201809252017事業(yè)單位全國(guó)統(tǒng)考綜合應(yīng)用D類真題解析

1、2017年上半年事業(yè)單位全國(guó)統(tǒng)考綜合應(yīng)用能力（D類）試卷注意事項(xiàng)本卷為全主觀題，請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題紙上作答，直接在試卷上作答無(wú)效；請(qǐng)?jiān)谠嚲?、答題紙上嚴(yán)格按照要求填寫姓名、填涂準(zhǔn)考證號(hào)；本卷總分150分，考試時(shí)間為120分鐘；特別提醒：請(qǐng)?jiān)诖痤}紙規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域作答無(wú)效。 一、辨析題（40分）有人認(rèn)為，“教師只要學(xué)科知識(shí)過(guò)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富就行了，是否掌握教育理論并不重要”。請(qǐng)對(duì)這一觀點(diǎn)做出判斷和分析。要求：判斷準(zhǔn)確、觀點(diǎn)明確、分析合理、條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。 二、案例分析題（60分）王老師有寫工作日志的習(xí)慣，以下是他工作日志中的一些記錄。記錄一：新學(xué)期，我被聘為

2、七年級(jí)（初一）某班班主任，得到通知的那一刻，高興之余也多了幾分焦慮，因?yàn)檫@是我第一次擔(dān)任班主任。開學(xué)第一天，我走進(jìn)了教室，面對(duì)50多張陌生的面孔，突然感覺有些緊張，幸好我提前請(qǐng)教了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，知道充分了解學(xué)生是做好班主任工作的重要前提。根據(jù)學(xué)生的學(xué)籍表，我已經(jīng)了解到一些情況，但為了更好地進(jìn)行班級(jí)管理，我讓學(xué)生填寫了一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查事項(xiàng)包括特長(zhǎng)、興趣愛好、是否擔(dān)任過(guò)班干部、以前的學(xué)習(xí)情況?？吹教詈玫谋?，我一下子輕松了很多，這下我算是對(duì)學(xué)生有了全面的了解。我對(duì)帶好這個(gè)班充滿信心。記錄二：開學(xué)一周了，今天我召開了第一次班會(huì)，其中一個(gè)重要內(nèi)容就是向大家宣布班委會(huì)的構(gòu)成，我根據(jù)之前了解到的情況，指定

3、了五名擔(dān)任過(guò)班干部且成績(jī)好的同學(xué)組成班委會(huì)，分別擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員和文體委員，協(xié)助我管理班級(jí)，在宣布過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)此漠不關(guān)心，有的則面露沮喪。班會(huì)結(jié)束后，我與部分同學(xué)進(jìn)行了交流，有的學(xué)生小心翼翼地問(wèn)我：“小學(xué)時(shí)，我一直是學(xué)習(xí)委員，您現(xiàn)在為什么不讓我當(dāng)了？”還有學(xué)生問(wèn)：“您為什么讓××當(dāng)班長(zhǎng)？他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)好，但是上課經(jīng)常說(shuō)話?！泵鎸?duì)學(xué)生的問(wèn)題，我陷入了沉思。記錄三：開學(xué)一個(gè)月了，有的老師反映我們班課堂紀(jì)律太差，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法按計(jì)劃完成。為此，今天我特意走到了我們班教室的窗外，查看學(xué)生上課情況。透過(guò)窗戶，我發(fā)現(xiàn)課堂上有的學(xué)生在睡覺，有的在竊竊私語(yǔ)我

4、意識(shí)到，班里的情況并不樂(lè)觀，需要給學(xué)生立一些規(guī)矩。于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)班級(jí)量化評(píng)價(jià)表，作為學(xué)生日常評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，并由班委協(xié)助我進(jìn)行班級(jí)管理。請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答下列問(wèn)題：1. 請(qǐng)結(jié)合上述案例，談?wù)勍趵蠋熥鳛樾掳嘀魅?，他的做法有哪些可取之處，有哪些不足之處。要求：全面、?zhǔn)確、條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。 2. 請(qǐng)對(duì)記錄中王老師設(shè)計(jì)的量化評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求：評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、全面、條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。 3. 請(qǐng)根據(jù)上述案例給你的啟示，談?wù)勅绾巫龊冒嗉?jí)制度建設(shè)。要求：結(jié)合案例闡述，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。 三、教育方案設(shè)計(jì)（50分）新學(xué)期開學(xué)時(shí)，小海根據(jù)自身情況制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃：除

