現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革

1、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革 什么是教育制度？ 教育制度又稱為國(guó)民教育制度，它有以下兩個(gè)含義：1、根據(jù)國(guó)家性質(zhì)制定的教育目的、方針和設(shè)施的綜合；2、一個(gè)國(guó)家各種學(xué)校教育制度體系，各級(jí)政府行政機(jī)構(gòu)體系，各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)組成的體系。社會(huì)變革的背景 20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)是新的社會(huì)生產(chǎn)中最活躍的和決定性的因素，它使世界每十年中所發(fā)生的變化比工業(yè)革命前整個(gè)歷史時(shí)期所發(fā)生的變化還要大。社會(huì)的變革要求教育變革，于是，當(dāng)代學(xué)制處于不斷變化與發(fā)展中。要點(diǎn)概括一、縱向?qū)W校系統(tǒng)分析，三種類型學(xué)制并行、共生互補(bǔ)，雙規(guī)學(xué)制在向分支型學(xué)制和單軌學(xué)制方向發(fā)展二、橫向?qū)W校階段來(lái)看，各階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展、整體銜接，每個(gè)階段都發(fā)生了重大變

2、化一、縱向系統(tǒng) 人們?cè)趯?duì)三種類型學(xué)制進(jìn)行比較研究之后，充分認(rèn)識(shí)到三種類型學(xué)制各有優(yōu)劣利弊，于是，世界各國(guó)在保持本國(guó)原有學(xué)制的優(yōu)良傳統(tǒng)，改正原有學(xué)制中的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，汲取其他類型學(xué)制的優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)行學(xué)制的科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究和學(xué)制改革。二、橫向階段1、幼兒教育階段列入學(xué)制 普及 結(jié)束期提前 與小 教聯(lián)系加強(qiáng)二、橫向階段2、小學(xué)教育階段普及 無(wú)初高級(jí)之分 入學(xué)年齡提前 與初中直接銜接，無(wú)升學(xué)考試 二、橫向階段3、初中教育階段義務(wù)教育 學(xué)制延長(zhǎng) 普通教育的中間 基礎(chǔ)教育階段 階段二、橫向階段4、高中教育階段學(xué)制的多類型、結(jié)構(gòu)的多樣化 三類高中：升學(xué) 升學(xué)+普教 升學(xué)+普教+職教 綜合二、橫向階段5、職業(yè)教育階段 問(wèn)題 特征：文化科技基礎(chǔ)越來(lái)越高 層次、類型多樣化二、橫向階段6、高等教育階段金字塔 大眾化 多層次、多類型 教育制度發(fā)展的趨勢(shì)是什么？ 繼續(xù)教育和終身教育。現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展所伴隨的知識(shí)“爆炸”和知識(shí)“老化”，使得人們把青少年時(shí)期所接受的教育作為終生享用的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去。不論受過(guò)多高水平教育的人，都必須隨時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)