《C語言程序設(shè)計》上機實驗指導(dǎo)手冊(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上C語言程序設(shè)計上機實驗指導(dǎo)手冊電子與信息工程學(xué)院計算機科學(xué)系專心-專注-專業(yè)第一部分 上機實驗的指導(dǎo)思想和要求一、上機實驗的目的學(xué)習(xí)C語言程序設(shè)計課程不能滿足于“懂得了”，滿足于了解了語法和能看懂書上的程序，而應(yīng)當掌握程序設(shè)計的全過程，即能獨立編寫出源程序，獨立上機調(diào)試程序，獨立運行程序和分析結(jié)果。“程序設(shè)計”是一門實踐性很強的課程，必須十分重視實踐環(huán)節(jié)。許多實際的知識不是靠聽課和看書學(xué)到手的，而是通過長時間的實踐積累的。要提倡通過實踐去掌握知識的方法。必須保證有足夠的上機實驗時間，學(xué)習(xí)本課程應(yīng)該至少有30 小時的上機時間，最好能做到與授課時間之比為1：1 。除了學(xué)校

2、規(guī)定的上機實驗以外，應(yīng)當提倡學(xué)生自己課余抽時間多上機實踐。上機實驗的目的，絕不僅是為了驗證教材和講課的內(nèi)容，或者驗證自己所編的程序正確與否。學(xué)習(xí)程序設(shè)計，上機實驗的目的是：（1）加深對講授內(nèi)容的理解，尤其是一些語法規(guī)定，光靠課堂講授，既枯燥無味又難以記住，但它們是很重要的，初學(xué)者的程序出錯往往錯在語法上。通過多次上機，就能自然地、熟練地掌握。通過上機來掌握語法規(guī)則是行之有效的方法。（2）熟悉所用的計算機系統(tǒng)的操作方法，也就是了解和熟悉C語言程序開發(fā)的環(huán)境。一個程序必須在一定的外部環(huán)境下才能運行，所謂“環(huán)境”，就是指所用的計算機系統(tǒng)的硬件和軟件條件，或者說是工作平臺。使用者應(yīng)該了解為了運行一個C

3、程序需要哪些必要的外部條件（例如硬件配置、軟件配置），可以利用哪些系統(tǒng)的功能來幫助自己開發(fā)程序。每一種計算機系統(tǒng)的功能和操作方法不完全相同，但只要熟練掌握一兩種計算機系統(tǒng)的使用，再遇到其他系統(tǒng)時便會觸類旁通，很快就能學(xué)會。（3）學(xué)會上機調(diào)試程序。也就是善于發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤，并且能很快地排除這些錯誤，使程序能正確運行。經(jīng)驗豐富的人，在編譯連接過程中出現(xiàn)“出錯信息”時，一般能很快地判斷出錯誤所在，并改正之。而缺乏經(jīng)驗的人即使在明確的“出錯提示”下也往往找不出錯誤而求助于別人。要真正掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，就不僅應(yīng)當了解和熟悉有關(guān)理論和方法，還要求自己動手實現(xiàn)。對程序設(shè)計來說，則要求會編程序并上機調(diào)試通

4、過。因此調(diào)試程序不僅是得到正確程序的一種手段，而且它本身就是程序設(shè)計課程的一個重要的內(nèi)容和基本要求，應(yīng)給予充分的重視。調(diào)試程序固然可以借鑒他人的現(xiàn)成經(jīng)驗，但更重要的是通過自己的直接實踐來累積經(jīng)驗，而且有些經(jīng)驗是只能“會意”難以“言傳”。別人的經(jīng)驗不能代替自己的經(jīng)驗。調(diào)試程序的能力是每個程序設(shè)計人員應(yīng)當掌握的一項基本功。因此，在做實驗時千萬不要在程序通過后就認為萬事大吉、完成任務(wù)了，而應(yīng)當在己通過的程序基礎(chǔ)上作一些改動（例如修改一些參數(shù)、增加程序的一些功能、改變某些語句、改變輸入數(shù)據(jù)的方法等），再進行編譯、連接和運行。甚至于“自設(shè)障礙”，即把正確的程序改為有錯的（例如語句漏寫分號；用scanf函

