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文檔簡介

1、土壤的保護教學(xué)設(shè)計會澤縣古城街道中心學(xué)校曾麗一、教材分析:土壤的保護這一課是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書科學(xué)三年級下冊第4課的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了肥沃的土壤后,對土壤有了初步了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生探究水土流失的原因,了解土壤保護的措施,通過模擬實驗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界水土流失的現(xiàn)象,并分析造成水土流失原因,使學(xué)生知道保護土壤的重要性,同時對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。二、學(xué)情分析:作為農(nóng)村的孩子對于土壤比較熟悉,對于土壤的重要性以及對土壤的破壞現(xiàn)象都有一定的經(jīng)驗。因此,學(xué)習(xí)起來輕松,而且感興趣。三、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版科學(xué)三年級下冊第一單元第4課內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)。4、 教學(xué)目標(biāo):1. 知道土壤為人類所作的

2、貢獻。2. 會做水土流失的對比試驗。3. 知道人類的破壞土壤的行為有哪些。4. 意識到保護土壤及環(huán)境的重要性,愿意為保護土壤出一份力。5、 教學(xué)重點難點:重點:知道人類應(yīng)該怎樣保護土壤。難點:掌握好水土流失對比實驗中的條件。6、 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,水土流失實驗用具:土壤、2個淺盒子、由教師事先種好的草皮,水、自制噴壺或燒杯、磚塊、1個大的托盤。5、 課時安排:1課時6、 、教學(xué)過程:(一)談話導(dǎo)入請同學(xué)們看老師手里這盆花,漂亮嗎?如果我把花從土壤里拔出,請問:花還會存活嗎?師:對,不能,植物生長離不開土壤,同樣動物和人類的生存也離不開土壤,那我們就應(yīng)該保護土壤,這節(jié)課我們就一起來探討有關(guān)土

3、壤保護的話題。(板書課題)(二)自主學(xué)習(xí),合作探究1. 了解土壤為人們做了什么?學(xué)生根據(jù)收集的資料及已有經(jīng)驗進行探討:土壤里生長的哪些直接提供給我們?nèi)祟悾客寥览锏哪男┍粍游飩兝昧??我們生活中的哪些產(chǎn)品來自土壤?你還知道哪些動植物及人類離不開土壤的事例?小組討論:學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料,選擇喜歡的問題分小組討論。交流并匯報結(jié)果多媒體顯示插圖,介紹窯洞和鼴鼠。小結(jié):土壤為植物提供了養(yǎng)料、水分,為動物提供了生存的棲息地,也為人類提供了住所和制作物品的原料,土壤是人類和動植物共同的家園,也正是有了土壤,才有了這美麗可愛的世界。2. 活動一:了解一些土壤荒漠化的原因。學(xué)生看圖片,思考:為什么有的地方草

4、豐林茂,而有的地方卻寸草難生呢?學(xué)生發(fā)表各種意見或猜測。教師活動:補充土地荒漠化的資料:3. 活動二:實驗:了解植被對土壤蓄水能力的作用。提出問題:想一想,當(dāng)森林被砍伐、植被遭破壞后,土壤的蓄水能力會發(fā)生什么樣的變化?猜想假設(shè):森林被砍伐、植被遭破壞后,土壤的蓄水能力(沒有變化/變小/變大)制定方案:小組實驗方案與器具材料準(zhǔn)備:泥土、草皮、水壺。溫馨提示:注意實驗的公平性,土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一樣,不同的是一個有草皮,一個沒有草皮。實驗過程中要注意觀察水流沖過以后,土層的變化和流水經(jīng)過的痕跡。( 1)小組實驗過程。( 2)小組實驗記錄。證實猜想,明辨是非,小組得出實驗結(jié)論;師

5、小結(jié)。4. 活動三:認(rèn)識到?jīng)]有土壤的后果。提出問題:假如沒有了土壤,地球上將是怎樣的情景?小組討論:認(rèn)真思考,大膽想象,分小組討論。展示交流:學(xué)生分小組交流、教師引導(dǎo)。5. 活動四:了解人類對的哪些活動破壞了土壤。學(xué)生自己看多煤機課件的四幅插圖,提出問題。(1)這些活動會破壞土壤么?應(yīng)該怎么做才對?(2)你認(rèn)為還有人類的哪些活動破壞了土壤?學(xué)生看圖,認(rèn)真思考。展示交流:學(xué)生分小組交流、教師引導(dǎo)學(xué)生補充完善。教師活動:除了同學(xué)們展示的其他例子,老師也搜集了許多破壞土壤的例子及造成的危害,同學(xué)們來看:學(xué)生活動:學(xué)生觀看、學(xué)習(xí),提高對保護土壤重要性的認(rèn)識。拓展補充:保護土壤無小事一節(jié)1號電池爛在地里能使1平方米的土壤永久失去利用價值。塑料垃圾被埋在土壤中,降低了土壤的透氣性,同時也阻礙了植物根系的發(fā)育和對水分、養(yǎng)分的吸收與利用。6. 討論我們可以為保護家鄉(xiāng)的土壤做些什么?提出問題:你認(rèn)為我們能為保護土壤做什么?學(xué)生活動:學(xué)生分小組討論、交流學(xué)生匯報小結(jié):我們小學(xué)生能做的就是植樹造林;垃圾分類回收;搞好環(huán)保宣傳工作等。

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