5、完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，每天背10個(gè)英語(yǔ)單詞，每周寫兩篇日記。剛開始，他能很好地按照計(jì)劃完成，但沒過(guò)多久就堅(jiān)持不下去了。他總是對(duì)自己說(shuō)：“我明天一定按計(jì)劃做?！苯Y(jié)果卻不了了之。后來(lái)，他看到了一篇?jiǎng)?lì)志文章，很受鼓舞，于是又開始雄心勃勃地執(zhí)行原先的計(jì)劃。然而，幾天后他又堅(jiān)持不下去了。經(jīng)過(guò)調(diào)查，班主任發(fā)現(xiàn)，班上像小海這樣不能堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃的學(xué)生不在少數(shù)。假如你是班主任，請(qǐng)針對(duì)該班學(xué)生存在的上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)方案（至少包括主題、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程、預(yù)期目標(biāo)與檢驗(yàn)方法等）。要求：（1）自選一個(gè)學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）并標(biāo)明；（2）主題鮮明、依據(jù)合理，方案具有針對(duì)性和可操作性；（3）邏輯嚴(yán)

6、謹(jǐn)、條理清晰；（4）總字?jǐn)?shù)8001000字。參考答案及解析一、辨析題【解析】教育理論屬于教師的條件性知識(shí)，學(xué)科知識(shí)是教師的本體性知識(shí)，在實(shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)屬于教師的實(shí)踐性知識(shí)，三種知識(shí)構(gòu)成了教師職業(yè)素養(yǎng)中知識(shí)素養(yǎng)的主體，要成為一名專業(yè)教師，三者缺一不可，故題干說(shuō)法是錯(cuò)誤的。在答題時(shí)，落腳點(diǎn)應(yīng)集中在教育理論對(duì)教師工作的意義和作用上?！緟⒖即鸢浮款}干的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤。教師的知識(shí)素養(yǎng)包括：學(xué)科知識(shí)（本體性知識(shí)）、教育理論（條件性知識(shí)）、實(shí)踐性知識(shí)，三者在教師職業(yè)發(fā)展中缺一不可。而教育理論在教師工作和職業(yè)發(fā)展中的作用日益突出，主要體現(xiàn)在以下兩方面。（1）解釋教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)

7、活動(dòng)，它與社會(huì)其他子系統(tǒng)，如經(jīng)濟(jì)、文化、政治都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，教師只有掌握教育理論才能從宏觀層面解釋教育現(xiàn)象，理解自己所做工作的社會(huì)意義。從微觀層面看，教師面對(duì)的是差異明顯的學(xué)生群體，要想真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，就必須掌握教育理論，更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐。（2）預(yù)測(cè)教育問(wèn)題，提高工作興趣。教育理論是教育家和教育實(shí)踐者智慧的結(jié)晶，前人所碰到過(guò)的教育問(wèn)題，當(dāng)下教師也會(huì)碰到。如果提前掌握了一定的教育理論，就可以對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題加以防范，做到未雨綢繆，避免走彎路。從教師自我成長(zhǎng)角度講，掌握教育理論可以增強(qiáng)教師思辨能力，提升其理論水平，提高工作興趣，從實(shí)踐層面探求教育改革。二、案例分析題1【解析】本題考查的是班

