班主任工作經(jīng)驗交流演講稿范文

1、班主任工作經(jīng)驗交流演講稿范文班主任工作經(jīng)驗交流演講稿范文1 各位領導、各位老師： 大家好!我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言。下面，我就依據(jù)自已的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當之處，請大家提出珍貴意見。 第一個問題：怎樣對待違紀的學生? 學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處分而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?我實行這樣一種處分方式：對違反紀律情節(jié)比擬輕的學生，我罰他畫一幅

2、畫或做手工等等。對于違反紀律情節(jié)比擬嚴峻的學生，我罰他做好事，如修路等，通常采納“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作檢討?我發(fā)覺這種處分方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處分方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學生的心態(tài)更加積極、挖掘到一局部學生的潛能。 第二個問題：怎樣批判學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批判? 記得有句格言這樣說：批判，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進一”，即批判學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖

3、然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。蘇聯(lián)聞名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國聞名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧? 第三個問題：怎樣營造良好的班級氣氛? 在班級理念上，我主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一_不一樣。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗

4、志。紀律上，我主張 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。但凡違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)學生對于處理不中意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏 導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學期被班干部記名之后作出了很強烈的反響，她認為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，

5、處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過談話后，在我沒有要求她賠禮抱歉的情況下他自己主動向管紀律的班干部認可錯誤，并且還在上學期元旦晚會上表演講文明，講禮貌的快板。鑒于她的進步我今學期試用她擔任副班長，結(jié)果她由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。 第四個問題：怎樣利用班干部? 剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論怎樣也撐不起一片天空的。后來，我在分配搞衛(wèi)生任

6、務時，用由負責人選擇成員的方法，結(jié)果，既推動班干部與同之間的關系，又能加速任務完成。 利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)覺問題及時處理。 好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，盼望可以起到拋磚引玉的作用。 感謝大家! 班主任工作經(jīng)驗交流演講稿范文2 各位同仁： 大家好!今天，只因為去年班主任月月評中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)驗介紹的發(fā)言代表，我感到有點班門弄斧，因為在去年任教一年段時，我?；丶蚁蚶掀澎乓沂俏覀円荒甓沃凶钅贻p的。無論是教齡還是工作經(jīng)驗都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當之處敬請大家批判指正。 一、選好一批人 班主任必須善于組織和管理學生，

7、作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生清掃，遵守學校作息時間，班級文化布置，春游及聽講座等各種活動及平安責任狀、評估手冊、預防針、體檢等文字資料的收集填寫，甚至放學在途中逗留未能及時到家，家長也馬上找班主任?？梢哉f學生的大事小事事事關系班主任。因此，在中國各個部門的主任中，只有小學的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比擬輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。 我在班級中安排“班長組”、“語文學習組”、“數(shù)學學習組”、“體育組”、“勞動組”、“平

8、安組”，并把各班委組的職責明確告知。讓同學們依據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點想好要參加哪個組，可以和同學、老師、家長商量，每個同學務必要參加一個班委組。然后我把各組的同學分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責附后：執(zhí)周班長除了施上下課口令，還要負責全面監(jiān)督管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結(jié)上周情況;執(zhí)周學習委員負責檢查各組作業(yè)的完成情況，按時收發(fā)作業(yè)本，把同學們在學習上的困惑和意見及時反應給老師;執(zhí)周勞動委員負責每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并催促他們按要求完成任務;執(zhí)周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律，文娛委員除了每天

9、起歌，還要負責板報宣傳;執(zhí)周平安員負責校內(nèi)外的平安巡查，發(fā)覺不平安的因素馬上制止并報告老師。第一周由我親自督陣，目的在于教會他們怎樣完成執(zhí)周任務，以后每周由組長教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。 班會課上，等執(zhí)周班長小結(jié)完后，我再總結(jié)，重在鼓舞表揚執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學。對違紀的同學，我不當眾批判，還是表揚其優(yōu)點，提出盼望，改正缺點。是不是這樣都湊效呢?不是。還得因勢利導進行個別談心，讓他換位思考：別人執(zhí)周你淘氣，你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦?這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)督關心和潛移默化的影響。假如他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，連同關心他