5、數(shù)輸入變量時，漏寫“&”符號；比較符“= =”錯寫為賦值號“=”；使數(shù)組下標出界；使整數(shù)溢出等），觀察和分析所出現(xiàn)的情況。這樣的學(xué)習(xí)才會有真正的收獲，是靈活主動的學(xué)習(xí)而不是呆板被動的學(xué)習(xí)。二、上機實驗前的準備工作在上機實驗前應(yīng)事先做好準備工作，以提高上機實驗的效率，準備工作至少應(yīng)包括：（1）了解所用的計算機系統(tǒng)（包括C編譯系統(tǒng)和工作平臺）的性能和使用方法；（2）復(fù)習(xí)和掌握與本實驗有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容；（3）準備好上機所需的程序。由于計算機實驗室給每個學(xué)生安排的時間是有限的，要珍惜時間，充分利用。應(yīng)當在上機前按指定的題目編寫好程序。手編程序應(yīng)書寫整齊，并經(jīng)人工檢查無誤后才能上機，以提高上機效率

6、。初學(xué)者切忌不編程序或抄別人程序去上機，應(yīng)從一開始就養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)；（4）對運行中可能出現(xiàn)的問題事先作出估計，對程序中自己有疑問的地方，應(yīng)作出記號，以便在上機時給予注意；（5）準備好調(diào)試和運行時所需的數(shù)據(jù)。三、上機實驗的步驟上機實驗時一人一組，獨立上機，復(fù)雜分組進行，相互討論完成任務(wù)。上機過程中出現(xiàn)的問題，除了是系統(tǒng)的問題以外，一般應(yīng)自己獨立處理，不要輕易舉手問教師。尤其對“出錯信息”，應(yīng)善于自己分析判斷。這是學(xué)習(xí)調(diào)試程序的良好機會。上機實驗一般應(yīng)包括以下幾個步驟：（1）進入C工作環(huán)境（Dev-C+ 5.8.3）。（2）輸入自己所編好的程序。（3）檢查一遍已輸入的程序是否有錯（包括輸入時打

7、錯的和編程中的錯誤），如發(fā)現(xiàn)有錯，及時改正。（4）進行編譯和連接。如果在編譯和連接過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，屏幕上會出現(xiàn)“出錯信息”，根據(jù)提示找到出錯位置和原因，加以改正。再進行編譯，如此反復(fù)直到順利通過編譯和連接為止。（5）運行程序并分析運行結(jié)果是否合理和正確。在運行時要注意當輸入不同數(shù)據(jù)時所得到的結(jié)果是否正確。（6）輸出程序清單和運行結(jié)果。四、實驗驗收（1）現(xiàn)場驗收，學(xué)生講解、提問、答辯的方式，通過三方面的表現(xiàn)給出實驗成績；（2）提交程序清單（電子版）。第二部分 關(guān)于程序的調(diào)試和測試一、程序錯誤的類型為了幫助各位同學(xué)調(diào)試程序和分析程序，下面簡單介紹程序出錯的種類。（1）語法錯誤即不符合C語言的語法規(guī)

8、定，例如將main 錯寫為naim ，括號不匹配，語句最后漏了分號等，這些都會在編譯時被發(fā)現(xiàn)并指出。這些都屬于“致命錯誤”， 不改正是不能通過編譯的。對一些在語法上有輕微毛病但不影響程序運行的錯誤（如定義了變量但始終未使用），編譯時會發(fā)出“警告”，雖然程序能通過編譯，但不應(yīng)當使程序“帶病工作”，應(yīng)該將程序中所有導(dǎo)致“錯誤（error）”和“警告（warning）”的因素都消除，再使程序投入運行。（2）邏輯錯誤這是指程序無語法錯誤，也能正常運行，但是結(jié)果不對。例如求s=l+2+3+100，有人寫出以下語句：for（s=0, i=1; i<100; i+） s=s + i；語法沒有錯，但求出

