高中地理必修一《常見天氣系統(tǒng)》教學思路

1、.高中地理必修一?常見天氣系統(tǒng)?教學思路備一節(jié)好課，先要有好教學的思路，不妨參考一下查字典地理網小編為各位老師準備的教學思路總結，希望能為老師的教學提供幫助。一、從生活實際需要出發(fā)，指導學生學會識讀電視天氣預報節(jié)目中常出現的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預報，是本課要到達的教學目的，也是教學大綱規(guī)定的教學任務。培養(yǎng)學生識讀簡易天氣圖的技能，聽懂天氣形勢預報中的一些常用術語，首先要理解一些影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關的根底知識?？商嵩绮贾每措娨曁鞖忸A報，注意天氣變化。二、要使學生明白每天天氣形勢預報內容的含義，幾乎涉及到天氣預報的全部知識。限于學生的知識和課時，本課只是給學生一些“入門的

2、根底知識，重點介紹影響我國的幾種主要天氣系統(tǒng)，即鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)。三、鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災害性天氣大都與鋒面有聯絡。關于鋒面的分類，教材只講述了冷鋒和暖鋒兩種，而未出現準靜止鋒的概念。一方面是為簡化頭緒，另一方面因為影響我國的準靜止鋒大多屬于冷鋒。冷鋒、暖鋒與天氣的關系，是本課教學難點。要攻克這一難點，教學中要抓住兩個關鍵所在：一是冷暖氣團哪個為主動。冷氣團權力強，主動向暖氣團一方挪動形成的鋒面為冷鋒；暖氣團權力強，主動向冷氣團一方挪動形成的鋒面為暖鋒。二是鋒面兩側的溫度、濕度、氣壓、風等差異明顯，所以當鋒面過境時，常伴有大風、雨雪等天氣。學生明白了

3、這兩點，就不難理解：冷鋒過境前，天氣晴朗，氣溫較高；冷鋒過境時，出現陰雨，大風天氣；冷鋒過境后，氣溫急劇下降，氣壓升高，天氣轉晴過境前暖空氣控制該地區(qū)，過境后冷空氣占據了暖空氣的位置，該地區(qū)處于冷空氣控制之下的道理了。同樣，暖鋒與天氣的關系，也容易理解。教材還明確指出，影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒。講鋒面系統(tǒng)時，教材雖然對氣團沒有做正面講述，但為了更好地掌握鋒面，講課時建議把氣團和鋒面做一比照：氣團鋒面范圍廣闊冷、暖氣團之間的狹窄過渡帶大范圍內大氣溫度、濕度性質比較均勻鋒面附近及鋒區(qū)內大氣溫度、濕度差異很大天氣單調，穩(wěn)定少變天氣多變，云雨、大風講鋒面的形成時，建議用活動圖片演示冷、暖氣團的挪動

4、方向，暖氣團主動爬升或被迫抬升以及鋒面的狹窄過渡帶。這樣，鋒面兩側的溫度、濕度、氣壓等的差異就非常明顯。因此鋒面經過時，常伴有云雨、大風天氣。講冷暖鋒對天氣的影響時，建議重點講述冷鋒與天氣。講冷鋒與天氣時，建議學生看課本圖2.19，老師提出問題：冷、暖氣團哪個權力強，主動向哪一側挪動；暖氣團是主動爬升還是被動抬升；鋒面坡度怎樣；降水主要集中在哪一區(qū)域；在天氣圖上，冷鋒用什么符號表示，哪一側是鋒前；冷鋒過境前，哪一氣團控制某一地區(qū)，天氣怎樣；過境時，天氣會怎樣；過境后，哪一氣團控制該地區(qū)，氣溫、氣壓將怎樣變化。關于暖鋒對天氣的影響，可以用比照的方法，列表比較，讓學生填表：分類鋒面坡度主要降雨區(qū)符

5、號表示過境天氣過境后天氣主動挪動氣團暖氣團挪動冷鋒暖鋒穩(wěn)固：看圖225，6日12日氣壓、氣溫怎樣變化，6日前后該地受 氣團控制，9日前后出現降水天氣，這是 鋒過境造成的。四、“低壓氣旋和高壓反氣旋系統(tǒng)部分，包括低壓、高壓，氣旋和反氣旋對天氣系統(tǒng)的不同描繪，氣旋、反氣旋的形成，氣流特征和天氣特點。低壓、高壓是對天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描繪，氣旋、反氣旋是對天氣系統(tǒng)氣流狀況的描繪。氣旋是四周氣流向中心輻合上升，易形成陰雨天氣。反氣旋是中心氣流向四周輻散，高層空氣自上而下補充，形成下沉氣流，天氣晴朗枯燥。建議強調指出，低壓和高壓、氣旋和反氣旋是描繪天氣系統(tǒng)的不同方面，一個就氣壓狀況描繪，另一個就氣流狀況描繪。先分析北半球低壓氣旋的形成、氣流特征及天氣特點，再用比照方法讓學生分析高壓反氣旋的形成、氣流特征及天氣特點。用同樣的方法繪制南半球低壓氣旋、高壓反氣旋的形成及其天氣示意。圖2.22是地面氣旋與鋒面聯絡在一起的鋒面氣旋。建議由老師指點氣旋的前方、中部和前方，由學生分析鋒面氣旋影響下的天氣。五、學生活動是本課的重要教學內容，又是指導學生識讀簡易天氣圖的主要手段，教學中一定要給學生活動留出時間