周佩從現(xiàn)在開始教案

1、從現(xiàn)在開始學習目標：1、知識與技能： 學習并理解課文內(nèi)容，理解并積累“議論紛紛、叫苦連天”等詞語。 發(fā)揮想象，理解寓意。 2、過程與方法： 引導學生自主合作探究，發(fā)揮小組合作學習的作用，抓住文中的關(guān)鍵句子，討論交流理解課文內(nèi)容，明白道理。 3、情感、態(tài)度與價值觀文章通過貓頭鷹、袋鼠、猴子競選首領(lǐng)的故事，告訴我們一個深刻的道理：只有懂得尊重別人，才能得到別人的尊重。學習重難點：1：正確讀寫本課十個生字，理解在本課的意思。能聯(lián)系上下文理解“議論紛紛”、“叫苦連天”等詞語的意思 2：理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。學法指導：自主合作探究、小組合作學習教學準備：教學課件，動物圖片（獅子、貓

2、頭鷹、袋鼠、小猴子）教學過程：一、情境導入：1、 利用故事情境導入新課：從現(xiàn)在開始。 小朋友，老師剛剛得到了一則可靠地消息，森林里今天要舉行競選“萬獸之王”的大會，你們想不想去看看？嗯！老師也想去瞧瞧，咱們一起去吧。2、 出示課件：想進入森林，要連闖三關(guān)，詞語（集體讀）、生字（分男生女生讀）、組詞（點名回答）。 恭喜我們班的小朋友，太厲害了，一口氣就闖過去了。二、學生自主學習課文：【問題導學】1、出示問題，學生看視頻：剛剛百靈鳥把森林里發(fā)生的事做成了一篇報道，我們先一起看看。 問題：1、發(fā)生了什么事？2、獅子下了什么命令？3、出現(xiàn)了哪些小動物？4、最后誰是萬獸之王？【課堂檢測】2、檢查學生學習

3、情況： 回答上述問題，學生回答了一個動物，貼出一個。3、學習第一和第五自然段學生齊讀第一自然段，體會萬獸之王，學學用獅子的口氣下命令（威風、氣勢凜凜）。學生齊讀第五自然段，引出疑問：為什么獅子讓小猴子做萬獸之王。我們一起去看看為什么。三、小組合作，探究交流【小組合作】1、學習24自然段出示要求，學生自讀課文：用“-”畫出貓頭鷹、袋鼠、猴子的命令，用“”畫出其他小動物的表現(xiàn)。學生先讀問題，帶著問題進行小組討論 （1）貓頭鷹下了什么命令？小動物什么表現(xiàn)？ （2）袋鼠下了什么命令？小動物什么表現(xiàn)？ （3）小猴子下了什么命令？小動物什么表現(xiàn)？（4）為什么獅子讓小猴子當萬獸之王？【重點講評】2、學習課文，研讀三個小動物的命令和動物的表現(xiàn)1、 貓頭鷹：理解議論紛紛、叫苦連天。學學貓頭鷹的語氣下命令：神氣極了2、 袋鼠：學學袋鼠的語氣下命令：激動（3） 、小猴子：上任之前，小動物怎么想的？之后什么表現(xiàn)？用“立刻”寫句子。（4）、如果你是獅子大王，你會讓誰當森林的新首領(lǐng)?為什么?學生嘗試角色扮演四、理解寓意和道理：【總結(jié)反饋】說說學習這篇課文之后，你懂得了什么道理？ 只有懂得尊重別人，才能得到別人的尊重。五、拓展練習：【拓展延伸】你想對落選的貓頭鷹或袋