教學工作質量評價是學校教學質量保障體系的重要組成部分(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教學工作質量評價是學校教學質量保障體系的重要組成部分。其主要目的是為了實現對教學質量的正確認識和客觀判斷，以便不斷完善、修正和改進，并維護教育教學的公平競爭。通過對教學質量工作的評價，促進教學質量的提高，優(yōu)化教學管理機制，形成符合本學校的教學特色，使教學質量再上一個新的臺階。我校制定了科學、規(guī)范、可操作、行之有效的沈陽航空航天大學教師教學質量考核評價辦法。嚴格遵照實施，近年來取得了理想的效果，通過對教學單位、專業(yè)、課程、教師個人等不同層次的周期性評價，促進了各環(huán)節(jié)質量的提升。 一、教學質量監(jiān)控的機構和組織體系是質量評價的關鍵 建立校級督導組，由主管

2、教學校長牽頭包括學院院長在內的教學質量檢查小組。教務處的職能為：負責制訂和完善教學質量評估與監(jiān)控體系；組織校內專項評估(畢業(yè)設計、課程設計等)；組織學校本科期中教學檢查工作；組織對各教學單位年度本科教學工作質量評價；組織學生評教工作；組織學校教學督導團開展教學督導工作；負責迎接上級教育主管部門對學校本科教學方面評估工作(試辦專業(yè)評估、本科專業(yè)綜合評估等)。教務處與決策機構(學校領導班子、學術管理機構)、執(zhí)a行機構(各個職能部門和教學單位)之間形成互動機制，是保證并逐步提高教學質量的關鍵。教務處根據教學檢查、巡視、調查掌握的信息，向學校領導和職能部門提出決策咨詢建議。同時，它根據學校教學質量管理

3、的各項規(guī)章制度，將教學檢查、巡視、調查掌握的信息及時準確地反饋給決策機構和執(zhí)行機構，以便決策機構進一步修改、完善有關政策和管理制度，執(zhí)行機構進一步規(guī)范管理、加強建設。 二、教學質量評價辦法覆蓋了教學的各個環(huán)節(jié)沈陽航空航天大學教師教學質量考核評價辦法是根據教學目的和教學原則，通過對教學過程中影響教學質量的各環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)地監(jiān)督、控制與評估的體系，最終目的是為了實現對教學質量的保證和提高。該質量考核評價辦法堅持以下原則：全面性原則，進行全面的綜合考評；可操作性原則，既要考慮評價的目的，也要照顧到客觀條件的可能性；激勵性原則，有利于激發(fā)教師的工作熱情，增進師生之間、教師與管理人員之間的相互了

4、解，從而對提高教學質量起到極其關鍵的促進作用，達到以評促教的目的?？己诵问胶涂己藘热荻喾N多樣，全面覆蓋了教學的各個環(huán)節(jié)。 三、建立多方面的反饋機制 通過包括教學例會、督導、領導、學生、同行等多個渠道的反饋，實現教學質量全員參與、全程監(jiān)控、全方位反饋、全力整改的動態(tài)閉環(huán)評價模式，確保教學質量持續(xù)提升。 1.教學例會學校每學期定期召開教學例會，通過教學例會及時反饋教學中的信息，反映教學動態(tài)，通報教學情況，解決教學中存在的問題。 2.教學督導教學督導聽課結束后對任課教師的評價、意見和建議直接反饋給任課教師，并將聽課信息反饋表交至教務處。教務處對信息反饋表進行匯

5、總整理后向教學單位反饋共性問題，并要求教學單位按時提交對反饋內容的認可情況及整改措施。 3.領導干部采用領導干部聽課制度，通過學院各有關部領導的檢查性聽課，針對聽課結果在教研室內展開討論，分析每名教師的優(yōu)缺點，以便于任課教師了解自己的教學優(yōu)勢和缺陷，并對缺陷提出解決辦法，集體提高教學水平。 4.學生信息員 建立了學生信息員制度，通過問卷調查、召開學生座談會等形式，反映任課教師的教學水平、教學質量及教學過程中存在的問題，并提出意見和建議。針對這些問題，教務處及時反饋到相關教學部門，采取措施加以解決。 5.同行反饋 各教研室定期組織教研室活動，每位教師在互相聽課后，反饋聽課情況，進 行面對面交流，有利于教學水平整體提高。 6.畢業(yè)生反饋 畢業(yè)生的跟蹤調查是教學質量信息反饋的基本途徑，通過調查，了解學生對學校在教學內容、教學方法和教學效果等方面的評價性意見。同時通過對社會人才需求調查、就業(yè)上崗調查、畢業(yè)生追蹤調查，及時校正與調控本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃。 通過全方位、多角度