四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4myhome第二課時(shí)教學(xué)案例

1、小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)（PEP）上冊(cè)Unit4 My home 教學(xué)案例上饒市第三小學(xué) 郭晶教材版本：人教版年級(jí)：四年級(jí)課題：Unit4 My home及課時(shí)：第二課時(shí)一、學(xué)生情況分析：本次教學(xué)課例設(shè)計(jì)是PEP四年級(jí)上冊(cè)教材第四單元My home中Part A的 Lets learn和Lets do設(shè)計(jì)而成的。這一課時(shí)主要是圍繞家里的各類房間living room,study,kitchen,bedroom and bathroom展開教學(xué)。這些都是學(xué)生們非常熟悉而且和他們生活息息相關(guān)的，所以教師教起來(lái)會(huì)比較順手，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，并容易在生活中運(yùn)用。二、教材分析：四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思

2、維，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣。而且他們接觸英語(yǔ)已經(jīng)有一年時(shí)間，已具有初步的聽說(shuō)能力。在本單元Part A中學(xué)生將會(huì)接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)設(shè)想：本課設(shè)計(jì)的初衷是課堂一開始就運(yùn)用多媒體播放有關(guān)房間里的物品圖片，把孩子們帶進(jìn)多姿多彩的美麗房間中。多用活動(dòng)操練句型和單詞，讓學(xué)生自己描述房間，并給房間賦予自己喜歡的顏色，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，能發(fā)揮自己的想象力。只有精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)融入教學(xué)中，只有對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的，恰到好處的評(píng)價(jià)，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，真正的做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和

3、接受能力最后給出語(yǔ)言框架，并讓學(xué)生能模仿范例寫詞句Wheres Amy? Is she in the study? Yes, she is. 通過(guò)師生示范，并結(jié)合圖片和動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹朋友的家，同時(shí)延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家,高效的完成課堂任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)：1能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。2能聽懂并發(fā)出一些指令: Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a nap.3能用下列語(yǔ)言簡(jiǎn)單朋友的房間：Wheres

4、Amy? Is she in the study? Yes, she is.4培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家園。五、 教學(xué)重點(diǎn)：1能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。2能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹朋友的房間。六、教學(xué)策略：1、游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。2、情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造

5、性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。3、動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。4、活動(dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出答案。5、全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，讓學(xué)生通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。挖掘?qū)W生潛能。七、教學(xué)難點(diǎn)：能理解并會(huì)說(shuō)Have a snack. Take a shower. Have a sleep nap.等語(yǔ)言，

6、并能用Wheres Amy? Is she in the study? Yes, she is.進(jìn)行對(duì)話操練。八、教學(xué)準(zhǔn)備：1有關(guān)My home的資料、照片和圖片。2學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己房間的平面圖。3教師準(zhǔn)備study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的單詞卡片以及多媒體課件。九、教學(xué)拓展延伸：以My home為主題畫一張自己的房間。讓孩子們自己畫出自己最喜歡的房間以及房間里的物品，并讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行介紹。（這樣，既提高了孩子對(duì)本課重點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用能力，又增加了其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）十、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：Step1: Warm-up（熱身導(dǎo)入）1.

7、 Free talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) .What about you?（讓學(xué)生首先感知課題，對(duì)以便更好的了解和接受新知識(shí)）2. Greeting.(給坐在后排的學(xué)生課程前戴上不同人物的頭飾，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛)T: Hello! Boys and girls! Today there are some new friends in our classroom. Now say“Hello”to them.“Hello, my friends! Welcome to

8、our class.”Clap your hands.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you,too!T: How are you,today?Ss: Fine,thank you.4. Sing a song “How are you？”.【設(shè)計(jì)思路：提前放本單元英文歌曲，讓生感知語(yǔ)言，也為后邊學(xué)唱打下基礎(chǔ)。給后排的學(xué)生戴頭飾，布置課堂氣氛，讓生感到今天教室里有新朋友，自然引出Welcome to my class.正好為本節(jié)課的目標(biāo)之一會(huì)說(shuō)Welcome to my home.打下基礎(chǔ)。師生、生生日常問(wèn)候后，互唱歌曲“How are you？”以此