8、主任工作與班級(jí)管理等知識(shí)。班級(jí)管理在學(xué)校教育中占據(jù)非常重要的地位，它直接影響著課堂教學(xué)效果，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)往往也是一個(gè)管理比較成功的班級(jí)。從上述材料可以看到，新任班主任王老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理者，他主動(dòng)向資深教師請(qǐng)教管理經(jīng)驗(yàn)，積極了解學(xué)生情況，建構(gòu)班級(jí)組織結(jié)構(gòu)，但其中出現(xiàn)的問(wèn)題也較明顯，主要是了解學(xué)生的方法單一、學(xué)生參與班級(jí)管理的程度低。因此，可圍繞這幾點(diǎn)進(jìn)行答題?！緟⒖即鸢浮靠扇≈帲海?）寫工作日志，王老師堅(jiān)持寫工作日志，反思自己在班級(jí)管理中的問(wèn)題，值得肯定。（2）請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，王老師虛心向同事學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)了工作上的進(jìn)取心，也體現(xiàn)了優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。（3）積極了解學(xué)生，全面了解

9、學(xué)生是班級(jí)管理的前提，王老師根據(jù)學(xué)籍表和調(diào)查表的形式了解學(xué)生，值得肯定。（4）通過(guò)班級(jí)量化指標(biāo)監(jiān)督學(xué)生，促使學(xué)生良好行為的發(fā)生。不足之處：（1）管理方式偏于專斷，學(xué)生參與度較低。從材料二看出，王老師在班級(jí)組織建設(shè)時(shí)沒有聽取學(xué)生意見，造成學(xué)生反應(yīng)冷漠，甚至出現(xiàn)了不滿情緒。（2）了解學(xué)生方式單一。王老師積極了解學(xué)生情況值得肯定，但只采用了學(xué)籍和調(diào)查表等間接方式，沒有應(yīng)采取談話、家訪等形式，不能全面地了解學(xué)生。（3）班級(jí)量化指標(biāo)設(shè)計(jì)不夠靈活，不夠全面，且加分項(xiàng)過(guò)少，減分項(xiàng)過(guò)多。2【解析】略。【參考答案】（1）通過(guò)班級(jí)量化指標(biāo)監(jiān)督學(xué)生，能夠促使學(xué)生良好行為的發(fā)生。（2）基礎(chǔ)分較低。較高的基礎(chǔ)分暗含這樣

10、一個(gè)假設(shè)：每位學(xué)生遵守紀(jì)律，這會(huì)起到正面鼓勵(lì)的教育作用，較低的基礎(chǔ)分剛好相反。（3）扣分項(xiàng)多，加分項(xiàng)少?？鄯猪?xiàng)多于加分項(xiàng)是一種懲戒管理，不利于學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，甚至?xí)屇承W(xué)生破罐子破摔。教師應(yīng)實(shí)行鼓勵(lì)教育，發(fā)揮期待效應(yīng)，讓加分項(xiàng)多于扣分項(xiàng)。（4）項(xiàng)目不完整、模糊，操作性低。表格中的項(xiàng)目并不完整，如上課積極聽講并未列入項(xiàng)目中；作業(yè)優(yōu)秀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)認(rèn)真與否的標(biāo)準(zhǔn)、為班級(jí)爭(zhēng)光的標(biāo)準(zhǔn)等比較模糊，不利于評(píng)分操作。（5）只讓班干部執(zhí)行評(píng)價(jià)會(huì)降低全體學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，應(yīng)讓每一位學(xué)生有機(jī)會(huì)參與評(píng)價(jià)。3【解析】本題要求結(jié)合案例闡述，因此在答題時(shí)切不可脫離材料。根據(jù)案例的啟示并結(jié)合前兩道題，應(yīng)主要從民主

11、管理切入答題?！緟⒖即鸢浮?班主任在進(jìn)行班級(jí)制度建設(shè)時(shí)，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：（1）提高學(xué)生參與度，實(shí)行民主管理。從材料中可以看出王老師在進(jìn)行制度建設(shè)時(shí)沒有激發(fā)學(xué)生的參與熱情，只是依靠班干部，這會(huì)降低全班學(xué)生的自我管理意識(shí)，損傷其積極性，無(wú)法樹立主人翁心態(tài)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理目的，必須實(shí)行民主管理，廣泛征求意見，重視學(xué)生主體地位，發(fā)揮班主任引領(lǐng)作用。（2）了解學(xué)生需求，滿足學(xué)生發(fā)展需要。從材料中可以看出王老師在履職之初主動(dòng)了解學(xué)生情況，雖并非全面，但總體上是值得肯定的。制度建設(shè)是為了建立良好的課堂秩序，保證教學(xué)工作的順利完成。因此制度不可千篇一律、僵化死板，必須以滿足學(xué)生發(fā)展為旨趣，這就要求教師要全