9、的結(jié)果是l+2+3+99之和，而不是l+2+3+100之和，原因是少執(zhí)行了一次循環(huán)。這類錯誤可能是設(shè)計算法時的錯誤，也可能是算法正確而在編寫程序時出現(xiàn)疏忽所致。這種錯誤計算機是無法檢查出來的。如果是算法有錯，則應(yīng)先修改算法，再改程序。如果是算法正確而程序?qū)懙貌粚?，則直接修改程序。（3）運行錯誤有時程序既無語法錯誤，又無邏輯錯誤，但程序不能正常運行或結(jié)果不對。多數(shù)情況是數(shù)據(jù)不對，包括數(shù)據(jù)木身不合適以及數(shù)據(jù)類型不匹配。如有以下程序：void main ( ) int a, b, c ; scanf(“%d, %d”, &a, &b);c=a/b;printf(“%dn”,c);當輸

10、入的b為非零值時，運行無問題。當輸入的b為零時，運行時出現(xiàn)“溢出（overflow）”的錯誤。如果在執(zhí)行上面的scanf語句時輸入456.78 34.56，則輸出c的值為2，顯然是不對的。這是由一于輸入的數(shù)據(jù)類型與輸入格式符%d不匹配而引起的。二、程序的測試程序調(diào)試的任務(wù)是排除程序中的錯誤，使程序能順利地運行并得到預(yù)期的效果。程序的調(diào)試階段不僅要發(fā)現(xiàn)和消除語法上的錯誤，還要發(fā)現(xiàn)和消除邏輯錯誤和運行錯誤。除了可以利用編譯時提示的“出錯信息”來發(fā)現(xiàn)和改正語法錯誤外，還可以通過程序的測試來發(fā)現(xiàn)邏輯錯誤和運行錯誤。程序的測試的任務(wù)是盡力尋找程序中可能存在的錯誤。在測試時要設(shè)想到程序運行時的各種情況，測

11、試在各種情況下的運行結(jié)果是否正確。程序測試是程序調(diào)試的一個組成部分。有時程序在某些情況下能正常運行，而在另外一些情況下不能正常運行或得不到正確的結(jié)果，因此，一個程序即使通過編譯并正常運行而且結(jié)果正確，還不能認為程序沒有問題了。要考慮是否在任何情況下都能正常運行并且得到正確的結(jié)果。測試的任務(wù)就是要找出那些不能正常運行的情況和原因。下而通過一個典型的和容易理解的例子來說明測試的概念。求一元二次方程ax2+bx+c=0的根。有人根據(jù)求根公式x1, 2=(-b±sqrt(b2-4ac)/2a編寫出以下程序：# include <stdio.h># include<math.

12、h>void main( ) float a, b, c, disc, x1, x2; scanf(“%f, %f, %f”, &a, &b, &c); disc=b*b-4*a*c; x1=(-b + sqrt(disc)/(2*a); x2=(-b - sqrt(disc)/(2*a); printf(”x1=%6.2f, x2=%6.2fn”, x1, x2);當輸入a，b，c的值為1，-2，-15 時，輸出xl 的值為5，x2的值為-3。結(jié)果是正確無誤的。但是若輸入a，b，c的值為3，2，4 時，屏幕上出現(xiàn)了出錯信息，程序停止運行，原因是此時b2-4ac小

13、于0，出現(xiàn)了對負數(shù)求平方根的運算，故出錯。因此，此程序只適用b2-4ac0的情況。我們不能說上面的程序是錯的，而只能說程序?qū)赡艹霈F(xiàn)的情況“考慮不周” ，所以不能保證在任何情況下都是正確的。使用這個程序必須滿足一定的前提（b2-4ac0），這樣，就給使用程序的人帶來不便。人們在輸入數(shù)據(jù)前，必須先算一下，看b2-4ac是否大于或等于0。一個程序應(yīng)能適應(yīng)各種不同的情況，并且都能正常運行并得到相應(yīng)的結(jié)果。下面分析一下求方程ax2+bx+c=0的根，有幾種情況：（1）a0時 b2-4ac>0有兩個不等的實根：x1, 2=(-b±sqrt(b2-4ac)/2a b2-4ac=0有兩個相等