9、來(lái)營(yíng)造活潑的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性?！縎tep 2： PreviewT: Look! This is my new schoolbag. 展示書包里的文具，并把文具藏在不同的地方，讓同伴之間練習(xí)說(shuō)Where is the pencil-case/.?Is it in the .? Yes, it is. /No, it isnt.【設(shè)計(jì)思路：進(jìn)行以上句型操練，為本節(jié)課后邊的拓展、運(yùn)用語(yǔ)言Where is Amy?Is she in the study? Yes, she is. 句型作鋪墊。】Step 3： PresentationLets learnT: Today I'

10、m very very happy.(作出非常高興的夸張動(dòng)作)Because I have a new home(師重復(fù) home，生可能不懂其意，于是師出示一座房子圖片，讓生明白 home 就是“家”的意思)Let's go and have a look. OK?Ss: OK!T: So today we'll learn Unit 4 My Home.(師板書課題)(1).study 的學(xué)習(xí)T: 師指著剛才書包里的書說(shuō)：I like reading very much. I like books. Look! There are many books on the she

11、lf. There is a lamp on the desk.Guess! What's this? 出示圖片。Ss: 書房.T: Yes,this is my study.(引出新詞)師出示 study 的單詞卡片：用升降調(diào)的方式操練study，分組競(jìng)賽讀，排讀，找個(gè)人開火車讀.然后滲透 Let's do 中的內(nèi)容，師邊做動(dòng)作邊讓生跟說(shuō)：Go to the study. Read a book.T: We should read more books, because reading can make more knowledge. Yes? (滲透德育教育學(xué)生多讀書)Ss

12、: Yes.【設(shè)計(jì)思路：由許多書在書房的書架上，引出study并用簡(jiǎn)筆畫的方式呈現(xiàn)在黑板上讓生一目了然。教單詞時(shí)先讓生聽、看，然后說(shuō)、認(rèn)詞。由詞匯教學(xué)過(guò)渡到短語(yǔ)中并加入動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。滲透 Let's do 為完成教學(xué)目標(biāo)之一作鋪墊?！?2).bathroom 的學(xué)習(xí)T: When you read some books, finish your homework in your study. You may feel a little tired. So you can go to the bathroom to take a shower. Relax yourself(

13、師邊做勞累的樣子，然后作洗澡的動(dòng)作，讓生明白其意接著引出新詞bathroom.) Look, this is my bathroom. 出示圖片。(師邊說(shuō)邊板書bathroom)出示單詞卡片，讓生看單詞 bathroom，把 room 折過(guò)來(lái)剩 bath，師示范 bath 的發(fā)音，告訴生 bath 有洗澡之意，再加上 room讀組成 bathroom，師領(lǐng)讀突破發(fā)音難點(diǎn)?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)想教室是 classroom，與之類似的都以 room 結(jié)尾。a. 師示范讀。b. 學(xué)生模仿。c. 分組競(jìng)賽讀，開火車讀。d. 小組之間邊說(shuō)邊做動(dòng)作，滲透 Let's do 內(nèi)容。師說(shuō) Go to the

14、bathroom, take a shower.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓學(xué)生知道take a shower的意思。【設(shè)計(jì)思路：因?yàn)?barthroom 后邊是 room.這樣很容易聯(lián)想到 classroom，提醒生記起，并為后邊學(xué)習(xí) bedroom、living room 提了個(gè)醒，用聯(lián)想法擴(kuò)充詞匯量，聯(lián)想是記憶單詞的好方法。師示范讀讓生注意 bathroom 的發(fā)音，然后做動(dòng)作加深 bath 的印象?！?3).bedroom 的學(xué)習(xí)T: After taking a shower, I want to sleep.(師做動(dòng)作演示，讓生明白其意)So I go to my bedroom.(引出新詞)