10、的同學一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學的身上，輕松多了。 二、搭好一個平臺 師生之間、同學之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進中和學生的親切交談，及時了解班級動態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè)，順勢反應學生在校的變化，結(jié)合班級學生實際提出可行的教育引導。在家長會前，我為班級建個QQ群，在家長會時誠邀家長參加，這樣既方便老師和家長的交流，又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機練筆，結(jié)合重大節(jié)日活動及班級中的突發(fā)事件，讓學生以此為素材進行寫話練習，讓學生在學會反思、提高認識，指導實踐。 這些溝通的方式使我及時、準

11、確地把握了班上學生的思想動向和學習狀況，因而工作上就能到達有的放矢、事半功倍的效果。 三、訂好一個規(guī)則 葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”可怎樣才能引導學生養(yǎng)成良好的習慣呢?記得在中國教師報上看過一個訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規(guī)則的提出相結(jié)合，以使兒童有章可循。但所訂規(guī)則不宜過多，且應重在使規(guī)則成為人的行為習慣?！?于是，我決定每周只定一條班級規(guī)則，當這條“唯一規(guī)則”融入學生潛意識的深處、養(yǎng)成習慣后，再定下一個新規(guī)則。 第一周，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過商量，我和學生從以下幾個方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”：一是清掃順序。先開窗，再分組掃潔凈，最后排列桌椅;二是定好時間

12、。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃潔凈;三是值日結(jié)束后，學生進行自主學習，老師負責督查、穩(wěn)固和實施。 經(jīng)過一周的訓練，班級衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我有意晚到，教室里也已經(jīng)一切就緒，學生練字的練字，看書的看書了。 習慣需要經(jīng)過反復地訓練才能形成?！耙恢芤粋€規(guī)則”通過對學生進行強化訓練，推動了習慣的養(yǎng)成，規(guī)定也因之而最終落到了實處。太多的規(guī)則，反而虛化了養(yǎng)成。寫好字，唱好歌，走好路，這些習慣都需要我們一周一周去實施。 四、學會一點幽默 教師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學生之外，教師的幽默感也是學生很看重的。幽默的教師通常都很受學生的歡迎。其實，不僅學生歡迎，人民群眾都喜愛幽默的人。學生每天讀書也挺累的，

13、碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，假如這教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。（班主任演講稿 ）所以，既然學生喜愛有幽默感的教師，我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細胞吧。 假如你幽默感實在太差，還有一個方法，這個方法很好，簡單易行，就是多參加體育活動。要知道，幾乎所有的學生都是喜愛體育的，愛屋及烏，他們對于喜愛體育的教師也是特別有好感的。所以，假如你跳繩跳得好，不妨露兩手，絕對能讓學生崇拜你! 五、擁有一顆平常心 雖然許多人都不情愿當班主任，但一個坑就需要一個蘿卜。我認為既然被塞到這個坑了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求歡樂。我們要歡樂的工作，歡樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒

14、，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。 總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關心，才能把工作做到學生的心里去。 班主任工作經(jīng)驗交流演講稿范文3 本學期的班主任經(jīng)驗交流會，學校決定采取分年級進行交流的形式，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了，重點從七年級學生特點入手，依據(jù)學校和班級的實際情況，談談自己在班級管理中的經(jīng)驗和有效做法，以及存在的問題等?？傮w上說，從兩個層面上來交流，一是通過七年級班主任相互之間的交流，取長補短，學習提高。二是針對學校目前的管理方式和管理機制談談今后努力的方向，尤

15、其是政教工作方面還需要努力和改良的地方，以便使我們查清問題，總結(jié)經(jīng)驗，改良提高。 剛剛各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保存地談出了自己在班級管理和教育學生方面成功的經(jīng)驗，也開誠布公地提出了一些意見和建議，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗交流的會議記錄，進一步梳理歸納，將結(jié)果提交行政會討論研究。借此時機，我也談幾點對班主任工作的認識和看法，與同志們共勉。 一是提高一個認識。就是要充分認識班主任工作的重要性和復雜性。 本學期以來，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛崗敬業(yè)，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學校的事當成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當成家里的事，不折不扣地去

