2013湘少版英語(yǔ)小學(xué)四上教學(xué)計(jì)劃及教案

1、四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（湘少版）教 學(xué) 計(jì) 劃 一、教材分析：我們所使用的湘少版四年級(jí)上冊(cè)的教材是根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行編寫，以“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。本教材共由12個(gè)單元和兩個(gè)評(píng)價(jià)單元組成，其中第一第十二單元為新授單元。新授單元主要由A、B、C、D、E、F，G七個(gè)板塊構(gòu)成。新版教材相較于老版多了一個(gè)新的板塊，L

2、ets read and write,旨在使學(xué)生通過該部分故事的學(xué)習(xí)能將所學(xué)單詞和句型運(yùn)用于片段中從而達(dá)到真正理解語(yǔ)言并使用的目的。二、學(xué)生分析：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體相比于三年級(jí)有所下降，英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱但比較平均，所以本學(xué)期主要任務(wù)是提高整體水平，并適當(dāng)培養(yǎng)2-5個(gè)尖子生。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)措施：1、 情景對(duì)話或配圖短文閱讀教學(xué)。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、朗讀能力和會(huì)話能力。在教學(xué)中，我將采用“先聽說、后讀寫，

3、先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)信息溝，借助圖片、關(guān)鍵詞等，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話、故事接龍、簡(jiǎn)述故事等，或編成小短劇，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。閱讀教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講有一定的難度，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：教會(huì)學(xué)生使用英漢詞典；激發(fā)閱讀的興趣；培養(yǎng)快速閱讀能力；學(xué)會(huì)瀏覽；擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會(huì)跳躍式閱讀；培養(yǎng)朗讀的能力；在快速閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的精讀的能力；自由表達(dá)，仿照課文用英文編個(gè)故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。2、詞匯教學(xué)。在教學(xué)中，我將盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ),并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到詞不離句，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；除此以外，在教授難以

4、區(qū)分的新單詞時(shí)，要多利用新鮮的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣，將手勢(shì)與詞義結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，新穎、好玩、有趣。游戲?qū)θ魏文昙?jí)的小學(xué)生來(lái)說都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求，承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性，很多學(xué)生都能接受并掌握這一部分的內(nèi)容。我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)為英語(yǔ)活動(dòng)課，要以語(yǔ)言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，開開心心地學(xué)以致用。另外，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的故事部分，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)，我將根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)進(jìn)

5、度安排： 2課時(shí)/單元，2課時(shí)/周課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 1 Nice to meet you !第一單元 很高興見到你！課時(shí)安排 第 1 課時(shí) A B C 第 2 課時(shí) D E FUnit 1 Nice to meet you . Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)說新單詞 nice/glad, are ,brother, meet/see, you2 能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；3 能靈活運(yùn)用句型：Glad to see you; This is Helen 進(jìn)行介紹和問候二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí) Good morning , How are you ? I am fine

6、. How old are you? I am 9新學(xué) Nice to meet you/Glad to see you 向他人致意。 This is Helen. He is my brother /She is my sister介紹難點(diǎn)： 復(fù)習(xí). Father, mother, brother, sister, grandfather/mother Glad 和meet 的拼寫 morning和afternoon的拼寫 How are you 和How old are you 的區(qū)別三 、 教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up

7、1 師生問候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .教學(xué)指令Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four.Touch 身體部位單詞。Step 2 Presentation and drill 1 復(fù)習(xí) 。教師用不同的問候語(yǔ)向不同的學(xué)生進(jìn)行問候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice t

8、o meet you ,too .T （向另一個(gè)學(xué)生）：Hi ,whats your name ?S2: My name is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后，2 呈現(xiàn)課文。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型Good morning , How are you ? Im fine ,thanks . 分別用以上句子向?qū)W生問候。游戲-（鎖鏈游戲）S1：How are you ?S2：Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .T: Good mor

9、ning ,boys and girls .How are you ?Ss: Im fine , thank you .可適當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。出示一張照片或圖片。T: Look , this is . He is my brother .板書句子He is my brother . 帶讀，讓學(xué)生理解This is 和 brother 的含義。讓學(xué)生畫一張兄弟或姐妹的畫，用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介紹。3 聽課文A部分，跟讀。4 三人小組練習(xí)。St

