版高考地理一輪復(fù)習(xí)區(qū)域地理階段評(píng)估檢測(cè)三第6至第8講11153175

1、階段評(píng)估檢測(cè)(三) (第6至第8講)(45分鐘100分)一、選擇題(每題4分,共48分)(2019·廣東湛江月考)讀亞洲地形剖面(沿30°N)示意圖,完成13題。1.關(guān)于該大洲地形的說(shuō)法,其中正確的選項(xiàng)是()A.平均海拔最高B.以平原為主C.甲地為華北平原D.地形類型多樣2.假設(shè)乙正處于兩大洲分界線,那么乙為()A.霍爾木茲海峽B.土耳其海峽C.直布羅陀海峽D.蘇伊士運(yùn)河3.阿拉伯半島河流極少,其主要原因是()A.地中海氣候區(qū),夏季降水少,蒸發(fā)大B.溫帶大陸性氣候區(qū),全年降水少C.熱帶沙漠氣候區(qū),全年高溫少雨D.亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū),夏季伏旱嚴(yán)重【解析】1選D,2選D,3選C。

2、第1題,根據(jù)材料,該大洲是亞洲,平均海拔最高的大洲是南極洲;亞洲地形以高原山地為主;該剖面是沿30°N緯線的剖面,甲地為長(zhǎng)江中下游平原;亞洲地形類型多樣,五種根本地形齊全,D對(duì)。第2題,假設(shè)乙正處于兩大洲分界線,那么乙位于沿30°N緯線的西端,應(yīng)為蘇伊士運(yùn)河,D對(duì);霍爾木茲海峽不是大洲分界線;土耳其海峽的緯度在40°N以北;直布羅陀海峽位于歐洲與非洲之間,地中海西部。第3題,阿拉伯半島河流極少,主要因?yàn)樵摰貙儆跓釒衬畾夂騾^(qū),全年高溫少雨。(2019·湖北聯(lián)考)圖a和圖b為亞洲兩區(qū)域略圖。讀圖完成4、5題。4.甲、乙兩地冬季降水較多,共同的影響因素有()

3、太陽(yáng)輻射大氣環(huán)流下墊面暖流A.B.C.D.5.甲、乙兩地所在區(qū)域的主要糧食作物相同,但耕作制度差異較大,主要影響因素是()A.熱量B.降水C.市場(chǎng)D.政策【解析】4選B,5選A。第4題,甲為日本本州島,乙為斯里蘭卡;甲地在島嶼的西側(cè)沿海,是冬季風(fēng)的迎風(fēng)坡,降水多;乙在島嶼的東北側(cè)沿海,冬季吹東北季風(fēng),經(jīng)過(guò)海洋時(shí)攜帶大量水汽,降水多。兩地都是冬季風(fēng)的迎風(fēng)坡。第5題,甲、乙兩地都開(kāi)展水稻種植業(yè),甲緯度高,熱量相對(duì)缺乏,冬季不可種;乙地緯度低,水熱條件充足,全年可種。(2019·廣州模擬)在帕米爾高原的那一邊,有著中亞唯一的內(nèi)陸高山國(guó)家塔吉克斯坦。該國(guó)擁有整個(gè)中亞地區(qū)60%的水資源,境內(nèi)山

4、地和高原約占90%,其中約一半在海拔3 000米以上,有“高山國(guó)之稱。結(jié)合以下圖,答復(fù)6、7題。6.塔吉克斯坦成為中亞地區(qū)水資源最豐富的國(guó)家,原因是()A.地處山地和高原,高山冰雪融水和山地降水多B.離海洋較近C.緯度較低D.有很多大河流經(jīng)7.中亞地區(qū)的降水,水汽主要來(lái)自()太平洋大西洋印度洋北冰洋A.B.C.D.【解析】6選A,7選D。第6題,塔吉克斯坦位于亞歐大陸內(nèi)部,距海洋遠(yuǎn),降水稀少,地表徑流較少;因地處山地和高原,高山冰雪融水和山地降水較多,故為中亞地區(qū)水資源最豐富的國(guó)家。第7題,中亞地區(qū)位于內(nèi)陸地區(qū),其東部和南部距海洋遠(yuǎn)且有地形阻擋,太平洋和印度洋水汽難以到達(dá)該地;位于中緯度,且西

