七年級歷史與社會備課組工作總結

1、七年級歷史與社會備課組工作總結本學期在全組老師的共同努力下， 七年級歷史與社會備 課組活動于每周四上午按時有序地召開。每次組內活動，各 位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節(jié)課， 如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學 期的教學教研工作。現(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結如下:（一）備，即加強集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課 組活動中，以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討 分析教材，做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導學案、統(tǒng)一進度、統(tǒng) 一作業(yè)。為此，我們做到“四研究”。第一，研究教材，做到心中有數(shù)。首先是研究知識點本 身，教師必須在課前先把與此知識點相關聯(lián)的史料、史論進 行整理

2、，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以 補充。其次是研究知識點之間的聯(lián)系，教師必須培養(yǎng)學生對 教材的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段教 材中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構建教材的總體框 架。第二，研究教法，做到得心應手。合理科學的教法，可 以使教學事半功倍。通過組內老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境 教學法、講解法和表格式教學法等。第三， 研究學生， 做到知彼知己。 根據(jù)七年級學生的認 知特點，我們將本年級的教學目標定位在激發(fā)學生的學習興 趣上。 作為起始年級，本學期的教學內容相對簡單，所以可 多進行延伸拓展，通過每節(jié)課鼓勵學生開口說、動手做。第四，研究中考，做到

3、未雨綢繆。七年級社會納入中考 范圍，與其讓學生從九年級再開始接觸中考題，不如從現(xiàn)在 就開始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中 考題做了專題分類，找出與本年級相關的試題，并將其編入 每課的學案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應中考。（二） 聽，即認真聽課。本學期，學校開展了形式多樣 的公開課，從骨干教師示范課到評優(yōu)課， 以及校外的公開課, 本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課后，都在組內活動中進行評課，促 進了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認真地 聽師傅的課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。（三） 思，既教后、聽后、考后的反思。反思，是教師 專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。 每位教師在每節(jié)課后都有 課堂反思，聽課后結合自身教學實踐做反思，考試后則通過 得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思，并在集備活 動中進行交流，通過大家的集體探討，及時地調整下階段的 教學工作，做到“一步一思，思后即改” 。經(jīng)過一學期的努力， 本年級學生對社會學科已經(jīng)形成了 一定的學習興趣，班級之間的發(fā)展也相對均衡。在取得一些成績的同時，也有一些問題值得思考，需要在下個學期的教 學教研工作中加以關注和改進：1.更好地發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，給學生更多的展 示機會。2.使用多樣化的教學手段豐富課堂，