10、ep 3 Practise 操練和運(yùn)用課文B部分。1 問同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino ，請(qǐng)他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問好。（學(xué)生或老師扮演Dino ）。2 結(jié)合以上表演向Dino 介紹你的新同學(xué)。3 聽課文B部分錄音，分角色表演。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景： 你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。 你和媽媽在公園遇到了鄰居。 你和爸爸在書店遇到了老師。2 評(píng)價(jià) 。3 家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文A B C部分5遍家長(zhǎng)簽字。抄寫單詞nice to meet you. Glad to see you. This is HelenUnit 1 Nice to

11、meet you . Period 2一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)說課文d部分對(duì)話；2 能閱讀并理解課文D部分小故事。3 O o的語(yǔ)音練習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“My name is .” 介紹自己。難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)What is your name? My name is 拼寫Who are you ?Who is he/she? This is三 、 教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 師生問候。2 教師運(yùn)用課文A、B部分的語(yǔ)言向單個(gè)學(xué)生問候。教師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午、下午、晚上的時(shí)間）。T：Look ,its

12、 nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening .Step 2 Presentation and drill1 教師叫學(xué)生上臺(tái)。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T （指著其中一個(gè)學(xué)生問）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓勵(lì)學(xué)生互相問候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you to

13、o .板書句子What is your name? My name is(注意your 和my的區(qū)別) ，并告知學(xué)生這個(gè)句型可用來(lái)介紹朋友。Step 3 Practice1 閱讀對(duì)話。看圖片學(xué)生在已有知識(shí)和圖片的幫助下理解故事，不懂的寫下中文翻譯在書上。操練who are you,與 whats your name 相結(jié)合 與who is he/she? Hes /shes 類比教學(xué)復(fù)習(xí)。Game；組之間競(jìng)爭(zhēng)并回答問題。給單獨(dú)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Game: 大小聲操練熟悉度Step 4 語(yǔ)音 O的練習(xí)， 讀音，語(yǔ)音板書：F部分 將帶有O的單詞標(biāo)紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出O的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)

14、。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽，如果有含O的音 學(xué)生說yes,沒有說no Listen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, boxGame: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 挑戰(zhàn)單詞： object, clock , October, octopus, officeStep 4 Consolidation1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景A： 老師來(lái)你家家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父母互相認(rèn)識(shí)。情景B： 在你的生日聚會(huì)上，介紹不認(rèn)識(shí)的朋友認(rèn)識(shí)。2 課文E部分。1

15、) 帶著問題閱讀課文E部分并嘗試填寫表格。2 ）聽課文E部分錄音，跟讀。5 家庭作業(yè): 制作自己的名片 寫一篇類似于E部分的小作文 Unit 2 Its a circle第二單元 它是圓圈課時(shí)安排 第 1 課時(shí) A B C 第 2 課時(shí) D E F Unit 2 Its a circle Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)說新單詞circle square line dot;2 能辨別物體形狀及其名詞復(fù)數(shù)；3 能聽懂，背誦會(huì)說本課對(duì)話。掌握What is this/What is that? Its a 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：描述物體形狀及數(shù)量。難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。三 、 教

16、學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: How are you?Ss : Fine, thank you . And you?T: Im fine, too. Thank you.2用語(yǔ)句卡片復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的句型。5 分鐘。Step 2 Presentation and drill 游戲Magic eyes （火眼金睛） 教師將物體形狀卡片放進(jìn)一個(gè)魔法袋中。抽取時(shí)只抽一個(gè)角，邊抽邊問whats this? 學(xué)生猜是什

17、么？Its an apple（熟悉的東西，蘋果，香蕉）-讓學(xué)生理解 本句型的意思。注意單數(shù) a的講解、 Game; 丟炸彈，丟到哪邊哪邊讀。 繼續(xù)魔法袋：抽取圓形， 正方形，點(diǎn)， 線。 自然拼讀法教讀 circle 圓圓的腦袋上有she就要扣。 Square 思國(guó)耳 Dot line萊恩 抽取完之后分別貼在黑板相應(yīng)單詞的位置。 Game 埋炸彈+看圖快閃 1. 出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。T: Whats that?S1; Its a dot.T: Whats that?S2: Its a square.T: Whats that?S3: Its a circle.T: Whats