15、 出示圖片。問(wèn)：What's this?Ss: Bed.T: Yes. You can see my bedroom.讓生看 bedroom 是由 bed 和 room 組成，但發(fā)音出現(xiàn)連讀現(xiàn)象dr/bedrU:m讓生注意bedroom的發(fā)音。出示單詞卡片教讀、領(lǐng)讀新詞。然后滲透Go to the bedroom.Have a nap.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓生跟說(shuō)跟做。分A、B兩組，A組說(shuō)B組答，再交換角色練習(xí).【設(shè)計(jì)思路：由洗完澡很自然想去臥室睡覺(jué)，于是師用肢體語(yǔ)言向?qū)W生演示睡覺(jué)，然后出示圖片，很自然引出bedroom。讓學(xué)生做動(dòng)作，滲透Let's do，加深對(duì)bedroom的印象

16、?！?4) living roomT: （出示圖片 ）Do you like watching TV? Ss: Yes.T: I think you'd better do your homework first, then you can watch TV. OK?(可作解釋教育學(xué)生以學(xué)習(xí)為重)Ss: OK!T: Look! I have a new TV in my living room. 出示單詞卡片 living room, 教讀、讓生分小組讀、開火車讀.注意 living 的發(fā)音，滑音.(突破難點(diǎn))師邊做動(dòng)作邊說(shuō):Go to the living room. Watch T

17、V.讓生跟說(shuō)跟做，分兩組練習(xí)說(shuō)、做?！驹O(shè)計(jì)思路：看圖片，問(wèn)生喜歡看電視嗎？生都說(shuō)喜歡，師教育學(xué)生要先完成作業(yè)，然后看電視，出示圖片，讓生明白這是客廳，很自然的引出 living room 然后教授新詞，注意滑音 living 加入看電視的動(dòng)作，引起學(xué)生興趣。】(5)kitchenT: (師做饑餓狀)If I'm hungry, I go to my kitchen to have a snack .(接著拿出 chicken 做吃的動(dòng)作，把 chicken 與 kitchen 作一比較，讓生不要混淆。) 教師板書，并出示單出示圖片kitchen 教讀、找同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)生邊做動(dòng)作邊

18、說(shuō)：Go to the kitchen. Have a snack.【設(shè)計(jì)思路：夸張的做動(dòng)作：饑餓狀、吃東西狀，引起學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)單詞kitchen與已學(xué)詞匯chicken作一比較，給同學(xué)們留下深刻的印象，加入動(dòng)作讓生說(shuō)、做起來(lái)?！勘竟?jié)課主要內(nèi)容全呈現(xiàn)完之后，師指黑板說(shuō): Look! This is my home. You can see a bedroom.(板書)師指黑板讓生說(shuō)出單詞名稱，然后領(lǐng)讀這句話。S1：找同學(xué)到前邊來(lái)試著當(dāng)小老師介紹一下這個(gè)家，運(yùn)用所學(xué)句型.鼓勵(lì)學(xué)生大膽來(lái)說(shuō).師適當(dāng)給予提示，介紹后添加：Welcome to my home.Ss: Thank you.【設(shè)計(jì)思路

19、：把單詞融合到句型中，引出本節(jié)課的禮貌用語(yǔ)Welcome to my home.找生到前邊來(lái)介紹這個(gè)家為后邊的拓展運(yùn)用作鋪墊?！縇isten and repeat.用手指單詞做到“眼到、手到、口到、心到”【設(shè)計(jì)思路：讓生聽錄音，糾正學(xué)生發(fā)音，做到“四到”，培養(yǎng)學(xué)生聽、認(rèn)能力】Step 4 ：practise(1)快聽、快指游戲：師說(shuō)單詞，讓生指，看準(zhǔn)反應(yīng)最快.整體出示單詞卡，讓生認(rèn)讀。(練習(xí)學(xué)生聽、認(rèn)的能力)(2)冷暖游戲：根據(jù)同學(xué)說(shuō)單詞的聲音大小找單詞，找到單詞的同學(xué)拿著卡片與黑板上的圖片相配，當(dāng)小老師領(lǐng)讀，然后師補(bǔ)充：Go to the study.讓生做動(dòng)作 Read a book.（充