14、的實根：x1= x 2=-b/2a b2-4ac<0有兩個不等的共軛復(fù)根：x1, 2=(-b±sqrt(b2-4ac)i)/2a（2）a=0時，方程就變成一元一次的線性方程：bx+c=0 當b0時，x =-c/b 當b = 0時，方程變?yōu)?x+c=0當c = 0時，x可以為任何值；當c0時，x無解。綜合起來，共有6種情況： a0，b2-4ac>0 a0，b2-4ac=0 a0，b2-4ac<0 a=0，b0 a=0，b= 0，c = 0 a=0，b= 0，c0應(yīng)當分別測試程序在以上6 種情況下的運行情況，觀察它們是否符合要求。為此，應(yīng)準備6 組數(shù)據(jù)。用這6 組數(shù)據(jù)去

15、測試程序的“健壯性”。在使用上面這個程序時，顯然只有滿足情況的數(shù)據(jù)才能使程序正確運行，而輸入滿足情況的數(shù)據(jù)時，程序出錯。這說明程序不“健壯”。為此，應(yīng)當修改程序，使之能適應(yīng)以上6 種情況?？蓪⒊绦蚋臑椋?include<stdio.h>#include<math>void main( ) float a, b, c, disc, x1, x2, p, q; printf("input a, b, c: "); scanf(“%f, %f, %f”, &a, &b, &c); if(a= =0) if(b= =0) if(c=

16、=0) printf("It is trivial.n); else printf("It is impossible.n); else printf("It has one solution:n); pirntf("x=%6.2fn",-c/b); else disc= b*b-4*a*c; if(disc>=0) if(disc>0) printf("It has two real solutions:n"); x1=(-b+sqrt(disc)/(2*a); x2=(-b-sqrt(disc)/(2*a);

17、 printf(”x1=%6.2f, x2=%6.2fn”, x1, x2); else printf("It has two same real solutions:n"); printf("x1=x2=%6.2fn",-b/(2*a); else pritnf("It has two complex solutions:n"); p=-b/(2*a); q=sqrt(-disc)/(2*a); printf("x1=%6.2f+%6.2fi, x2=%6.2f - %6.2fin", p, q, p, q);

18、為了測試程序的“健壯性”，我們準備了6組數(shù)據(jù)： 3，4，1 1，2，1 4，2，1 0，3，4 0，0，0 0，0，5分別用這6組數(shù)據(jù)作為輸入的a，b，c的值，得到以下的運行結(jié)果： input a, b, c: 3 4 1 It has two real solutions: x1=-0.33, x2= -1.00 input a, b, c: 1 2 1 It has two same real solutions: x1=x2= -1.00 input a, b, c: 4 2 1 It has two complex solutions: x1=-0.25+0.43i, x2=-0.25

19、-0.43i input a, b, c: 0 3 4 It has one solutions: x1=-1.33 input a, b, c: 0 0 0 It is trivial. input a, b, c: 0 0 5 It is impossible.經(jīng)過測試，可以看到程序?qū)θ魏屋斎氲臄?shù)據(jù)都能正常運行并得到正確的結(jié)果。以上是根據(jù)數(shù)學(xué)知識知道輸入數(shù)據(jù)有6種方案。但在有些情況下，并沒有現(xiàn)成的數(shù)學(xué)公式作為依據(jù)，例如一個商品管理程序，要求對各種不同的檢索作出相應(yīng)的反應(yīng)。如果程序包含多條路徑（如由if語句形成的分支），則應(yīng)當設(shè)計多組測試數(shù)據(jù)，使程序中每一條路徑都有機會執(zhí)行，觀察其運行是否正