18、that?S4: Its a line.幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體，分組，單個(gè)練讀單詞。3聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。4聽錄音，跟讀。Step 3 Practice 分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。 游戲Making friends (找朋友) 教師板書單詞circle, dot, line, square,學(xué)生從盒子拿到相應(yīng)的東西站到對(duì)應(yīng)單詞旁邊。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，并說出它們的數(shù)量。家庭作業(yè)。1） 單詞 四個(gè) 單復(fù)數(shù) 一條四遍帶中文。2） 句

19、型 whats this/that? Its a _. 四遍并在組長(zhǎng)那里背誦該句和讀會(huì)單詞過關(guān)。組長(zhǎng)簽 字，下次課前檢查讀背情況。Unit 2 Its a circle Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能認(rèn)讀新單詞pen pencil panda flag2、 能聽懂How many并用“There are ”描述物體的數(shù)量；3、 能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；4、 能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用how many, there is/are。難點(diǎn)；理解名詞的復(fù)數(shù)。三、 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。2 復(fù)習(xí)

20、已學(xué)的形狀和數(shù)量。 游戲 Lets count （數(shù)數(shù)比賽）。 T: How many dots are there ? Lets count .Step 2 Presentation and drill 把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。名詞 - 單復(fù)數(shù)T: Whats that?S1: Its a dot.T : Guess, how many dots are there? S2: .S3: T: Lets count together.跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。Step 3 Practice 1 分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。2 讓

21、學(xué)生看一由不同圖形組成的圖，進(jìn)行問答練習(xí)。What is this ?How many dots /squares / are there ?Game: 抱團(tuán)。所有學(xué)生站教室后面T： There are 2 boys. There is a girl.3 How many.?There are 讀音練習(xí) Game: 大小聲。翻譯測(cè)驗(yàn)。4 課文D部分。1）聽錄音，跟讀。2）分角色有感情地朗讀。Step 4語(yǔ)音 p的練習(xí)， 讀音，語(yǔ)音板書：F部分 將帶有p的單詞標(biāo)紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出p的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽，如果有含p的音 學(xué)生說yes,沒有

22、說no Book. Please, dick, dot, dumpling, help,Game: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 挑戰(zhàn)單詞： pad, pack, paddle, dump, hope, pageStep 5 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景： 讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。3家庭作業(yè)。 單詞：數(shù)字1-10抄一條4遍。 句型：There is one pen. There are two pens.

23、各抄4遍。Unit 3 Look at this elephant.第三單元 看那只大象課時(shí)安排第 1 課時(shí) A B C 第 2 課時(shí) D E FUnit 3 Look at this elephant.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞；strong, beautiful, funny, big, small2 能掌握句型“Look at ”;3 能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：用形容詞描述動(dòng)物。 難點(diǎn)：理解區(qū)分 this和 that。 注意；its a monkey 和its funny的a的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、

24、動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。T（用大象的圖片遮住臉）：Im Miss Elephant. Im big. Hello, boys and girls .Ss: Hello, Miss Elephant.T (換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉) ：Im Miss Monkey. (邊說邊亂翻東西) Im naughty . Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Monkey. T (換上老虎圖片) ：Who am I

25、now?Ss: Youre a tiger. T: Yes. I m a tiger. Im strong. Hello, boys and girl. Ss: Hello, Miss Tiger. T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.Step 2 Presentation and drill.1、 出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥”，向大家問好。T: Here is another picture. Who can come here and say “Hello” to us ?走到學(xué)

26、生中間，指著臺(tái)上的“小鳥”。T: Look at that bird. Its beautiful. Yes or no?Ss: Yes .通過語(yǔ)氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞“ beautiful”的含義。T: S1 , please say “ Hello” to us .2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。 T ：Where are they ? Ss : They are at the zoo . T : Lets go to the zoo and see the animals , OK? Ss: OK. T (不讓學(xué)生靠近圖片) ：Keep a bit far away from the ani

