《民間剪紙》教學(xué)設(shè)計

1、民間剪紙教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。2、過程與方法目標(biāo)：能運用不同的手法剪出窗花。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民族自豪感；進一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點：通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪的基本技能技巧。教學(xué)難點：對剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計 。教具準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀。 教學(xué)過程：一 、欣賞剪紙作品導(dǎo)入： 這是大家都熟悉的十二生肖剪紙作品。剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一 你能說說我國的民間藝術(shù)還

2、有哪些嗎？讓學(xué)生回答。 教師總結(jié)：我國民間藝術(shù)品種繁多，有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、年畫、燈彩、紙編畫、蘇繡等。 這些民間藝術(shù)品，形象、動態(tài)簡潔概括，經(jīng)常用象征的手法，通過諧音、寓意的方式表現(xiàn)主題，剪紙的藝術(shù)語言平易真摯有一種樸實的審美趣味，往往用于裝飾民居，豐富生活情趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日?；顒?。 今天我們就學(xué)習(xí)剪紙這種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：剪紙（板書）二、新授教學(xué)：（掛圖）出示紅“囍”字。    師：這個字，大家太熟悉了！這個“囍”字，也是老師帶給你們的祝福：愿你們每一天都喜笑顏開！這個字誰會剪？（學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)學(xué)生的方法）師：現(xiàn)在請用大家用最

3、短的時間，最巧的手， 把這雙喜剪下來，好嗎？ （學(xué)生剪，老師巡視指導(dǎo)）（創(chuàng)設(shè)剪“囍”這樣一個情境，激起學(xué)生活動興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學(xué)。） 師：剪好的同學(xué)，請把雙喜舉起。（看一下）很多同學(xué)都已剪好，而且很漂亮！誰愿意說說你是怎么剪的？（學(xué)生介紹）老師歸納步驟：可以先把紙對折，畫上線，再剪，最后貼在一張對比較強的紙上 （折疊、畫線、剪裁、粘貼）。因為“囍”也是軸對稱圖形， 對折一次，畫上一個喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了 。（老師引導(dǎo)學(xué)生，并演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式，喜字可以根據(jù)自己的喜好進行變形。）板書：剪紙的折法：1、對稱折（一折

4、法）（通過教師演示雙喜的折疊過程，形象生動，一開始就緊緊抓住學(xué)生。）探索活動： 仿例制作    師：下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶、猴子、金魚），任選一個，按照剛才的四個步驟，動手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這其中的圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。 （師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作）。作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸。（很好！這是對折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對折這一次得出的一只蝴蝶。）板書：常用裝飾紋樣：小圓孔、月牙形、劇齒形、水滴形等。三、思維擴展：師：人的智慧是無盡的，簡單的事物里往往蘊涵著不平凡。我教同

5、學(xué)們幾種折法：板書：2、三角折 ：3、四角折 4、五角折 5、六角折三折折法：將一張方形色紙上下對折，在底邊取中心點0，以0為固定點，把折紙均勻分成3份折疊在一起（見步驟圖），然后在折好的紙上畫半個圖樣，剪好后展開就有三個完整的圖樣。如下作品：折法一：折法二：將一張方形色紙上下對折，在底邊取中心點0，以0為固定點，按60度角分成3份折疊一起（見步驟圖），然后在折好的紙上畫半個圖樣，剪好后展開就有三個完整的圖樣。如作品：花、魚、人等。 四折折法：1、將一張正方形紙對角折疊一次。2、再對角折疊一次。3、再對角折疊一次。   4、描出圖樣。5、剪下即成。 五折法：（將方形色紙對角

6、或?qū)厡φ?，要折整齊。把折好的紙再平均分五等分折。要注意這樣折好很重要。 在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了）。六折法：在三折法的基礎(chǔ)上再對折一次四、小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。發(fā)揮你們的聰明才智，試試在這張基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看，哪位同學(xué)的思路更獨特、更有創(chuàng)意！ （生剪，師巡視）（生上講臺講述并展示自己的作品）師：沒想到同學(xué)們有這么多種不同的剪法！真了不起！剪紙可以有多種剪法，折疊的次數(shù)多，要畫的線、要剪的線就會少一點。但不管哪種剪法，能創(chuàng)作出好作品就是好方法。這些窗花都是我國勞動人民長期

7、以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對美好生活的熱愛與向往，希望同學(xué)們能把我國的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚光大。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個更深入的了解，并把我國的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚光大。五、課后反思：（一）、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學(xué)生們了解我國民間藝術(shù)有哪些種類。（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。（二）、情境創(chuàng)設(shè)：我創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"字這樣一個情境，是為了激起學(xué)生活動興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動，生生有互動）（三）、探索活動：仿例制作“蝴蝶”圖案（這個環(huán)節(jié)是對上個知識點的鞏固，和延伸這里運用了練習(xí)法）（四）、體會設(shè)計思路：學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨特、有創(chuàng)意的作品就出來了這里運用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導(dǎo)探究為主）我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民