發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的方案

1、 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的方案大班綜合：我畫我講活動設計意圖：在一個偶然的日子里我看見中央電視臺在播放東方兒童的節(jié)目，月亮姐姐一邊給小朋友講故事一邊讓小朋友發(fā)揮自己的想象將故事中出現的一些物品進行自由組合，然后再請小朋友進行講述?；顒雍唵味腥?，深受小朋友的喜愛，于是我設計這一故事活動，將孩子帶入想象與創(chuàng)造的天地，為幼兒提供語言表達的舞臺，以提高幼兒的言語表達能力。本活動適合大班幼兒。重點放在幼兒創(chuàng)作和講述上。一、 活動目標1、在聽聽、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語表達能力。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二、 活動準備紙、筆人手一份、實物投影儀、范例若干三、 活動過程 （一）故事導入，引出課

2、題1、今天老師帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？2、教師有表情地講述故事：3、教師就故事進行簡單提問，幫助幼兒初步理解故事。1）小朋友，故事中主要講了誰？（梅花鹿）2）梅花鹿頭上長著一對什么？（并出示鹿角）3）梅花鹿從臺上跳下來一直奔向哪里？大海里的海浪可以怎樣表示？（并出示波浪線）4）梅花鹿傷心地哭了，哭的時候會流下什么?(并出示眼淚)5）梅花鹿在海邊練習唱歌，一直練到什么時候？（并出示月亮）（二）重點引導幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么？(讓幼兒自由講述)小朋友，老師用這四樣東西進行組合，你們看變成了什么？（可以請幼兒講述、也可以由老師講述）（三）引導幼兒進行創(chuàng)作并用語言進行講述1、

3、現在老師要請小朋友開動腦筋，發(fā)揮你們的想象力，將這四樣東西也進行自由組合，將它變成與老師變的不一樣的東西，然后告訴大家你把它們變成了什么？2、幼兒進行創(chuàng)作，教師巡視指導(鼓勵幼兒大膽想象)3、幼兒上來展示并講述自己的創(chuàng)作，教師評價幼兒的講述情況。（四）提高要求，加大難度，擴展想象，讓幼兒進行合作創(chuàng)遍。1、在第一次創(chuàng)作的基礎上，要求孩子以小組為單位將各自的作品進行組合創(chuàng)編成故事。（幼兒操作，教師參與指導）2、每組選一代表上來展示并講述故事。附故事：梅花鹿唱歌森林里要舉行唱歌比賽，小動物都在忙碌地準備著，梅花鹿聽說了這件事，她也好想參加這次比賽，可是梅花鹿膽子小、怕難為情，一直擔心自己唱的不好，隨

4、著比賽日期的接近，她的心情也越來越沉重。比賽開始了，百靈鳥第一個上臺唱了一首上學歌，歌聲優(yōu)美動聽,小動物在下面一個勁地拍手叫好。輪到梅花鹿唱歌了，只見她一下子就跳到了臺上，可是她卻低著頭不唱歌，下面的小動物都急得大叫：“梅花鹿快唱呀，梅花鹿快唱呀”。誰知梅花鹿卻從臺上跳了下來，一直向大海邊跑去,她心理好難過，眼淚都留出來了，心想：“我怎么這么沒用，膽子這么小，她對自己說我一定要唱好歌?！庇谑牵坊箤χ蠛?，想象自己站在舞臺上，一遍又一遍地練著唱著，聲音也一遍比一遍響亮，唱著唱著，天漸漸地黑了，月亮出來了，可是梅花鹿還是在大海邊忘情地唱著，大海停止了翻滾，好像在欣賞這動聽的歌聲，月亮眨著眼睛好像在說:“梅花鹿你唱的真好聽。”歌聲越傳越遠，把小動物都引來了，大伙聽了梅花鹿的歌都說：“梅花鹿唱的真好聽?！泵坊孤犃诵睦镎骈_心。小朋友你們猜，要是梅花鹿去參加比賽會得獎嗎？中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供