5、部和北部地形較為平坦,西風(fēng)帶和偏北風(fēng)將大西洋和北冰洋水汽帶到此處,形成降水。東南亞、南亞國(guó)家自然地理環(huán)境優(yōu)越,物產(chǎn)豐富多樣,具有經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的良好條件。據(jù)此答復(fù)8、9題。8.以下關(guān)于東南亞與南亞地理特征共同點(diǎn)的表達(dá),正確的選項(xiàng)是()A.受熱帶季風(fēng)影響,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有良好的水熱條件B.大局部地區(qū)屬高原地形,地勢(shì)平坦,土壤肥沃C.河流眾多,水量豐富,均自北向南注入印度洋D.利用豐富的石油資源,重點(diǎn)開(kāi)展石油化工工業(yè)9.以下關(guān)于東南亞與南亞地理特征不同點(diǎn)的表達(dá),正確的選項(xiàng)是()A.東南亞以白色人種為主,而南亞以黃色人種為主B.東南亞適宜天然橡膠生長(zhǎng),而南亞有利于棉花種植C.南亞產(chǎn)業(yè)屬于資源密集型,而東南亞產(chǎn)

6、業(yè)屬于技術(shù)密集型D.南亞是世界上華人、華僑聚集之地,而東南亞華人華僑相對(duì)較少【解析】8選A,9選B。第8題,兩區(qū)域都受熱帶季風(fēng)氣候影響,雨熱同期,利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),A正確;東南亞中南半島的地形特點(diǎn)是山河相間,縱列分布,馬來(lái)群島地形崎嶇,以山地、丘陵為主,B錯(cuò)誤;中南半島上的河流自北向南注入印度洋,有些注入太平洋(如湄公河、紅河),C錯(cuò)誤;南亞石油資源并不豐富,不宜重點(diǎn)開(kāi)展石油化工工業(yè),D錯(cuò)誤。第9題,南亞以白色人種為主,東南亞大局部屬黃色人種,A錯(cuò)誤;東南亞國(guó)家屬開(kāi)展中國(guó)家,其產(chǎn)業(yè)只有一小局部屬技術(shù)密集型,C錯(cuò)誤;東南亞是華僑、華人聚集之地,D錯(cuò)誤。讀南亞局部地區(qū)地形分布圖和該地區(qū)某城市的氣候資料

7、統(tǒng)計(jì)圖。完成1012題。10.氣候資料所示城市最可能是()A.卡拉奇B.班加羅爾C.加爾各答D.孟買11.該城市所在自然帶是()A.熱帶雨林帶B.熱帶荒漠帶C.熱帶草原帶D.亞熱帶常綠闊葉林帶12.導(dǎo)致該城市各月份日照時(shí)數(shù)差異的主導(dǎo)因素是()A.晝夜長(zhǎng)短B.海拔與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說(shuō)字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?jiàn) ,“教師一說(shuō)是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說(shuō)

8、,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。C.正午太陽(yáng)高度D.天氣狀況【解析】10選B,11選C,12選D。第10題,氣候資料中該城市降水總量相對(duì)較大,季節(jié)差異較大,應(yīng)為熱帶季風(fēng)氣候,最冷月氣溫在20以下,說(shuō)明該地區(qū)海拔較高,應(yīng)該為班加羅爾。第11題,班加羅爾屬于熱帶季風(fēng)氣候,陸地自然帶為熱帶草原帶。第12題,班加羅爾在正午太陽(yáng)高度角較大的68月晝長(zhǎng)較長(zhǎng)時(shí),因云雨天氣較多,日照時(shí)數(shù)較少,相反在正午太陽(yáng)高度角較小的13月晝長(zhǎng)較短時(shí),因云雨天氣較少,日照時(shí)數(shù)較多。二、非選擇題(共52分)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后

9、活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。13.(2019·自貢模擬)閱讀圖文材料,完成以下要求。(26分)信濃川全長(zhǎng)367千米,是日本最長(zhǎng)河流。每年11次年2月的降水量占年降水量的40%50%,多為降雪所致。其次是67月的大雨季節(jié)。利根川主流全長(zhǎng)約322千米,流域面積達(dá)16 840平方千米,是日本流域面積最大的河流。(1)利用資料說(shuō)明,