20、常。以上就是程序測試的初步知識。測試的關(guān)鍵是正確地準備測試數(shù)據(jù)。如果只準備4 組測試數(shù)據(jù)，程序都能正常運行，仍然不能認為此程序己無問題。只有將程序運行時所有的可能情況都作過測試，才能作出判斷。測試的目的是檢查程序有無“漏洞”。對于一個簡單的程序，要找出其運行時全部可能執(zhí)行到的路徑，并正確地準備數(shù)據(jù)并不困難。但是如果需要測試一個復(fù)雜的大程序，要找到全部可能的路徑并準備出所需的測試數(shù)據(jù)并非易事。例如：有兩個非嵌套的if語句，每個if語句有兩個分支，它們所形成的路徑數(shù)目為2×24。如果一個程序包含100 個if語句，則可能的路徑數(shù)目為21001.×1030，要測試每一條路徑兒乎是

21、不可能的。實際上進行測試的只是其中一部分（執(zhí)行幾率最高的部分）。因此，經(jīng)過測試的程序一般還不能輕易宣布為“沒有問題”，只能說“經(jīng)過測試的部分無問題”。正如檢查身體一樣，經(jīng)過內(nèi)科、外科、眼科、五官科各科例行檢查后，不能宣布被檢查者“沒有任何病癥”，他有可能有隱蔽的、不易查出的病癥。所以醫(yī)院的診斷書一般寫為“未發(fā)現(xiàn)異常”，而不能寫“此人身體無任何問題”。我們應(yīng)當了解測試的目的，學(xué)會組織測試數(shù)據(jù)，并根據(jù)測試的結(jié)果修改完善程序。第三部分 實驗內(nèi)容與安排實驗一 簡單的C程序?qū)嶒?實驗?zāi)康模?）了解Dev-C+集成環(huán)境的窗口界面，熟練掌握如何編輯、編譯、連接、運行一個C程序以及如何保存和修改C語言的源程序

22、。（2）通過運行簡單的C程序，初步了解C源程序的結(jié)構(gòu)和特點。（3）學(xué)會簡單的讀程序和調(diào)試程序。2實驗內(nèi)容（1）輸出圖形。（2）求下圖所示田徑場的周長和面積。（3）已知圓的周長與面積公式為： Cir=2*3.14*rad Area=3.14*rad*rad 從鍵盤輸入一個半徑值，求該圓的周長和面積。要求：用主函數(shù)實現(xiàn)半徑的輸入，圓周長和面積的輸出，周長和面積用不同的函數(shù)來實現(xiàn)。3預(yù)習(xí)內(nèi)容C程序設(shè)計（第四版）第1章、第3章實驗二 順序程序設(shè)計1實驗?zāi)康模?）掌握C語言中使用最多的一種語句賦值語句的使用方法。（2）掌握C語言數(shù)據(jù)類型，熟悉如何定義一個整型、字符型和實型的變量，以及對它們賦值的方法，了

23、解字符型數(shù)據(jù)和整型數(shù)據(jù)的內(nèi)在關(guān)系。（3）掌握不同的類型數(shù)據(jù)之間賦值的規(guī)律。（4）掌握對各種類型數(shù)據(jù)的正確輸入方法。（5）學(xué)會使用C的有關(guān)算術(shù)運算符，以及包含這此運算符的表達式。（6）掌握各種類型數(shù)據(jù)的輸入輸出的方法，能正確使用各種格式轉(zhuǎn)換符。（7）進一步掌握編寫程序和調(diào)試程序的方法。2實驗內(nèi)容和步驟（1）用下面的scanf函數(shù)輸入數(shù)據(jù)，使a=3, b=7, x=8.5, y=71.82, c1=A, C2=a。 問在鍵盤上如何輸入？ #include <stdio.h> int main( ) int a, b; float x, y; char c1, c2; scanf( “a

24、=%db=%d”, &a, &b); scanf(“%f%f”, &x, &y); scanf(“%c%c”,&c1, &c2); return 0;（2）設(shè)圓半徑r=1.5，圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸入數(shù)據(jù)，輸出計算結(jié)果，輸出時要求有文字說明，取小數(shù)點后2為數(shù)字。請編程序。（3）求ax2+bx+c=0方程的根。a, b, c由鍵盤輸入，假設(shè)b2- 4ac>0。3預(yù)習(xí)內(nèi)容C程序設(shè)計（第四版）第3章。實驗三 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計1實驗?zāi)康模?）了解C語言表示邏輯量的方法（以0代表“假”，以非0代

