2022年師范大學(xué)生實習總結(jié)2篇

1、高品質(zhì)文檔2022年師范大學(xué)生實習總結(jié)2篇 第一篇 作為一名師范高校生，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔當老師。我學(xué)習的就是師范類教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一選擇當然是老師。不過現(xiàn)在并不缺老師，所以能夠成為一名老師也是很困難的，成為一名老師必需要有高尚的人品，出眾的教學(xué)力量以及很好的語言表達力量，我想我臨時還達不到這些要求，所以我必需努力了。到學(xué)校中參與訓(xùn)練實習是特別好的熬煉自己力量的機會，我想我應(yīng)當在實習教學(xué)中更好的提高自己的力量，我就這樣開頭了我的訓(xùn)練實習。 時間過得飛速，在疲憊與充實中，我順當?shù)赝瓿闪水厴I(yè)班的第一個學(xué)習任務(wù)訓(xùn)練實習。對于老師，學(xué)生的勝利就是自己的勝利，學(xué)生的進步就是自己的進步;對于

2、老師，酸甜苦辣才是真正的生活。訓(xùn)練實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地熟悉了這個職業(yè)。 實習期間，和每一個實習生一樣，經(jīng)受了很多的第一次：第一次面對每個班近五十張生疏而又熱忱的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。訓(xùn)練實習是我們師范生將理論學(xué)問付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性熟悉，綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結(jié)合起來，提高實際操作力量。這一個半月的體驗，我收獲了許多，綜合素養(yǎng)得到了較大提高，體會了作為一

3、名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任?，F(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下： 一、實習 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我開頭了實習生活。這里的老師教學(xué)閱歷豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習。在此期間，我的工作就是聽老師的課寫教案試講修改試講，這樣反復(fù)練習，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見習期間的仔細預(yù)備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上非常鐘，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。 二、課堂教學(xué) 實習期間我仔細對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于預(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達

4、到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補缺，仔細分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習過程中易錯難懂的學(xué)問點。在教學(xué)過程中，也發(fā)覺了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。 回想第一次登上講臺的時候，第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完善的協(xié)作，使我緊急的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告知我說：“老師你講得真好，我聽懂了!”就在那一剎那，我真正愛上了老師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。 三、感受 一、古人云：“知之者不如好知

5、者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學(xué)生的學(xué)習來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為訓(xùn)練工，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心伴侶。 二、短短的六周時間，讓我清晰地懂得：老師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。老師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點：細心“望”其表，急躁“聞”其聲，真心“問”其想，精確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融

6、的愛惜，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為仿照的榜樣，讓他們發(fā)覺愛其實很簡單，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化。老師應(yīng)當在消極因素中查找樂觀成分，在失敗中點燃盼望之火。 三、我深感學(xué)問、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平常也會提到一些書本上沒有涉及到的學(xué)問，所以自己的學(xué)問面肯定要廣。當然，探究是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，老師的內(nèi)心深處布滿了喜悅、歡快和幸福。因

7、為在老師勝利的同時，老師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿意。 四、我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當好一名老師真不簡單啊!在以后的訓(xùn)練生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民老師。 五、一個學(xué)生就是一個世界。老師所面對的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自己的特性。這就打算了老師的訓(xùn)練不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以根據(jù)固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號，用一個模子，而必需依據(jù)每個學(xué)生的不憐憫況，加以訓(xùn)練。有學(xué)者很形象地把學(xué)生

8、比作大理石，把老師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要依據(jù)大理石的外形、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種制造的過程，也是很艱苦的探究。 訓(xùn)練是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學(xué)，孩子就會樂觀協(xié)作。這種過程是很快樂的!通過這次實習，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)覺自己真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)覺自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響?；蛟S，隨著歲月的消逝，我會忘卻他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。在這段時間中，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名老師，這些都使我終

9、身受用?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，這的確是一副很沉的擔子啊!然而我信任，經(jīng)過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。 在不斷的進展中，我有了更多的前進的方向，訓(xùn)練就是這樣，只要自己教書多了，閱歷多了，自然而然的力量也就在無形中得到很大的提高。我想說，我應(yīng)當能夠做到現(xiàn)在這樣好，努力不斷的實習，在前進中找到成長的方向，我信任時間會證明我在訓(xùn)練實習中的成長速度的?，F(xiàn)在的我離畢業(yè)還有的時間不長了，我信任我會在今后的工作中更好的進步，我信任自己會成為一個對社會有用的人! 第二篇 逝者如斯夫，不舍晝夜。從9月中旬踏上南中的土地的那一刻，到實習完畢滿載而歸，短短一個多月的時間，恍然而過。臨別之前