20、分發(fā)揮學(xué)生主體地位，用這一有趣游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）(3)指單詞游戲：分小組進(jìn)行，每組叫一個(gè)同學(xué)到前邊，指的又快又準(zhǔn)得給予獎(jiǎng)勵(lì)。師說(shuō)單詞或做動(dòng)作，看誰(shuí)先指出相應(yīng)單詞.(鍛練學(xué)生聽力，快速反應(yīng)能力) (4)師生互動(dòng)。師做動(dòng)作，讓生說(shuō)是去了哪里？Go to the.師說(shuō)指令，讓生做出相應(yīng)動(dòng)作。聽 Let's do 錄音，讓生跟說(shuō)跟做.（由詞過(guò)渡到短語(yǔ)）(5)拓展語(yǔ)言：鞏固完單詞，找同學(xué)到臺(tái)前再來(lái)描述自己的家，用句型：This is my home. You can see a . Welcome to my home. (引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練).【設(shè)計(jì)思路：用各種有趣的游戲方式操練來(lái)激

21、發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步鞏固新詞。根據(jù)小學(xué)生天性好玩的特點(diǎn)，把各種各樣的游戲融入到課堂教學(xué)中，讓他們快樂(lè)的接受教學(xué)內(nèi)容，在不知不覺(jué)中感受成功的快樂(lè)，同時(shí)鍛練了他們聽、說(shuō)、認(rèn)、讀的能力?！縎tep 5： Consolidation and extension.小組合作，互相幫助，設(shè)計(jì)一個(gè)共同的家，用本節(jié)課句型描述設(shè)計(jì)的家，學(xué)以致用。師檢查其結(jié)果，讓生到前邊來(lái)展示小組合作情況。(師發(fā)給小組家的框架，讓他們自己把單詞卡片安排到不同的位置。)【設(shè)計(jì)思路：小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新精神，引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練，給學(xué)生一個(gè)拓展運(yùn)用的高度。學(xué)唱歌曲自改歌詞，讓生在優(yōu)美的旋律中復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！縎tep 6

22、： Homework: 小小設(shè)計(jì)師。T: 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)國(guó)的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師。教師可讓學(xué)生參考使用下列語(yǔ)：Look at my Its pink. Its very big. It has【設(shè)計(jì)思路：小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)將本課的教學(xué)延深到課外，給學(xué)生一個(gè)鞏固、擴(kuò)展運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。】十一、教學(xué)反思：在本節(jié)課中結(jié)合新課改的要求和教學(xué)實(shí)踐，我能從學(xué)生的興趣入手，采用游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、動(dòng)作教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、全身反應(yīng)法的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言。我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)策

23、略的培養(yǎng)，采用小組合作和個(gè)人展示相結(jié)合的教學(xué)方式既培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，也培養(yǎng)了他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互合作、相互溝通和交流的能力。我做到了以下幾點(diǎn):（一）、培養(yǎng)聽力。 聽，有助于培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言的能力，英語(yǔ)尤為如此。1、聽音跟讀。如在講授Let's learn的單詞時(shí)，我讓他們跟讀錄音機(jī)，感受單詞的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，突破本節(jié)課難點(diǎn)，模仿正確發(fā)音。2、聽音理解。如在講授Let's do 這不部分內(nèi)容。首先，我讓學(xué)生根據(jù)圖畫理解句意。之后，我放錄音，他們一邊聽錄音，一邊做動(dòng)作，并同時(shí)說(shuō)出這些句子。學(xué)生帶著要求認(rèn)真聽，抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。(二)、創(chuàng)設(shè)情景。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，給他們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。1、利用圖片。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一般應(yīng)以形象直觀，生動(dòng)易學(xué)為主。因此在教學(xué)單詞時(shí)，我拿出了表示各種房間的圖片、多媒體課件出示“study,bathroom,living room,bedroom,kitchen"。學(xué)生眼睛看著圖畫，嘴里念著單詞。這樣既鍛