12、面了解學(xué)生需要，制定富有彈性的班級(jí)制度。只有滿足了學(xué)生低層次需求，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性才會(huì)被激發(fā)。（3）制度建設(shè)要著眼于激發(fā)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，避免過(guò)多的懲戒管理。材料中評(píng)價(jià)表最大的問(wèn)題是忽視了學(xué)生的閃光點(diǎn)，過(guò)多運(yùn)用了懲戒措施。要想避免“破罐子破摔”情況的出現(xiàn)，班級(jí)制度中必須體現(xiàn)正面鼓勵(lì)教育理念，讓每一位學(xué)生得到尊重和發(fā)展。三、教育方案設(shè)計(jì)“增強(qiáng)意志品質(zhì)”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)背景】為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，很多同學(xué)為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。起初，他們都熱情高漲地按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，但是計(jì)劃執(zhí)行沒多久就放棄了，過(guò)不久又制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。長(zhǎng)此以往，這些同學(xué)的自信心遭到打擊。老師詢問(wèn)其原因，不少同學(xué)答到是因?yàn)闊o(wú)法完成，或者在完成計(jì)

13、劃時(shí)遇到了困難。鑒于此，班主任老師建議班委會(huì)開展以“增強(qiáng)意志品質(zhì)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。【主題】“增強(qiáng)意志品質(zhì)”【設(shè)計(jì)依據(jù)】根據(jù)德育理論可知，品德由知、情、意、行四因素構(gòu)成。要提高學(xué)生的道德水平可以從單方面著手，也可同時(shí)從多方面著手，例如激發(fā)學(xué)生情感、明晰學(xué)生認(rèn)知、提高學(xué)生意志、監(jiān)督學(xué)生行為等。這次班會(huì)活動(dòng)就可以從這些方面開始，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)?！净顒?dòng)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到毅力在人生中的重要性：沒有毅力將一事無(wú)成；毅力并非天生就具有的，是可以通過(guò)后天培養(yǎng)的。情感方面：讓學(xué)生經(jīng)歷到做事缺乏毅力、虎頭蛇尾的消極情感，并且也能體驗(yàn)由于毅力和堅(jiān)持完成一件事情的成功感和價(jià)值感。行為方面

14、：通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng)，使每一位同學(xué)能夠培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，改掉做事虎頭蛇尾的毛病?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】召開班委會(huì)議，明確分工；尋找相關(guān)視頻；準(zhǔn)備話筒和音箱?！净顒?dòng)內(nèi)容與過(guò)程】1班長(zhǎng)以關(guān)“意志品質(zhì)”的故事作為開場(chǎng)白“意志品質(zhì)在我們的生活中起著非常重要的作用。我們可以看到，每一位成功者的背后都有強(qiáng)大的意志品質(zhì)支撐著他。作為學(xué)生我們也應(yīng)該具備這種寶貴的品質(zhì)，這種品質(zhì)可以培養(yǎng)嗎？可以告訴大家答案是肯定的?！?播放著名體育運(yùn)動(dòng)員×××的相關(guān)紀(jì)錄片邊播放，邊提出問(wèn)題：×××的成功是偶然的嗎？她的意志品質(zhì)和她所要達(dá)到的目標(biāo)之間有什么關(guān)系？意識(shí)品質(zhì)是天生的嗎？播放完畢之后，可引導(dǎo)同學(xué)們展開相關(guān)討論。3自我診斷意志品質(zhì)的自測(cè)量表（略），待同學(xué)