《滾動樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan課題滾動樂園學(xué) 習(xí)1、在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。目 標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。重點(diǎn)在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙， 嘗試以不同筆觸、不同畫材組。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。教 學(xué) 方法 課 件講授法，示范法資源活動過程教學(xué)過程課前活動準(zhǔn)備： 彩筆，

2、油畫棒，滾動的物體等?；顒右换ハ嘟涣?，初步感知。、展示課前自己尋找的可滾動的物體。、指名介紹。（名稱、形狀、顏色、質(zhì)感）、同桌互相介紹?！久嫦蛉w學(xué)生，使每個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會?！炕顒佣_展游戲，探究體驗(yàn)。 談話導(dǎo)入滾動游戲?！静迦胝Z文識字教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)科綜合理念?！繉⒆约簬淼臇|西在桌子上輕輕的滾一滾，看看是不是能滾動，為什么？【釋放學(xué)生急于想玩的心理，初步感知、體驗(yàn)滾動的樂趣，并探討滾動物體的形狀特征?！?討論：老師帶的這些東西能不能滾？為什么？【進(jìn)一步探討滾動物體的形狀特征，了解不同的滾動形態(tài)?！?生活中還有哪些東西是可以滾動的？ 談話：進(jìn)入“滾動樂園”。 分組游戲。（宣布游戲規(guī)則：選舉組

3、長，并由組長組織滾動比賽；每人將自己帶來的東西在桌子上滾動一次，看誰滾得最遠(yuǎn)。但探索，課前與學(xué)生交流， 尋找能滾動的東西帶入課堂。意圖是走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源， 體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂， 有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索提高學(xué)生對事物的綜合感知能力、觀察力和表達(dá)能力板書課題：滾動樂園通過實(shí)驗(yàn)，自主探索，自己總結(jié)知識點(diǎn)。制造神秘氣氛， 增強(qiáng)學(xué)生好奇心。共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)， 展開不同的玩耍方式， 體會滾動形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Ex

4、cellent teaching plan滾動的東西不能掉下桌子，滾得最遠(yuǎn)的同學(xué)可以得到一枚，并將貼在額頭上。） 公布滾動比賽的結(jié)果?！具M(jìn)一步感知、體驗(yàn)滾動游戲的樂趣，同時培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)交交流探索滾動的技巧， 提高身體往、合作、競爭的意識和能力。協(xié)調(diào)能力。指名說說獲勝的原因。3、自由制作，互動點(diǎn)評。學(xué)生按要求作業(yè)創(chuàng)作。畫一個或一組滾動著的圓形物體，并涂上漂亮的顏色，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。第二課時：活動一：展示上節(jié)課作品，簡評作業(yè)中存在的問題。2、學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課知識要點(diǎn)。3、提出新的作業(yè)要求：滾動物體上涂上漂亮的顏色，可以適當(dāng)添加讓畫面變得生動有趣有故事情節(jié)?；顒佣鹤鳂I(yè)展示評價每組選

5、取兩幅典型作業(yè)上臺交流展示?；顒尤禾骄客娣?，體驗(yàn)樂趣。、誰能想出不同的滾動玩法，并進(jìn)行自主游戲。、指名說說不同的滾動玩法，并進(jìn)行演示。、分組討論決定一種新的滾動玩法，并進(jìn)行比賽。活動四： 引導(dǎo)思考，課后延伸、通過舉例說明滾動現(xiàn)象有什么好處？選擇典型作業(yè)進(jìn)行展示， 學(xué)生進(jìn)行評價，指出優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求繼續(xù)添加修改整理作業(yè)。自評互評，師總評的方法進(jìn)行，提高學(xué)生的表達(dá)評述能力。進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性激勵學(xué)生探究、創(chuàng)新。進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂引導(dǎo)學(xué)生多舉手發(fā)言。拓展學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探究、滾動現(xiàn)象有壞處嗎？如果有，如何克服？（教師出示地球儀、圓形鬧鐘等加以說明。）板書設(shè)計(jì)滾動樂園動物：刺猬、蝸牛等植物：（水果 +蔬菜）人造：球類、輪子等育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan故事性：（想象）教學(xué)反思在學(xué)生將要繪畫的各種會滾動的表現(xiàn)完后，我提出了這樣的問題：看看你繪畫的這樣內(nèi)容有沒有滾動起來？學(xué)生都說沒有滾起來。結(jié)合圖片，我讓學(xué)生思考： 這幾幅畫中的物體有沒有滾動起來，你是從哪兒看出來的？現(xiàn)在你知道怎樣用畫筆表現(xiàn)物體轉(zhuǎn)動的方法嗎？經(jīng)過對圖畫的分析，學(xué)生自己找到了表現(xiàn)物體滾動的原因，在作業(yè)中，