16、完成，從而使班風和校風有了明顯的改良。 說其重要，是因為班級管理是學校管理的根底管理，班級管理的好壞直接決定著學校管理的成敗，同時，我們也可以從這幾年安排班主任職務的情況看出，為什么我們有的教師當了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當，是因為并不是老師就能當班主任。另外一個方面，我們也看到職稱晉級和評優(yōu)評先方面，不管是學校的制度，還是上面的政策，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。 說其復雜，是因為班主任工作千頭萬緒，任務艱巨，面對的學生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們?！叭娨椎?、一將難求”，一個班集體，沒有一個出色班主

17、任的領導和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，同時也是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。 二是要增強兩種意識。就是大局意識和自我愛護意識。 能否正確對待個人、局部、與全局的利益，或言之個人教學、班集體管理和學校開展的關系，將直接影響全校師生的團結(jié)和諧與共同追求，這就要求我們每個人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度，自覺站在教育開展、學校開展的高度來思考問題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題、處事情。例如我們在處理違紀學生的過程中，發(fā)覺個別班

18、主任對本班級學生有袒護行為，對犯錯誤的學生不能認真批判指正，甚至還關心學生隱瞞真相、開脫責任。特別是一旦自己班的學生與他班同學有沖突，不追究自己學生的過失，一味的指責他班學生，這樣的班級平常看起來風平浪靜，一團和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過分的袒護學生實際上是對學生不負責任的一種做法。 而社會和家長對我們的要求是越來越高，而對我們學校教育者提要求、定制度的往往并不是教學一線的教育專家或者是時課堂的老師。舉例說明（政教處的事情、七年級班上的事情、河一小的事情），老師難當，班主任更難當?？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹

19、，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。我們在教育學生的同時，也還要學會愛護自己。 三是在教育學生中滲透三個字。這三個字就是“愛、嚴、恒”。 “愛”是育人的根本 首先，作為班主任，面對全體學生，既要愛聽話的學生，更要愛頑皮的學生;不僅要愛成績優(yōu)秀的學生，還要愛后進的學生，把愛公平地均分給每一個孩子，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動，和學生進行心靈上的溝通。如和學生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，推動師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛融入生活之中

20、。讓學生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在，從細微之處體會到老師對他們深深的愛，在學生的心田上建筑師愛的美好大廈。老師愛學生，學生愛老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。 “嚴”是育人的保證 歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任，更要始終堅持從嚴治學。任何一個學生都是可塑之材，對他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、學習態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓練，都要從嚴要求。師嚴要做到兩點：一是嚴而有度。要把對學生的尊重、保護和信任結(jié)合起來，針對學生的年齡特征和性格特點確定不同的目標，提出力所能及的標準要求，來約束和鼓勵學生發(fā)

21、奮向上。二是嚴而有法。從嚴要求學生主要是靠引導、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來到達預期的教育目的。要注意點滴培養(yǎng)，日常養(yǎng)成，決不能靠簡單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴格要求學生的同時，作為班主任，要和學生相處時間長，更要嚴格要求自己，為學生做好師表，在學生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學生。由此可見，所謂“嚴”，實際是對學生愛的一種具體表現(xiàn)。 “恒”是育人的關鍵 具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品行之一。一個學生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習慣，上面所提到的愛和嚴都需要在“恒”的過程中得到實現(xiàn)和深化。因此，老師無論是愛或嚴，務必要做到持之以恒，讓學生感受到老師的愛和嚴

22、伴隨著他們成長。這樣，對學生來說，不僅是一種監(jiān)督，也是一個典范，使學生看到老師的堅持不懈，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之，假如老師表現(xiàn)得前緊后松，只說不做，學生自然就會養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意呈現(xiàn)恒心，每次說到的事情一定要實實在在地做到，對學生要求亦是如此。這樣使學生做起任何事情來都會有耐心、有韌性、有毅力。我們才能到達育人成才的目的。 班主任工作經(jīng)驗交流演講稿范文4 尊敬的各位領導、各位老師： 大家下午好! 很快樂與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感謝動與喜悅，尤其能站在這 里，與大家共同探討交流我們管理學生、管理班級的