25、表“真”）。（2）學(xué)會正確使用邏輯運算符和邏輯表達式。（3）熟練掌握if 語句和switch 語句。（4）結(jié)合程序掌握一些簡單的算法。（5）進一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序的方法。2實驗內(nèi)容本實驗要求事先編好解決下面問題的程序，然后上機輸入程序并調(diào)試運行程序。（1）有3個整數(shù)a, b, c，由鍵盤輸入，輸出其中最大的數(shù)。（2）有一函數(shù)： x （x1）y= 2x1 （1x10） 3x11 （x10） 寫程序，用scanf函數(shù)輸入x的值，輸出y相應(yīng)的值。運行程序輸入x 的值（分別為x1、110、x10這3種情況），檢查輸出的y 值是否正確。（3）給出一個百分制成績，要求輸出成績等級A、B、C、D、E。

26、90分以上為A，8189 分為B，7079分為C，6069分為D，60分以下為E。 事先編好程序，要求分別用if語句和switch語句來實現(xiàn)。運行程序，并檢查結(jié)果是否正確。 再運行一次程序，輸入分數(shù)為負值（如-70），這顯然是輸入時出錯，不應(yīng)給出等級，修改程序，使之能正確處理任何數(shù)據(jù)，當輸入數(shù)據(jù)大于100和小于0時，通知用戶“輸入數(shù)據(jù)錯”，程序結(jié)束。（4）給一個不多于5 位的正整數(shù)，要求： 求出它是幾位數(shù)； 分別輸出每一位數(shù)字； 按逆序輸出各位數(shù)字，例如原數(shù)為321，應(yīng)輸出123。應(yīng)準備以下測試數(shù)據(jù)：· 要處理的數(shù)為1位正整數(shù)；· 要處理的數(shù)為2 位正整數(shù)；· 要

27、處理的數(shù)為3 位正整數(shù)；· 要處理的數(shù)為4 位正整數(shù)；· 要處理的數(shù)為5 位正整數(shù)。除此之外，程序還應(yīng)當對不合法的輸入做必要的處理，例如：· 輸入負數(shù)；· 輸入的數(shù)超過5位（如 ）。3預(yù)習(xí)內(nèi)容C程序設(shè)計（第四版）第4章。實驗四 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（一）1實驗?zāi)康模?）熟悉掌握用while語句、do-while語句實現(xiàn)循環(huán)的方法。（2）掌握在程序設(shè)計中用循環(huán)的方法實現(xiàn)一些常用算法。（3）進一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序。2實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行。（1）輸入兩個正整數(shù)m和n，求它們的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。在運行時，輸入的值m>n，觀察結(jié)果是否正確。再輸入時，使

28、m<n，觀察結(jié)果是否正確。修改程序，不論m和n為何值（包括負整數(shù)），都能得到正確結(jié)果。（2）分別求出1100的和、150的平方和、110的倒數(shù)和，并計算三者之和。（3）輸出所有的“水仙花數(shù)”，所謂的“水仙花數(shù)”是指一個3位數(shù)，其各位數(shù)字立方和等于該數(shù)本身。例如153是一個“水仙花數(shù)”，因為153=13+53+33。（4）編程序找出1000之內(nèi)的所有完數(shù)，并輸出。所謂完數(shù)，是指一個數(shù)如果恰好等于它的因子之和，這個數(shù)就稱為“完數(shù)”。例如，6的因子為1,2,3，而6=1+2+3，因此6是完數(shù)。3預(yù)習(xí)內(nèi)容C程序設(shè)計（第四版）第5章實驗五 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（二）1實驗?zāi)康模?）熟悉掌握用for語句

29、實現(xiàn)循環(huán)的方法。（2）掌握在程序設(shè)計中用循環(huán)的方法實現(xiàn)一些常用算法。（3）進一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序。2實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行。（1） 有一個分數(shù)序列： 2/1，3/2，5/3，5/8，13/8，21/13， 求出這個數(shù)列的前20項之和。 （2） 一個球從100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半，再落下，再反彈。求它在第10次落地時，共經(jīng)過多少米，第10次反彈多高。（3）輸出以下圖案： * * * * * *3預(yù)習(xí)內(nèi)容C程序設(shè)計（第四版）第5章實驗六 數(shù) 組（一）1實驗?zāi)康模?）掌握一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法。（2）掌握與數(shù)組有關(guān)的算法（特別是排序算法）。2實驗內(nèi)容

