英語教學中存在的問題及解決方法之我見

1、英語教學中存在的問題及解決方法之我見云南省曲靖市羅雄鎮(zhèn)新村小學 高青一、小學英語課在設置上存在隨意性為了保證小學英語課的教學質(zhì)量 ,依照教育部小學英語教學 基本要求中 “要保證每周至少四次 ”的要求 ,為給學生更多的語言 實踐和語言交流的機會 , 我校規(guī)定小學英語最多每周二課時,且在具體的執(zhí)行過程中 ,仍把英語當成 “副課 ”英,語的課時大都被安排 在第三節(jié)課以后 ,這些時間學生的思維沒有一、二節(jié)課清醒，記憶 力也沒有一、 二節(jié)課好 ,英語教學看似給足了時間 ,其實教學效率極 低。二、小學英語教師的負荷問題我校一個英語教師要上十二個班的課程，約占到全校1/3的班級 ,七百多名學生 , 課時量大

2、 ,教師忙于應付上課，趕教學內(nèi) 容，不能精心設計教學活動。教師很難在一周內(nèi)讓每一節(jié)英語課 都充滿活力。三、學生兩極分化的問題小學生剛開始學習英語時往往出于好奇和新鮮感,課堂上積極討論、發(fā)言 ,有較強的自信心 ,學習熱情很高。但是 ,隨著學習內(nèi) 容的增多和學習難度的逐步加大 ,學生學習英語的信心明顯不足 ,60%左右的學生出現(xiàn)不同程度的熱情減退和興趣滑坡,10% 左右的學生甚至對英語學習產(chǎn)生厭學和畏懼情緒 ,導致了英語學習中的 兩極分化。地區(qū)發(fā)展的不均衡也是導致小學英語兩極分化的原因 之一。有一些學生從外地轉來 ,有些地方?jīng)]有開設英語 ,有些地方使 用教材不一樣 ,學生轉來以后 ,造成知識上的脫

3、節(jié) , 學生也會失去興 趣,造成兩極分化。四、教材的問題教材是英語課程的核心部分 ,它既是教師和學生學習的手段 和工具 ,又是教學和學習的重要內(nèi)容。 目前 ,我校選用義務教育課 程標準實驗教科書 PEP 教材 ,教材體現(xiàn)了新的教學理念 ,內(nèi)容新 穎 ,形式活潑。但在教學的過程中發(fā)現(xiàn) ,本套教材語境會話較多 ,課 時要求量大，具體表現(xiàn)在涉及到的教學活動過多,而我校英語老師每周只有 2 個課時的局限性。所以，教材本身對于語言環(huán)境缺乏 的我校來說 ,還存在很大的難度。五、教學方法中存在的問題新的英語課程標準強調(diào)要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認 知水平出發(fā) ,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式

4、和任 務型的教學途徑 ,發(fā)展學生的綜合語言運用能力 ,使語言學習的過 程成為形成學生積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習的能力的過程。但是我在具體的操作過程當中 ,常會出現(xiàn)這樣的問題 :(1) 重形式 ,輕內(nèi)容。從表面上看 ,課堂教 學形式豐富多彩 ,活動多樣，但教學內(nèi)容的安排欠科學。 (2) 重樂輕 教。教師過多注重形式的趣味性 , 設計的教學活動華而不實 ,致使學 生學到的知識不扎實。為了保證小學英語教學的效果 , 提高教育教學質(zhì)量 ,也為了今 后與中學英語的順利銜接 ,我認為在改進小學英語教學方面應做 好以下幾方面的工作。1、開足英語課時 ,保證教學效果。學校

5、應重視英語課教學工作 ,保證英語課的教學時間 , 科學設 置課程 ,想辦法減少英語教師的兼課現(xiàn)象。 英語學科有它的特殊性 特別是小學英語教學 ,為了便于學生理解教學內(nèi)容 ,開展教學活動 , 教師需要精心準備大量的教具。因此 ,應多為教師配備一些教學資 源 ,如教學掛圖、錄音機、磁帶、工具書、卡片等,為教師組織教學提供便利的條件 ,讓我們教師有更多的精力去研究教學方法。2、培養(yǎng)學生對英語學習的持久興趣。目前小學英語教學中兩極分化現(xiàn)象嚴重。其中一部分學生學 習成績差是因為學習策略不當 , 學習不得法 ,只會機械模仿和死記 硬背。除了英語學習策略方面的問題以外 ,學習興趣還和情感態(tài) 度、認知方式、學

6、習環(huán)境、教師的教學水平密切相關。教學中教 師要及時了解學生在學習當中的困難 ,幫助他們分析學習障礙的成因及相應的對策。 特別是中途轉來的學生 , 教師要給予幫助 ,可以 實施分層教學 ,讓不同層次的學生都可以獲得成就感。3、解讀課程標準 ,靈活運用教材。新的英語課程標準是教材使用的依據(jù)和指南。新標準提 出了基礎教育階段英語課程的整體目標,即 “以學生語言技能、 語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,培養(yǎng)學生語言綜合運用能力。 ”新標準體現(xiàn)了以學生為本的思想 ,提出英語教學 要培養(yǎng)學生綜合素質(zhì) ,使每個學生都獲得進步和成功。4、加強語言知識和語言技能的培養(yǎng)。語言基礎知識包括語音、語法、詞匯、功能和話題等五個方面的 內(nèi)容。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面以及這四種技能的綜合 運用能力。在學習的初級階段 , “聽說法”能幫助學生有效地學