23、方法與策略，我倍感榮幸。 作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅決而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下： 俗話說：成功路上無捷徑，同樣，假如想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地叮囑，要學會眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動，多動腦。說實話，作為班主任，我最可怕晚上的號碼鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的號碼都不敢關機。20_年冬，我班的兩個學生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學

24、生，我充滿著信任，沒加疑心，可與家長打號碼時，謊話就被戳穿了，當真相被揭開時，是我最難過之時，是學生最悔恨之刻，我為學生的欺騙而難過，學生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子歡樂成長，我們勤一些，或許能補救孩子馬上發(fā)生的過錯。 人們都說：“好孩子是夸出來的?！笔前?，一句表揚的話會讓孩子信心倍增，一句難過的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，并且不失時機的去表揚，比方：考試過后 及時表揚成績優(yōu)秀進步的，中等的要予以鼓舞;大掃除中積極勞動的，衛(wèi)生先進的，寢室潔凈的，遵守紀律的，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化，那我就在班中對每個學生進行量化，隨時記錄，大大的激

25、發(fā)了孩子學習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語言少了，尊敬老師團結(jié)同學的多了;遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了;加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。 在表揚與鼓舞中我同我的學生一起歡樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學生的到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流?？粗p雙求知若渴的眼神，倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲勞時時襲上心頭，但我始終堅持著，因為我深深

26、懂得，在這里，我是孩子的依靠。開學一月有余，短短的時間，我勞累并收獲著，我覺得堅持做到用愛心關注，細心觀看，耐心教育，你一定會碩果累累。 開學之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關注兒子的眼神去對待每一位學生，雖與學生相 處時間不長，但我和學生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀!”“多吃點菜?！薄俺燥柫藛?”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了?！焙螢楹?，我覺得就是我對他們愛的關注多些罷了。 作為學生學

27、校的家長，有責任催促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，歡樂學習，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細心觀看，善于發(fā)覺學生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比方：學生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學時經(jīng)常買些冰水、雪糕，有時一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機率很大，我一再強調(diào)不準吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學習慣與生活習慣。上課時，我時常在說：“坐正了，注意握筆姿勢?！彼麄冇幸鉄o意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會成就孩子美好的一生。 “金無足赤，人無完人”，這么小的孩子，難免會犯點小錯誤，對于犯錯

28、誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學生，我一直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準角度，一定會卓有成效，比方上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利于自己的堅決不說，除非事實證據(jù)擺 在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中怒氣沖天，沒有拳足相加，只是讓每個人都認識到了自己的缺乏，并勇于向?qū)Ψ秸J可錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子歡樂成長。 班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關注中，細心的觀看下，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的

29、太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批判指正。感謝大家。 班主任工作經(jīng)驗交流演講稿范文5 有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的緊密配合，班主任就是再有本領，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。 至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗

30、，在領導，老師的關心下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會： 一、常規(guī)習慣，常抓不懈 學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比擬差，防止不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。 二、細處關愛，親近學生，但要在愛中有嚴，嚴中有愛。 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工

31、作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的關心孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采納各種方法來鼓勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么沖動、興奮，還說下次還想得到這種

32、獎勵。 三、具體要求，指導到位 兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，假設不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并依據(jù)要求去出色地完成任務呢? 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導

33、到位。比方洗抹布，我通過觀看發(fā)覺，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗潔凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理開展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算潔凈。 這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別潔凈。同樣的道理，清掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組清楚，便于批改，便于發(fā)放。學生通過觀看、模仿很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢?通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀看力、生活技能都得到了大幅度的提升，在學校的各項活動中給大家留下了反響迅速、能力超常的印象。現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學生組織，管理效果特別好。 四、及時表揚，延遲批判 德國美學家黑格爾說：“不應該