（2016年秋季版）《7 課間十分鐘》教學設計1

1、7 課間十分鐘教學設計教學目標1、讓學生體驗課間活動的豐富多彩，學會合理安排課間十分鐘，在課間文明游戲，與同學友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。2、讓學生感受到課間生活的快樂。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會，更不知道如何安全游戲等等。從孩子的心理特點和認知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。教學重點讓學生體驗課間活動的豐富多彩，學會合理安排課間十分鐘。教學難點在課間文明游戲，與同學友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。教學準備

2、1、錄象片段。2、笑臉貼飾。3、動物頭飾。4、音樂磁帶課間十分鐘、小鳥，小鳥，你快樂地飛翔。5、學生自備課間游戲的物品。（如玩具，繪畫工具，手工材料，課外書，橡皮泥，跳繩，毽子等。）教學課時一課時。教學過程活動一：合理安排1、全班誦讀兒歌。（回顧上一課時所學的行為規(guī)范）2、提問：剛剛聽到了上課的鈴聲，我們相互看看，誰的課前準備做得好？3、提問：每當結束一節(jié)課的學習，校園里又會響起鈴聲，這時的鈴聲告訴我們什么？（播放音頻：下課鈴聲一）（1）提問：此時的鈴聲告訴我們什么？（板書課題：課間十分鐘）課間的時候，你們常常做些什么？（2）提問：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應該先做什么，后做什么呢？為

3、什么？（3）學生分組討論，小組代表發(fā)言交流。（可提出不同的安排意見，但必須說清楚這樣安排的理由。教師應肯定學生合理的安排方式，有針對性地加以指導。） （板書：合理安排）4、談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學們是這樣度過課間十分鐘的。（出示圖片：課間休息）（1）提問：你覺得哪些同學做得好，哪些同學做得不好？為什么？（2）提問：課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？（板書：注意安全）（引導學生了解課間十分鐘是休息和準備用具的時間，要使眼睛和精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節(jié)課上課時能有好的身體和精神狀態(tài)。）5、小結：課間十分鐘雖然短暫，卻非常

4、重要，它能使我們放松身心，做到勞逸結合，所以要特別珍惜。每個同學根據(jù)自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂的課間十分鐘?；顒佣嚎鞓酚螒?、提問：同學們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經(jīng)常玩哪些游戲呢？2、談話：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時候怎樣才會玩得很開心呢？（少數(shù)服從多數(shù)；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；積極參與；遵守游戲規(guī)則）3、小組活動：下面每一組（或者和喜歡的小伙伴）選擇一個喜歡的游戲，小組商量這個游戲該遵守哪些游戲規(guī)則？商量完了以后，大家可以根據(jù)自己商量的規(guī)則在操場上進行游戲活動。8分鐘以后大家聽指揮回教室。4、學生玩

5、游戲，老師留心觀察游戲時學生中遵守游戲規(guī)則的狀況。（播放音頻：課間十分鐘）5、活動反饋：同學們玩得高興嗎？老師來采訪幾個同學。（1）采訪遵守規(guī)則的小組：老師發(fā)現(xiàn)你們剛才玩的特別高興，說說你們?yōu)槭裁茨芡娴眠@樣快樂？（2）采訪玩得不高興或者發(fā)生矛盾的同學或小組：老師看到你開始挺高興，后來怎么不和他們玩了呢？還有什么原因玩得不快樂呢？（3）游戲時，遇到這樣的問題，我們該怎樣解決？6、提問：你們還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？我們一起想想怎么解決呢？學生自主地根據(jù)自己游戲中出現(xiàn)的一些問題進行思考，看怎樣才能快樂又安全地和小伙伴一起玩游戲。（引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。）7、總結：我們在玩游戲時不能光顧著自己，要和小伙伴和