10、與B地相比,A地冬季降水的特點(diǎn)及主要原因。一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。(2)比照分析信濃川和利根川洪澇災(zāi)害的不同點(diǎn)及產(chǎn)生的氣象原因。(3)與信濃川比擬,利根川河流徑流季節(jié)變化有何差異?從河流補(bǔ)給分析,提高利根川水資源的利用率,可以采取哪些措

11、施?！窘馕觥康?1)題,由圖中等溫線數(shù)值可知,A地冬季氣溫較B地低,在2以下,以降雪為主;由降水量柱狀圖可知該地冬季降水大于800毫米,降水較多;主要由于A地位于西北季風(fēng)或偏北風(fēng)的迎風(fēng)坡,降水多;比擬A、B兩地緯度可知,A地緯度更高,冬季氣溫接近0,以降雪為主。第(2)題,由圖可知,信濃川流域地處日本的西部地區(qū),受冬季風(fēng)影響大,冬春季節(jié)降雪量更大;春季,隨著氣溫上升,大量積雪融水匯入河流使水位快速上升而形成洪災(zāi);而利根川受夏季風(fēng)影響大,洪澇災(zāi)害主要在夏季,所以信濃川春季的積雪洪水形成的洪澇更明顯。第(3)題,結(jié)合上題分析及其B地降水柱狀圖可知,利根川位于東部氣候區(qū),夏季降水集中,降水量大,所以

12、河流徑流的季節(jié)變化更大。措施有削峰補(bǔ)枯,如修水庫(kù)、增加植被以調(diào)節(jié)、修養(yǎng)水源,還可以增加較為穩(wěn)定的湖泊、地下水補(bǔ)給等。答案:(1)A地冬季降水大于800毫米,降水多;氣溫低,以降雪為主。A地位于西北季風(fēng)(或偏北風(fēng))迎風(fēng)坡,降水多;A地緯度更高,冬季氣溫接近0,以降雪為主。(2)不同點(diǎn):信濃川春季的積雪洪水形成的洪澇更明顯。原因:信濃川流域冬春季節(jié)降雪量更大。春季,隨著氣溫上升,大量積雪融水匯入河流使水位快速上升而形成洪災(zāi)。(3)河流徑流的季節(jié)變化更大。修建水庫(kù),增大湖泊水補(bǔ)給比重,擴(kuò)大植樹造林面積,增大地下水補(bǔ)給比重,平整梯田,可以增大湖泊水和地下水的補(bǔ)給比重,使河流季節(jié)變化減小。14.(高考預(yù)

13、測(cè)題)讀南亞次大陸示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中信息答復(fù)以下問(wèn)題。(26分)(1)圖中a河流域是該國(guó)最主要的農(nóng)業(yè)區(qū),請(qǐng)根據(jù)該河流域自然地理特征為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)開(kāi)展提出合理建議。(2)b高原的自然帶是什么?試分析其形成原因。(3)請(qǐng)分析c區(qū)域洪澇災(zāi)害頻發(fā)的原因。一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁?/p>

14、明確的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)?！窘馕觥康?1)題,該地為熱帶沙漠氣候,旱澇頻繁,為保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn),必須興修水利工程。農(nóng)業(yè)的可持續(xù)開(kāi)展必須以不破壞生態(tài)環(huán)境為前提,這就要求農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)要適度,保護(hù)植被,切不可過(guò)度開(kāi)墾,以免引起土地荒漠化。由于不合理灌溉,可能會(huì)引發(fā)土地次生鹽堿化。因此,開(kāi)展農(nóng)業(yè)要做到合理灌溉、有灌有排,以免引起土地的次生鹽堿化。節(jié)約用水,開(kāi)展節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè)。第(2)題,從緯度位置分析,b處應(yīng)該是熱帶季雨林帶,但由于b處位于德干高原內(nèi)部,受高原地形影響,西南季風(fēng)對(duì)其影響較小,b處降水較少,形成熱帶稀樹草原帶。第(3)題,洪澇災(zāi)害嚴(yán)重的原因不外乎降水量大或者匯水量大,同時(shí)排水不暢等。c區(qū)域洪澇災(zāi)害頻發(fā)的原因是降水豐富且主要集中在夏季,河流汛期集中在夏季,這兩個(gè)原因?qū)е滤看?同時(shí)該地