10、，在校訓(xùn)墻前駐足回望，任重致遠。倏爾石破天驚。 一、見習階段：領(lǐng)會名師風采，吸取教學(xué)閱歷。虛心若愚，求知若渴。 見習期間主要學(xué)習老師如何去備課，如何講課，學(xué)習如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何調(diào)動課堂氣氛等。 二、課堂教學(xué)階段：站上三尺講臺，傳授教學(xué)學(xué)問。師者風范，教導(dǎo)課堂。 經(jīng)受過三周的見習，在吸取各位老師的閱歷和建議的基礎(chǔ)上，最終踏上了講臺。我在整個備課上課課后反饋的過程中，多查資料，主動向指導(dǎo)老師請教溝通，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。 剛站上講臺的時候，心情是焦慮擔心的。這種焦慮擔心在我和老師、同學(xué)們之間的溝通之中慢慢的變淡了。 要上講臺上課，首先是專心地備課，凡事預(yù)則立，不預(yù)則

11、廢。備課是整個教學(xué)過程至關(guān)重要的一步，是不行缺少的，是上好課的前提。通過這次訓(xùn)練實習，我深深體會到備課并不是簡潔地看課本，寫教案就算了，我們面對的是真正的學(xué)生，而且是幾個班的學(xué)生，所以作為一名真正老師的備課是一個很簡單的過程，歸納為幾方面：包括備課本、備教案、備學(xué)生和備信息。這幾點之間是相互協(xié)作、相互交叉，這幾點都要面面俱到才能算是做好了備課工作。 1、備課本。課本是最基本的，備課首先要熟識課本，不管采納怎么樣的教學(xué)方法都離不開課本，備課必需以課本為核心。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點歸納出來，還要清晰知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過的學(xué)問之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再依據(jù)課本的內(nèi)容備教案。同時

12、，我們還要仔細討論書本中的探究活動和技能訓(xùn)練與練習，分析這些活動在這一節(jié)課會有什么作用，它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系，弄清晰這些活動是不是對學(xué)問點有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數(shù)。 2、備教案。在熟識課本之后就可以開頭備教案了。每上一節(jié)新課都要設(shè)計好一個完整的教案。備教案包括許多方面，主要有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)對象分析和教學(xué)策略。教學(xué)目標和教學(xué)重難點在備課本的時候已經(jīng)可以明確地確定下來。但是備教學(xué)目標，在這里不是單純地把它一條條列出來，其實還要依據(jù)實際需要定出適當?shù)脑敿毜慕虒W(xué)目標，把每個目標細致成一個個的學(xué)問點或者探究活動，使目標詳細化，可執(zhí)行化，而不是一堆空空

13、的文字。接著就可以圍繞教學(xué)目標整理出本節(jié)課的重難點，圍繞目標設(shè)計教學(xué)過程，理清整體思路了。 3、備學(xué)生。在這個過程中還有不行忽視的一點就是對學(xué)生的分析備學(xué)生，假如要上好每一節(jié)課，這一點是必需要考慮的。備學(xué)生當然是要依據(jù)學(xué)生實際認知水平來備課，而不能盲目的找材料，備教案。比如不同班級都有自己的風格，有的班級是比較內(nèi)向，沒那么活躍，學(xué)生比較被動、不愛發(fā)言，這就必定使上課時的課堂氣氛比較沉悶;有的班級是比較外向，課堂氣氛很活躍，但亦比較難掌握住課堂紀律。這就需要實行不同的處理方法，針對不憐憫況選取最佳的情境和教學(xué)方法。備學(xué)生還有一個要留意的問題就是預(yù)見學(xué)生的思維活動，預(yù)見學(xué)生對問題或者情境的反應(yīng)程度

14、，甚至應(yīng)當在備課過程中設(shè)想學(xué)生假如對該問題情境普遍反應(yīng)冷淡該如何處理，如何起死回生，把冷場面變熱，比如，換一種問問題的方式，或者另外一種解決問題的方法。 4、備信息。教學(xué)生學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠遠不夠的。 “要給學(xué)生一杯水,老師就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候不僅要自己對這些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是能夠以學(xué)生簡單理解的平實的語言將它表達出來，這一點我深有體會。于是，在以后的備課過程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向?qū)W生表達清晰?？偟膩碚f就是要做到

15、時時了解和搜集信息，做到生活中時時備課，而不僅限于備教案的過程當中，只有時時備信息，才能信手拈來，隨時有備而來，隨時更新教學(xué)。 站上講臺，上好一門課是重點。首先，無論怎樣，作為老師都要做到一點，就是要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，樂觀調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生對每節(jié)課都有新奇感。怎樣做到這一點呢?我的體會是必需把學(xué)生的學(xué)習愛好調(diào)動起來，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學(xué)生的學(xué)習來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習入門的階梯，愛好孕育著愿望，愛好衍生動力。愛好是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛上學(xué)習，不再視學(xué)習為負擔，這樣才能更好的吸引學(xué)生的留意力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)

16、習愛好呢?教學(xué)方法設(shè)計上我采納一些讓學(xué)生參加到表演中來，揣摩文本里面人物的性格特征、形象特征。以此激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的愛好，調(diào)動教學(xué)氣氛。 除此之外，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛好老師在上課時也要有激情與急躁，這是做一名老師應(yīng)當具備的。激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和急躁都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，情愿為共同的目標奮斗;急躁又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與急躁互補促進，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。 接著一個問題就是要擅長使用小組活動的方式。通過小組探究、小組爭論等的形式，可以提高學(xué)生參加

