古代寓言二則（學生用）

1、古代寓言二則鄭人買履刻舟求劍（學生用）學習目標： 1、初步了解寓言這種文學形式 2、了解課文中寓言所蘊含的道理，能說出自己的理解 3、能借助注釋及工具書讀懂課文大意 4、學習一些常用文言實詞及虛詞學習重點：1、了解課文中寓言所蘊含的道理，能說出自己的理解 2、能借助注釋及工具書讀懂課文大意 3、學習一些常用文言實詞及虛詞課時安排：兩課時學習設計：在熟讀的基礎上，由學生以小組的形式合作學習，讀懂課文大意，學習文中常用的文言實詞和虛詞；創(chuàng)設情境，共同探討寓言所蘊含的道理【課前預習】1、搜集我國古代的寓言故事，查資料了解鄭人買履的作者及出處。2、預習鄭人買履，要求：看清字形（會寫）、讀準字音、讀順句

2、子。第一課時學習目標：學習鄭人買履，理解意思，體會深刻的寓意。 【學習過程】 活動一：檢查預習1、學生說出自己所搜集的寓言故事。（搶答）2、學生口述鄭人買履的作者及出處。（搶答）3、師任挑兩名學生讀課文，讀后學生點評糾正，再齊讀?；顒佣哼呑x邊悟，理解重點字詞句的意思。1、學生結合注釋自讀鄭人買履，理解文章大意。2、同桌合作，嘗試說一說每一句話的意思；3、小組交流，并將小組內不能理解的字詞句列在小黑板上。4、全班交流，共同解決小黑板上的疑難。（由會的學生來解答）5、在理解文意的基礎上再自己讀文活動三：講寓言故事，理解寓義，聯(lián)系生活實際想開去 1、學生自己練習講鄭人買履，再小組內講，然后小組推薦

3、一人在全班講。 2、小組討論：鄭國那個買鞋的人可笑在哪里？從這則寓言聯(lián)系生活實際想開去，你能悟出寓言告訴人們一個什么道理？舉出實例說一說。（口頭展示） 活動四：反饋訓練作業(yè)本P26四2、3、5【作業(yè)布置】1、 鞏固本文重點字詞句，背誦課文。2、 預習刻舟求劍要求：1）查資料了解刻舟求劍的作者及出處。2）看清字形（會寫）、讀準字音、讀順句子。第二課時學習目標：理解“刻舟求劍”的寓意，積累重點文言字詞。 【學習過程】活動一：檢查預習1、學生口述刻舟求劍的作者及出處。（搶答）2、師任挑兩名學生讀課文，讀后學生點評糾正，再齊讀?；顒佣哼呑x邊悟，理解重點字詞句的意思。1、學生結合注釋自讀刻舟求劍，理解文章大意。2、同桌合作，嘗試說一說每一句話的意思；3、小組交流，并將小組內不能理解的字詞句列在小黑板上。4、全班交流，共同解決小黑板上的疑難。（由會的學生來解答）5、在理解文意的基礎上再自己讀文?；顒尤航處熞龑?，強化對文章內容的理解1同學范讀課文。（搶讀）2用文章中的原話回答：劍掉到哪里？ 寶劍掉進水里，那個人會是怎樣做的呢？ 他找得到劍嗎？ 為什么？（先獨立思考，然后小組交流，再全班交流） 活動四：反饋訓練這個成語故事，說的是生活中的哪種人？你能舉個例子說說嗎？（獨