四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《三月桃花水》知識(shí)點(diǎn)

1、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文三月桃花水知識(shí)點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文三月桃花水原文是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?啊，河流醒來了!三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響;那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云;它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣啊

2、，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉本文作者劉湛秋，選作課文時(shí)有改動(dòng)。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文三月桃花水知識(shí)點(diǎn)多音字：和：he唱和hu6和面huo和藥he和平朝：zhg朝霞chm朝向纖：xi3纖弱qi纖夫近義詞：映照映射綺麗瑰麗纖細(xì)纖弱沉醉陶醉反義詞：浮沉纖細(xì)粗壯理解詞語(yǔ)：鮮艷美麗（多形容風(fēng)景）。（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。非常細(xì)。大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。課內(nèi)詞語(yǔ)：慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍句子解析：1、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽。又把水

3、的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮、順滑。2、三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。農(nóng)歷三月江河水漲，正是桃花盛開的時(shí)候，所以人們稱桃花水或桃花汛。3、有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面;有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時(shí)又是擬人，突出桃花水流動(dòng)的美。問題歸納：1、從春天的明鏡里我們看到什么?給你留下什么印象?我們看到了：“燕子翅膀裹著白云”“垂柳如煙如霧”“水底浮起花瓣”“水底浮起紅蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮。段落大意：第一部分(1)：總領(lǐng)全文，主要寫了三月桃花水給作者的總體感受。第二部分(26)：從聽覺、視覺兩方面具體說明

4、，三月桃花水的美麗。第三部分(7)：總結(jié)全文，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛之情。課文主題：課文通過詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，描寫了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達(dá)了作者對(duì)桃花水的由衷喜愛之情。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文三月桃花水教案教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩(shī)如畫的情境中，感受課文的整體美。2、讓學(xué)生用心體會(huì)文中的比喻句、擬人句、排比句和對(duì)偶句的等句式，體會(huì)作者遣詞造句的妙處，受到語(yǔ)言美的熏陶。3、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)到積累語(yǔ)言、提高表達(dá)能力的目的。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”。春天冰雪

5、消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”?！疤一ㄋ敝傅木褪恰按核?。二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、字詞檢測(cè)3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?4、完成書后思考題，把握文章結(jié)構(gòu)一方面寫聲,三月桃花水是春天的豎琴。二方面寫色,三月桃花水是春天的明鏡。三方面是對(duì)全文的總結(jié)，贊揚(yáng)了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。第二課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)一、詞串欣賞從讀好詞語(yǔ)入手，用聲音和表情來表達(dá)出詞語(yǔ)的意思，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、第二組：草如茵、柳如眉、如霧如煙第三組：應(yīng)和、低語(yǔ)、談心、催促二、

6、精讀感悟用心地去讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，就能讀出它的畫面，讀出它的色彩，讀生它的感情同樣的，用心地去讀文章的每一句話，也能讀出很多的感受。（一）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、學(xué)生自讀，談感受2、老師范例：批注式閱讀課件出示：教師在詩(shī)歌第二小節(jié)上做的一些筆記，如在關(guān)鍵詞語(yǔ)下面點(diǎn)著重號(hào)，在詩(shī)歌旁邊寫下自己的感受等。（二）、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)1. 自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。2. 交流研讀句子，表達(dá)自己的閱讀感受。3. 融入閱讀感受，有感情地朗讀重點(diǎn)句。4. 導(dǎo)學(xué)生從“輕柔的弦、纖細(xì)的低語(yǔ)、談心、催促關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象，走進(jìn)課文情境，獲取真實(shí)的.感受，讓學(xué)生感受桃花水的美，體會(huì)作者遣詞造句的妙處5. 三）、學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)1、請(qǐng)快速默讀第五、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?2、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。3、仿詩(shī)練說，拓展畫