S版語文五年級(jí)下冊(cè)教案花木蘭

1、1.學(xué)會(huì)“晝、襪、赫、凱、孝、幗”等10個(gè)會(huì)認(rèn)字。積累“遜色、凱旋、不期而遇、一表人才、受之有愧、不可思議”等詞語。2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的情懷。初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的?；咎m圖片、課件。1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的四篇課文，認(rèn)識(shí)了四位古今中外著名的女性，她們的精神和業(yè)績，在大家的腦海里留下了深刻的印象。今天，讓我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)

2、一篇反映我國古代婦女豪杰的課文，題目是花木蘭。（板書：花木蘭）二、介紹背景我國古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來。他們經(jīng)常派兵騷擾中原，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐防?；咎m替父從軍的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。三、再次認(rèn)識(shí)劇本1這篇文章和我們以前學(xué)的文章有何不同。戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。2劇本有什么特點(diǎn)？（1）空間和時(shí)間要高度集中。（2）反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。（3）劇本的語言要表現(xiàn)人物性格。3從劇本中我們能讀懂什么？（1）故事內(nèi)容。（2）重點(diǎn)通過人物語言感受人物性格特點(diǎn)。

3、四、默讀課文，了解文章內(nèi)容1理解詞語。遜色 巾幗 不期而遇幸會(huì) 須眉 張燈結(jié)彩2讀課文想想文章寫了一件什么事？五、學(xué)習(xí)課文第一幕1默讀課文，想想花木蘭是個(gè)怎樣的人，你是從哪里看出的，畫出相應(yīng)句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、熱愛祖國）2交流：（1）全文有幾個(gè)人物？（2）這些人物各有什么特點(diǎn)？3分角色朗讀課文第一幕。4重點(diǎn)句子導(dǎo)讀。軍帖上說每家都要有男丁去當(dāng)兵，可是爹的年歲大了，身體不如一天，弟弟年紀(jì)還小，他們?cè)趺茨苋ゴ蛘棠兀窟@句話說明了什么內(nèi)容？從中可以看出花木蘭是一個(gè)怎樣的人？（寫出了花木蘭“唉聲嘆氣”的真正原因，可以看出花木蘭是一個(gè)孝順父母，為父母著想的人。）從小爹就教我們舞槍弄棍，可

4、惜我們是女子，如果是男子，就可以替爹去從軍了。這句話的作用是什么？（為后文花木蘭女扮男裝、替父從軍作鋪墊。）六、學(xué)習(xí)課文第二、三幕1花木蘭是怎樣反駁劉大哥的觀點(diǎn)的？花木蘭用質(zhì)問的語氣說出了女子的貢獻(xiàn)，用具體事實(shí)說明“誰說女子不如男”的道理。突出了女子的貢獻(xiàn)和辛勞，幫助劉大哥認(rèn)識(shí)到“當(dāng)男子太虧”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，有理有據(jù)，令人心服口服，表現(xiàn)了花木蘭個(gè)性爽朗、機(jī)智善辯的特點(diǎn)，反映了她男女平等的思想。2重點(diǎn)句子導(dǎo)讀。真的嗎？我女兒木蘭真的回來了嗎？她在哪兒？她在哪兒？（連用四個(gè)問句突出了花母急切高興的心情，表現(xiàn)了她對(duì)女兒的思念。）我們與花將軍并肩戰(zhàn)斗了十二年，都沒有發(fā)覺她原來是個(gè)女子，真是不可思議，不可思議！（突出了戰(zhàn)士們難以置信的心情，從側(cè)面反映了花木蘭女扮男裝的成功。）3為什么作者在結(jié)尾說花木蘭“巾幗不讓須眉”？因?yàn)榛咎m不僅女扮男裝，替父從軍，對(duì)親人很關(guān)愛，而且她在戰(zhàn)場上英勇善戰(zhàn)，為祖國立下了赫赫戰(zhàn)功。花木蘭雖然是女子，但是一點(diǎn)兒也不輸給男子，做到了忠孝兩全，所以作者在結(jié)尾說花木蘭“巾幗不讓須眉”。七、小組表演，突出人物特點(diǎn)八、課外拓展，讀木蘭詩學(xué)習(xí)時(shí)，圍繞“花木蘭是個(gè)怎樣的人，你是從哪里看