30、編程序并上機調(diào)試運行。（1）已有一個已排好序的數(shù)組，要求輸入一個數(shù)后，按原來排序的規(guī)律將它插入到數(shù)組中。（2）將一個數(shù)組中的值按逆序重新存放。例如，原來順序為8, 6, 5, 4, 1，要求改為1, 4, 5, 6, 8。（3）輸出以下的楊輝三角形（要求輸出10行）。11112113311464115101051（4）輸出“魔方陣”。所謂魔方陣是指這樣的方陣，它的每一行、每一列和對角線之和均相等。例如，三階魔方陣為（此題選做） 81 6 35 7 49 23預(yù)習(xí)內(nèi)容C程序設(shè)計（第四版）第6章。實驗七 數(shù) 組（二）1實驗?zāi)康模?）掌握字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用。（2）掌握與字符數(shù)組有關(guān)的算法。2

31、實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行。（1）找出一個二維數(shù)組中的鞍點，即該位置上的元素在該行上最大、在該列上最小。也可能沒有鞍點。（此題選做）（2）編一個程序，將兩個字符串s1和s2比較，若s1>s2，輸出一個正數(shù)；若s1=s2，輸出0；若s1<s2，輸出一個負數(shù)。不要使用strcmp函數(shù)。（3）編寫一個程序，將字符數(shù)組s2中的全部字符復(fù)制到字符數(shù)組1中。不用strcpy函數(shù)。復(fù)制時，0也要復(fù)制過去，0后面的字符不復(fù)制。3預(yù)習(xí)內(nèi)容C程序設(shè)計（第四版）第6章。實驗八 函 數(shù)（一）1實驗?zāi)康模?）掌握定義函數(shù)的方法。（2）掌握函數(shù)實參與形參的對應(yīng)關(guān)系，以及“值傳遞”的方式。（3）掌握函數(shù)的調(diào)用

32、方法和過程。（4）掌握函數(shù)的遞歸調(diào)用2實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行。（1）寫兩個函數(shù)，分別求兩個整數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，用主函數(shù)調(diào)用這兩個函數(shù)，并輸出結(jié)果。兩個整數(shù)由鍵盤輸入。（2）寫一個函數(shù)，使給定的一個3×3的二維數(shù)組轉(zhuǎn)置，即行列互換。（3）用遞歸方法求n階勒讓德多項式的值，遞歸公式如下：1 (n=0)Pn(x)= x(n=1) (2n-1)*x-pn-1(x)-(n-1)*pn-2(x)/n (n>=1)3預(yù)習(xí)內(nèi)容C程序設(shè)計（第四版）第7章。實驗九 函 數(shù)（二）1實驗?zāi)康模?）掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用和數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)的方法。（2）掌握全局變量和局部變量、動態(tài)變量、靜態(tài)變

33、量的概念和使用方法。2實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行。（1）輸入10個學(xué)生5門課的成績，分別用函數(shù)實現(xiàn)下列功能： 計算每個學(xué)生平均分。 計算每門課的平均分。 找出所有50個分數(shù)中最高的分數(shù)所對應(yīng)的學(xué)生和課程。 計算平均分方差。（2）給出年、月、日，計算該日是該年的第幾天。3預(yù)習(xí)內(nèi)容C程序設(shè)計（第四版）第7章。實驗十 指 針1實驗?zāi)康模?）通過實驗進一步掌握指針的概念，會定義和使用指針變量。（2）能正確使用數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量。（3）能正確使用字符串的指針和指向字符串的指針變量。（4）了解指向指針的指針的概念及其使用方法。2實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行程序（都要求用指針處理）。（1）輸入3個整數(shù)，按由小到大的順序輸出。（2）輸入10個整數(shù)，