17、程度，避開有些學(xué)生偷懶的心情，同時刺激學(xué)生學(xué)習的熱忱。在小組活動中，把老師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望，給學(xué)生供應(yīng)更多實踐的機會，課堂上氣氛變得活躍。課堂小組活動在課堂上營造輕松開心、活潑的學(xué)習氛圍，不失為一種較好的、簡便易行的教學(xué)形式。 在上課的課程中，經(jīng)過親身的實踐，我學(xué)到了不少的學(xué)問。我總結(jié)了指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)意見如下： 1、上講臺要自信，呈現(xiàn)自己的氣場。時刻謹記走上講臺就是一個老師，要有老師形象，講課時候眼神淡定之余還要與臺下的學(xué)生與聽課老師進行眼神溝通，要準時的從他們的眼神得到信息。 2、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)要以文本為主，在拓展的同時要圍圍著文本進行，不能偏離主題。 3、上課時候語調(diào)不要太

18、平緩。抑揚頓挫的聲音可以讓課堂氣氛更加活躍，學(xué)生也不會簡單產(chǎn)生聽覺疲憊。 4、上課在提問題的時候肯定給學(xué)生足夠的思索時間，不要提出問題就馬上打出答案。 5、學(xué)會如何引導(dǎo)學(xué)會回答問題以及學(xué)生回答后作出評，并在上課的時候要多給學(xué)生“說”的時間，不要只是灌輸式的教學(xué)方式。 三、班主任工作：以德才服人，以情理動人。細節(jié)入手，細致周全。 在班主任工作這塊，我們每位實習隊員都在各個班充當了副班主任，這就給了我們一個很好的提升我們管理班級力量的機會。剛開頭的時候，可能因為是來到新環(huán)境的原因，面對這樣一幫90后中期的可愛的孩子們，我始終在思索跟他們怎么相處，以什么姿勢消失在他們面前?，F(xiàn)在真正面對真正的學(xué)生了，

19、這種狀況在熟絡(luò)了xx中學(xué)的教學(xué)運作管理狀況后變得得心應(yīng)手。班主任工作，有老師說要“從不獨立到不獨立”，不要打亂原來班主任的教學(xué)方案的前提下，與學(xué)生多溝通，可以跟他們共享自己學(xué)習方法等。 現(xiàn)把實習階段班主任工作的主要收獲和感想總結(jié)如下： 1、班主任要時時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，通過觀看學(xué)生的上課狀況、批改學(xué)生的讀書筆記、周記隨時了解學(xué)生的心理變化狀況，對學(xué)生的要求或者意見準時反饋，并對有些問題準時作出反應(yīng)，提出解決方案。 2、學(xué)習愛好小組管理。班主任要善用小組管理的方式，去動員全部可能的力氣來關(guān)心并幫助班主任管理班級。分小組時要勻稱，以成果較尖的某些學(xué)科的學(xué)生帶動那些比較薄弱的學(xué)科的同學(xué)，實行小組負責制

20、。小組中比較優(yōu)秀的組員要充分動員起來鼓舞其向更優(yōu)進展，這樣一環(huán)一環(huán)的帶動，加上小組的競賽等形式，信任可以調(diào)動起全班的樂觀性。 2、建立一支民主自主、自我管理的負責任的班干部隊伍，讓他們實習自我管理，自我訓(xùn)練。在整個班集體中要有幾個靈魂人物，能夠主動幫助班主任帶動班級管理，增加班級的樂觀性和活躍度。 3、對于常常違紀的學(xué)生，要有急躁，訓(xùn)練談話、與家長溝通等固不行少，但我覺得肯定不能忽視鼓舞的樂觀作用。對于學(xué)生好的表現(xiàn)，老師就要適當予以表揚確定，這樣比永久處于緊急的關(guān)系要好得多。一句話，要擅長處理與這類學(xué)生的關(guān)系。 4、班主任的工作主要就是要細致，要周全，“就像一個服務(wù)員，為大家服務(wù)的”。班主任從早讀跟到晚修，樣樣事都要處理，衛(wèi)生，紀律，學(xué)習，活動，還要上課，工作是特別繁多而且瑣碎的，急躁、細致是必不行少的。 班主任工作雖然辛苦，卻也許多樂趣?？梢哉f是“辛苦并歡樂著”。 通過這次實習活動，使我對老師有了新的熟悉，有了許多切身體會和感想： 首先，在學(xué)問素養(yǎng)方面。老師要有扎實的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，豐富的文化學(xué)問，嫻熟的訓(xùn)練和心理科學(xué)學(xué)問。學(xué)問結(jié)構(gòu)要合理，如今隨著科技的進展，人們的學(xué)問面越來越廣的狀況下，只懂自己專業(yè)的學(xué)問是遠遠不夠的，這一點我在實習中體會很深。 其次，在老師德育素養(yǎng)方面。師