玩，閑著沒事就用手指臨摹墓碑上的字，久而久之于是練了一首美麗的書法。當(dāng)然，練習(xí)書法不能朝

11、三暮四，今日臨摹張三，明天又學(xué)習(xí)李四，這樣就難以學(xué)有所成。清朝時(shí)候的聞名大臣左宗棠寫一首特別美麗的毛筆字，人家下了功夫，臨摹王羲之的蘭亭序達(dá)到一萬(wàn)多遍了，練習(xí)書法沒有什么捷徑，貴在堅(jiān)持。 書法教學(xué)總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬間，又要放暑假了，回顧這個(gè)學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。、學(xué)期初，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本

12、期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)方案要求，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，大力推廣素養(yǎng)訓(xùn)練，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作。、根據(jù)學(xué)校管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校支配是特別必要的，這對(duì)于同學(xué)來講的很重要的，所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。、本人始終兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱忱傾注在三尺講臺(tái)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，

13、充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增加同學(xué)的民族驕傲感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng).進(jìn)展的趨勢(shì)。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中留意適合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，留意按部就班和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇留意到聯(lián)系同學(xué)生活的實(shí)際。通過書法教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)書法的愛好與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育同學(xué)健康的審美情趣、初步的審美力量和良好的品德情操；提高同學(xué)的觀看力量，思索力量、形象思維力量和制造力量。 本學(xué)期工作室書法教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)懷關(guān)心下得以順當(dāng)完成，同時(shí)還得到了同行的全都好評(píng)。同學(xué)對(duì)工作室要求有了更為深刻的理解，同學(xué)也有了更進(jìn)一步的追求。、在

14、教學(xué)之余，我也應(yīng)當(dāng)注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參與教研組教研活動(dòng)外，我還留意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參與連續(xù)訓(xùn)練學(xué)學(xué)問。、學(xué)校在書法課時(shí)支配下相對(duì)較少，且本學(xué)期活動(dòng)較多，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)潔帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)閱歷，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將肯定努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，彌補(bǔ)工作中的不足。 書法教學(xué)總結(jié) 篇5 現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用

15、書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)改善的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著.的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常主動(dòng)參與教研活動(dòng)，在組內(nèi)聽課、評(píng)課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷改善了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。 二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)工作。 訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類訓(xùn)練、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教四班級(jí)的書法課，在

16、日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)采納不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)書法更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的書法水平。著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維力量。 對(duì)于我負(fù)責(zé)的藝校書法愛好二班的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo)，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在愛好班教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。 三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年

17、來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)： 1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)； 2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，同學(xué)鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。 四、努力方向 書法訓(xùn)練，不是為了培育少數(shù)書法家，而是一種訓(xùn)練，是一種面對(duì)全體同學(xué)的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。對(duì)同學(xué)來說是力量培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的完榮傳統(tǒng)，仔細(xì)做好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步制造性地開展工作，

18、推動(dòng)全校書法訓(xùn)練工作。 書法教學(xué)總結(jié) 篇6 今年是我其次年教寫字課，在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些學(xué)問與閱歷，同時(shí)照舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好同學(xué)寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。 一、提高對(duì)寫字教學(xué)的熟悉，端正寫字教學(xué)工作的看法。 在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面實(shí)行訓(xùn)練方針政策，北京市義務(wù)訓(xùn)練課程改革試驗(yàn)教材學(xué)校寫字（修訂本）中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、打好寫字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培育同學(xué)的書寫力量，同時(shí)培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)看

19、法和良好的意志品行。 二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)。 在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在學(xué)校階段，同學(xué)的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的仿照力量強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注意精準(zhǔn)的示范，化難為易。在指導(dǎo)同學(xué)寫字時(shí)，同學(xué)通過觀看老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的勻稱、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)會(huì)到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)同學(xué)聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更精準(zhǔn)地把握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于老師在書

20、寫時(shí)精準(zhǔn)把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得均勻、美觀；另一方面，有利于同學(xué)分析記憶字的書寫特點(diǎn)。 三、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“勝利的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)愛好?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要非常重視愛好的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。同學(xué)對(duì)寫字的重要性熟悉提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓同學(xué)讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給同學(xué)講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓同學(xué)觀賞，以激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。 其次

21、，注意培育同學(xué)的良好習(xí)慣。正確的寫字姿態(tài)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高同學(xué)寫字技能的基本保證。練字初期，假如不留意同學(xué)的書寫姿態(tài)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得美麗，那是舍本逐木之舉。所以從同學(xué)一開頭練字，就注意培育他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別同學(xué)已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿態(tài)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增加同學(xué)的改錯(cuò)信念。在課堂上，我總是不厭其煩的提示同學(xué)保持正確的書寫姿態(tài)，有時(shí)是語(yǔ)言的提示，告知同學(xué)要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì)走到同學(xué)那里用手摸一下他的后背，同學(xué)就明白了，他會(huì)直起腰、。同學(xué)就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿態(tài)。 四、落實(shí)關(guān)鍵筆畫找規(guī)律

22、。 用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)同學(xué)寫字，關(guān)鍵是要使同學(xué)找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線原來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培育寫字愛好，并提高觀看力量和分析力量。 五、互評(píng)自改，總結(jié)提高 采納“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議同學(xué)的練習(xí)狀況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，留意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，確定成果，指出不足。所謂“面”就是讓同學(xué)同桌或小組溝通習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀看力和鑒別力。評(píng)議后，同

23、學(xué)自己再訂正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。 在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的學(xué)問，提高業(yè)務(wù)力量，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高同學(xué)的漢字書寫力量和書寫水平，提升同學(xué)的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。 書法教學(xué)總結(jié) 篇7 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)的毛筆書法課。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期過去了，回顧本期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)覺一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有待來年教學(xué)水平更上一層樓。 1、學(xué)期初，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本學(xué)期新課開頭之前即已

24、制定了周密詳盡的教學(xué)方案。 2、根據(jù)學(xué)校管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校支配的課時(shí)比較少（一 周每班一節(jié)），這對(duì)于同學(xué)來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，有時(shí)還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件、視頻，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。 3、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分同學(xué)參與書法愛好小組。書法愛好班利用課余時(shí)間，培育出了一批喜愛毛筆書法的精英同學(xué)。同時(shí)主動(dòng)參加學(xué)校、訓(xùn)練局組織的各種形式的書畫競(jìng)賽，增加他們的榮譽(yù)感，我激發(fā)同學(xué)學(xué)好書法的欲望。 4、在教學(xué)之余，我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了加強(qiáng)自身的書法功底外，還大量閱覽有關(guān)書法理論的書籍。 5、出現(xiàn)的問題。 （1）每節(jié)課總是有同學(xué)沒帶工具回來上課； （2）上完課后課間洗筆不夠時(shí)間，并且搞得廁所處處是墨汁； （3）同學(xué)在課后的練習(xí)不夠自覺，書法是靠練出來，不是聽一節(jié)課就會(huì)的。等等如上狀況是教學(xué)中出現(xiàn)的問題，是值得我反思和解決的。 6、面臨的困難。 （1）沒有一個(gè)固定的書法活動(dòng)場(chǎng)室和書法專用桌椅。 （2）學(xué)校沒有固定的展覽欄供書法活動(dòng)的展