27、mals. It s dangerous .Look at that elephant. (做手勢(shì))Is it big? Ss : Yes . T : and its legs are Ss: Big. T: Yes, the legs and big ,too.幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。3、 用類似的方法教單詞 funny , strong .Step 3 Practice 游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，教師進(jìn)行描述，幫助學(xué)生們不斷熟悉句型“Look at that Iis

28、 ”。1、 聽課文A部分錄音，跟讀。2、 讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。3、 分組練習(xí)。4、 分角色表演。Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：星期天，幾個(gè)好朋友相約去動(dòng)物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可分組進(jìn)行） S1 : Look at that elephant .Its big . S2 : Look at that monkey . Its naughty . S3 ; Look at that tiger. Its strong. Its yellow and brown .Look at its nose. Its big . S4 ;Look

29、at that bird .Its small. S5 : Look at that mouse . Its small , too .2、 家庭作業(yè)。1 a b c 部分在組長(zhǎng)讀過關(guān)。抽查。一個(gè)人不過關(guān)，整組留下來(lái)一起陪他過關(guān)。 2 b 部分詞組 抄 4遍 + look at 看著Unit 3 Look at this elephant.Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握一些描述性的形容詞，并能運(yùn)用它們描繪事物（如動(dòng)物）2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事并閱讀理解E3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，滲透愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練一些常用的描述性形容詞。難點(diǎn)：運(yùn)

30、用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。三、 教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動(dòng)物動(dòng)畫）四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。 游戲 Monkeys see , monkeys do （學(xué)學(xué)做做） T: I am tall . I am strong .I am short . I am fat .I am beautiful . I am big .I am small . I am naughty .(課前將這些形容詞板書在黑板上。游戲結(jié)束后請(qǐng)“小老師”帶讀。) Step 2 Presentation and

31、drill 游戲Guess,guess,guess! （猜一猜） 老師在黑板上畫出貓身體的后面一部分。學(xué)生猜是tiger的時(shí)候補(bǔ)上貓的臉。S1 : Is it a dog ?Ss : Yes, it is ./No, it isnt. 1. 出示圖片tiger. T：Look at this tiger . Is it strong ? Ss：Yes , its strong . T：Its a strong tiger . 將圖片tiger放在strong后，并在strong前加a。帶讀。T : Look at this elephant .Is it big ?Ss: Yes , its

32、big .T : Its a big elephant.同樣在big前加a，在big后貼上圖片，帶讀。2.朗讀B部分組詞，小組競(jìng)賽。Step 3 Practice 1 聽課文D部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。2 課文D部分，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。3 分角色表演D部分小故事。4 E部分閱讀STEP 4語(yǔ)音 q的練習(xí)， 讀音，語(yǔ)音板書：F部分 將帶有q的單詞標(biāo)紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出p的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽，如果有含p的音 學(xué)生說yes,沒有說no Duck , quite, duke, question,

33、quarter, Game: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀 , quack, quest, quick, quid, quit,quiz 挑戰(zhàn)單詞： quality, quickly, quint, QuoteStep 5 Consolidation 1. 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。T : Animals are our good friends. We should love them and take good care of them. Do you like animals? Which animal do you like best?4家庭作業(yè)。

34、 D部分讀過關(guān)。 單詞 與上次課單詞一樣。形容詞。Unit 4 These are flowers .第四單元 那些雞蛋課時(shí)安排第 1 課時(shí) A B C 第 2 課時(shí) D E FUnit 4 這些是花.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞；flower, children, egg, tree, grass, sheep, bird2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。These are Those are 嘗試; They are beautiful 形容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握新單詞egg，及運(yùn)用”What are these/those?” “These/Those are ”

35、辨別事物。 難點(diǎn)：these和those 的區(qū)別。Sheep grass表復(fù)數(shù)沒有s三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up2、 師生問候。T（身著休閑衣，頭戴太陽(yáng)帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,madam 3、 引入本課話題。T（指著窗外）：What a fine day ! Do you enjoy the weather today ?Ss: Yes .T : Its sunny .（邊說邊畫相關(guān)景物）What do you want to do

36、?Ss（自由談?wù)摚? I want to T: Look at me . I really want to go for an outing .出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解outing 的含義。 T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ?引導(dǎo)學(xué)生說出地名，引起學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣。 T : So many places you went ! You can see many beautiful and interesting things from an outing , right ? Please tell me wha

37、t you saw in one or two words . S1: Trees. S2 : Flowers . 重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。Step 2 Presentation and drill1、 指著黑板上已經(jīng)畫好的單個(gè)事物。T; Look ! Its a beautiful scene of an outing . Whats this ?Ss : Its a 邊說邊畫，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說。T and Ss : These are birds .鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，為郊游的畫面增添事物。T: How about these birds?引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds.

