七年級上冊《離太陽最近的樹》學案_第1頁
七年級上冊《離太陽最近的樹》學案_第2頁
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文檔簡介

1、七年級上冊離太陽最近的樹學案1.1. 知識目標：學習課文融冷峻的敘事、描寫于一體，寄 寓豐富而深刻的思想的寫作特色。2 2能力目標：揣摩關鍵的語句，探究所蘊含的深刻思 想，培養(yǎng)學生的思維能力。 。3 3情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然、珍愛生命的感情和 保護生存環(huán)境的社會責任感?！局攸c難點】教學重點：賞析文中的精彩比喻擬人。2 2教學難點：理解含蓄、雋永的語言?！臼褂谜f明和學法指導】借助導學案充分預習文本， 反復誦讀， 理解文本內容， 勾畫疑難點。2 2所有同學完成自主學習； B B 層完成拓展延伸之外的題目；A A 層全部完成并形成文字答案，為課堂交流做好準備。3 3認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，

2、按時上交。 【導學過程】一、自主學習、夯實基礎紅柳是什么樣子，作者是怎么描寫的？2 2這是屬于什么表達方式，運用了什么修辭方法？3 3為什么這里要用擬人？對什么微笑？作者的目的是什么？4 4它頑強的生命力什么地方體現(xiàn)了？5 5這些都是歌頌紅柳頑強精神的，是不是還歌頌了它的別的精神？二、合作探究、激情碰撞（一）品讀文中第一部分（第 1-21-2 自然段）：描寫紅柳 的生長環(huán)境及其外在美，感受它的生命之美。問題： 1.1. 作者為什么寫紅柳叢“對著高原的酷寒和缺氧 微笑”？2.2. 紅柳與冰山有什么相似點？把紅柳比作冰山有什么 意義？3.3. 作者為什么要描寫紅柳根燃燒的情形？（二）品讀第二部分（第 3-183-18 自然段）：敘寫紅柳遭受 毀滅的情形，贊頌紅柳為人類作出的貢獻及其內在美，理解 課文意蘊。問題： 1.1. 作者詳寫司務長和“我” “算帳”的過程有什 么用意？2.2. 作者為何要詳寫人們挖掘紅柳根的艱難過程？（三）品讀第三部分（第 19-2119-21 自然段）：描寫紅柳被砍伐后的情景，抒寫了對高原生存環(huán)境的擔憂，暢談感受問題：結合前面的分析，同學們，從文中認識到了什么? 體會到作者怎樣的情感？三、拓展訓練能固住泥沙，給人們帶來綠色的樹，給高原帶來生命的希望的樹，最后卻被挖掉了，這無疑是一出悲劇，但可悲的 僅是這些嗎？作者為紅柳被挖掉感到痛心，但她更痛心

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