獲取信息的渠道教案

1、課題：獲取信息的渠道教材：中國地圖版教材第二單元第一節(jié)（1）授課年級(jí)：高一年級(jí)授課地點(diǎn)：機(jī)房本次研討課研討的方向了解信息來源的多樣性及其實(shí)際意義，能夠根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取相關(guān)信息。教材“獲取信息的渠道”是中國地圖出版社的信息技術(shù)基礎(chǔ)第二單元的第一節(jié)內(nèi)容（教材的第26頁至35頁），本節(jié)主要分析信分息獲取的有關(guān)渠道，非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息的有關(guān)方法。析學(xué)情通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)感受到生活中的信息是豐富多彩性，而且也在一定程度上提高了他們認(rèn)識(shí)信息世界的能力，因此分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)如何獲取需要的信息有強(qiáng)烈的求知欲望。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)的過程中會(huì)自然而然

2、產(chǎn)生濃厚的興趣。析1.知識(shí)與技能：使學(xué)生體驗(yàn)信息獲取過程，能分析信息來源的多樣性及其原因，了解信來源的多樣性，掌握獲取教信息的多面性。學(xué)2.過程與方法：能從日常生活、學(xué)習(xí)中根據(jù)需要來確定所需信息的類型和來源，懂得根據(jù)實(shí)際信息需求，獲目取信息解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。標(biāo)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)參與信息活動(dòng)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解信息可多渠道獲取，掌握文本、圖像信息數(shù)字化表示的基本知識(shí)及轉(zhuǎn)換的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解信息可多渠道獲取，掌握文本、圖像信息數(shù)字化表示的基本知識(shí)及轉(zhuǎn)換的基本方法。教學(xué)用具：多媒體教室、教學(xué)課件教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

3、意圖導(dǎo)入提出問題：首先問大家一個(gè)問題，需要大家舉手回答：1. 2012年奧運(yùn)會(huì)開幕式在哪舉行？2. 中國一共獲得了多少枚金牌？3. 是誰創(chuàng)造了中國游泳個(gè)人兩項(xiàng)奧運(yùn)冠軍的歷 史？看來我們大家都非常喜歡奧運(yùn)會(huì)，對(duì)奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的信息 也了解了很多。那我想請(qǐng)同學(xué)們回答一下，你們是通過什么 渠道來了解奧運(yùn)會(huì)的各種信息呢？ 請(qǐng)同學(xué)們舉手回答。學(xué)生通過舉手回答問題，自發(fā)的開始總結(jié)自己獲取信息的渠道。了解信息來源的多樣性，感 受獲取信息的多面性，從而讓 學(xué)生感受各種獲取信息的渠 道。課程內(nèi)容同學(xué)們都非常好，有那么多收集信息的方法。大家知不 知道有這樣一句話：“知識(shí)的一半就是知道到哪里去尋求 它?！睆倪@句話中，我

4、們可以體會(huì)到在這個(gè)信息時(shí)代里，女口 何有效的獲取信息，掌握獲取信息的技巧和方法就顯得尤其 重要。那么今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)獲取信息的渠道。剛才我們同學(xué)已經(jīng)說出了很多收集奧運(yùn)會(huì)信息的方法了。那么同學(xué)們能不能根據(jù)問題的類型和來源選擇合適搜集信息的方法呢?，F(xiàn)在我們就來實(shí)踐一下。我這有幾個(gè)問題，大屏幕顯示問題：1. 說出奧運(yùn)會(huì)的由來？2. 怎樣才能關(guān)注到最新的奧運(yùn)會(huì)比賽戰(zhàn)況？3. 怎樣了解運(yùn)動(dòng)員的詳細(xì)信息？4. 我要去倫敦看奧運(yùn)會(huì)，我怎樣才能買到奧運(yùn)會(huì)比賽的門票？我需要大家4人為一組，然后分小組討論這些問題。將你們討論出的答案寫在一張紙上。時(shí)間限制為7分鐘。首先完成的三個(gè)小組可以到講臺(tái)上報(bào)告你們的結(jié)果

5、。首先完成的三個(gè)小組，全班要鼓掌以示鼓勵(lì)，然后輪流去講臺(tái)報(bào)告結(jié)果。其他小組做有選擇的補(bǔ)充。根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)可以看出，大家都能夠根據(jù)問題的特性選擇合適的搜集方法。其實(shí)我們可以把獲取信息的渠道有兩種。大屏幕展示。一、直接獲取信息主要是通過眼、耳、鼻、舌、身等感官直接與事物接觸， 使事物的面貌和特征在大腦中留下印象。例如：我們直接到倫敦奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場觀看比賽，就是通過自己的感官來直接獲取信息的。二、間接獲取信息用科學(xué)的分析研究方法，鑒別和挖掘出隱藏在表象背后的 信息。而我們常用的方法有：A）通過人與人的溝通獲取信息； B）通過查閱書籍和報(bào)刊等資料來獲取信息；C）通過廣播、電視獲取信息；D）通過影視資料獲

6、取信息；E）通過電子讀 物獲取信息；F利用數(shù)字設(shè)備獲取信息； G）利用因特網(wǎng)獲學(xué)生分組討論，通過信息共享，互 相啟發(fā)，學(xué)生們可以了解到信息來 源的多樣性，初步掌握獲取信息的 多面性。教師介紹新知識(shí)，通過新知識(shí)來總結(jié)概括上面學(xué)生討論出的各種收集信息的渠道。增強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，加深印象。能從日常生活、學(xué)習(xí)中根據(jù) 需要來確定所需信息的類型 和來源，懂得根據(jù)實(shí)際信息需 求，獲取信息解決日常生活、 學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題體驗(yàn)圖像 識(shí)別在生活中的應(yīng)用。學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增加與他人溝通的能力。理解信息可多渠道獲取取信息。例如：要了解奧運(yùn)會(huì)的由來，我們需要查閱影像資料，閱 讀相關(guān)文字材料，和與他人交流，都屬于間接獲取信息。三、但通常情況下我們經(jīng)常會(huì)使用直接和間接相結(jié)合的 方法來獲取信息的。例如：我們要了解運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)信息，可以實(shí)際采訪運(yùn) 動(dòng)員，還可以上網(wǎng)查閱運(yùn)動(dòng)員的歷史資料。同學(xué)們還能說出一些例子么，說出一些問題的收集方法， 并說出他屬于哪一種獲取信息的渠道。同學(xué)們說的都非常好。今天我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)信息的需 求和來源來尋找問題的解決方式。也知道了信息獲取的各種 渠道和方式。那么課下我需要同學(xué)們能解決這幾個(gè)問題：利 用多種渠道獲取關(guān)于針對(duì)北京市的風(fēng)景名