38、板書句子，帶讀。2 T（邊問邊在鳥巢里畫蛋）： What are these ?Ss ; Eggs.T : Yes .These are eggs . Can we touch them ?Ss: No/ Yes .T : Dont touch them .Those are birdseggs.T : What are these ?Ss : These are birds/trees/eggs.T : What cant we touch?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。板書“Dont touch”3 T: This is a nest .Whats that ?鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫的事物

39、進(jìn)行回答。Ss : Its a 出示單詞卡片bird 。T: What are these? These are ladybirds. What are those ? Those are birds . 板書單詞，帶讀。并通過手勢(shì)，表現(xiàn) These和 those 的區(qū)別。4 T: Id like to add more thing .（畫海鷗）What are these? Theyre seagulls.板書單詞，帶讀。5 聽A部分錄音，跟讀，利用老師畫在黑板上的圖畫進(jìn)行復(fù)述或回答。Step 3 Practice1、 扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。T : What are t

40、hese ?Ss : These are desks/pens/pictures.T: What are those ?Ss :Those are cups/balls.讓學(xué)生扮成“小老師”提問。2、 聽課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。3、 讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，帶讀。4、 分組練習(xí)。5、 分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：秋高氣爽，班上組織到月簏山秋游。大家興高采烈地談?wù)撨@山上的景色。分組進(jìn)行表演。 S1 : What are these?2、 評(píng)價(jià)。3、 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。分組準(zhǔn)備課文B部分動(dòng)物頭

41、飾。Unit 4 These are flowers .Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握新單詞；2、通過模仿和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用。3、能閱讀并理解課文D部分對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：模仿、表演各種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式。 三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)物頭飾、 教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 師生問候。 T : Hello ,everyone. Im a bird . Who are you ? S1.2.3 : We are birds , too. T : Oh !Good morni

42、ng , beautiful birds. S4.5.6 : We are ladybirds. T : Good morning , lovely ladybirds . S7.8.9 : We are eggs . T : How are you , poor eggs? S7.8.9 : Were fine. S10.11.12 : We are seagulls. T: Oh! How do you do ,lovely seagulls? S10.11.12 : How do you do ? 游戲 Quick response （快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后將單詞

43、卡片粘在黑板上，全體齊讀。教師指圖提問，學(xué)生集體回答。Step 2 Presentation and drill 游戲Guess,guess,guess! （猜一猜）34人一組進(jìn)行游戲。每一輪讓兩組學(xué)生參與，分別站在講臺(tái)的兩側(cè)。教師出示單詞卡片，游戲雙方通過動(dòng)作（叫聲）等表演出來(lái)，其余學(xué)生猜表演的是什么。（游戲過程中，教師注意把握節(jié)奏，反復(fù)呈現(xiàn)。）T：What are these?Ss : These are birds/frogs/ladybirds/T : What are those?Ss: Those are ladybirds/dogs/birds/聽課文C部分錄音，跟讀。Step

44、3 Practice 游戲Golden finger（金手指）教師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)對(duì)話”What are these/those?” “These/Those are ”中的信息，指到相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進(jìn)行比賽，每輪各組兩人對(duì)話，一人指單詞。指得快的為勝。 游戲Rhythm game（說說唱唱）將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨這節(jié)拍回答教師的提問。節(jié)奏逐漸加快，跟不上者需站起來(lái)；游戲最后站立者少的一組為勝。 T: What are these? S1.2 : These are birds . S3.4 : That is a bird.1、聽課文C部分錄音

45、，跟讀。2、讓全班學(xué)生以68人為一組自由組合，模擬課文C部分進(jìn)行一次表演。其余4人表演動(dòng)物（或事物），2人表演對(duì)話。教師對(duì)各組表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 S1: Today is a fine day .Lets go out for an outing , OK? S2 : OK! S1 : Look! What are those ? S2 : Oh! Those are birds . S2: These are birds.Step 4 Consolidation 1、課文D部分。 1）閱讀 ，理解故事大意，標(biāo)出難以理解的地方。2）T : What cant we touch and break

46、easily ?Please talk about it.Ss: Dont touch They break easily.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活找答案。T : What must you clean(up)? I must clean my desk up.Ss : I must clean(up).3）全班分角色齊讀小故事。 4）分組分角色自由朗讀。5）分角色表演。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、 家庭作業(yè)。聽磁帶，書讀課文。Unit 4 These are flowers .Period 3一 教學(xué)目標(biāo)1） 能掌握字母r 在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能理解和閱讀新單詞；2） 會(huì)讀含有字母r的單詞。3） 能掌

47、握課文中關(guān)鍵的書寫，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書寫格式；4） 通過對(duì)英語(yǔ)童謠的操練，規(guī)范語(yǔ)音，培養(yǎng)語(yǔ)感。二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母r 在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點(diǎn)；理解新單詞，朗讀童謠。三 教學(xué)準(zhǔn)備單詞實(shí)物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。2 表演唱已學(xué)的童謠。Step 2 Presentation and drill 板書：F部分 將帶有s的單詞標(biāo)紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出s的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽，如果有含s的音 學(xué)生說yes,沒有說no Write rose rise ri

48、ghtGame: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀 Rice borrow run 挑戰(zhàn)單詞： red bright randomStep 3 Practice 游戲The train is coming ! （火車來(lái)了）把全班分成四大組（每大組視為“一列火車”）。各組以兩人（一排）為單位，齊讀教師所指單詞兩遍。如果中間有停頓或差錯(cuò)，則視為“一節(jié)車廂”出了故事。最后以無(wú)錯(cuò)誤或錯(cuò)誤少為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出“最安全火車”。1、 聽課文F部分錄音，跟讀。2、 有感情地朗讀。3、 集體或單個(gè)背誦。4、 分組練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。Step 4 Consolidation 1 鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，

49、大膽進(jìn)行會(huì)話。2評(píng)價(jià) 。3 練習(xí) 。4家庭作業(yè)。教學(xué)反思;Unit 5 I like noodles.第五單元 我喜歡餅干。課時(shí)安排第 1 課時(shí) A B C 第 2 課時(shí) D E F教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言功能用”What do you like ?” “Like/dont like”詢問他人及表達(dá)個(gè)人的喜好。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) What do you like ?I like /dont like 詞 匯 掌握詞匯：noodle hungry dumpling milk bread rice biscuit 理解詞匯：hungry , sing dance doesnt 字母組合s在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)： 可數(shù)

50、名詞和不可數(shù)名詞Unit 5 I like noodles.Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)說新單詞;2 能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話;3 能運(yùn)用”What do you like ?”和 “Ilike /dont like”詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。三 、 教學(xué)準(zhǔn)備食物圖片若干、單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。游戲Guess, guess, guess!（猜一猜）分組進(jìn)行游戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（a beautiful bird, a big elephan

51、t ,a strong tiger , a small mouse, a small mouse, a fat pig），另一組猜一猜他們表演的是什么。游戲Quick response（快速反應(yīng)）復(fù)習(xí)一些已學(xué)的食品名稱 hamburger , fried rice , pizza , jam.Step 2 Presentation and drill 1、 拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。T : Boys and girls , can you guess what I am ?Ss: You are a cook .T : Yes , I am a cook . What time is it

52、 now ? Oh , its 11oclock. Its too late . I am hungry now . Are you hungry?板書單詞hungry，通過動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。S1 : Yes , I am hungry . 2、 出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T : What will you do when hungry ?Right !Eat something . What do you like? I like cake.（笑臉） I dont like rice.（哭臉）用身體語(yǔ)言讓學(xué)生理解like 和dont like的含義和用法。T : What do you li