PEP人教版小學(xué)英語三年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計方案

1、PEP人教版小學(xué)英語三年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計方案  Unit5       Let's eat第一課時課題：Unit 5   Lets Eat教學(xué)重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like      Have some5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教學(xué)難點：chicken, bread 和 French fries 

2、三個單詞的發(fā)音教具準備：1 教師準備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。2 教師準備教材 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。3 教師準備教材配套錄音帶。4 教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準備一套。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學(xué)生使用句型  I have 和 Here you are. （2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B - Lets d

3、o 部分的指令語。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）導(dǎo)入新知識。教師為學(xué)生播放Lets talk / A 部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習的情景。（2）教師拿出準備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學(xué)習單詞時注意 ch

4、icken, bread 和 French fries  的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ，fries 中 ai 的音要發(fā)到位。（3）教師再次播放 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了解句型 I like 的基礎(chǔ)上學(xué)習對話。（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進一步學(xué)習。在此環(huán)節(jié)中，教師要強調(diào) I like 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習對話時，教師拿起實物hamburger ，對全班學(xué)生說：I l

5、ike hamburgers.  然后問學(xué)生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當有學(xué)生說：I like French fries.  ，教師順勢捏幾根薯條放到學(xué)生嘴前，說： Have some French fries. 學(xué)生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃。3 趣味操練 (Practice)（1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，46人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like

6、 （2）讓學(xué)生做 Lets play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers.  教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進行，直到把六種食品都說出來。（3）告訴學(xué)生進行比賽，以個人的形式進行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學(xué)有獎品。（4）三人一小組表演Lets talk / A 部分的內(nèi)容。4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第1部分的練習。 第二課時課題：Unit 5

7、  Lets Eat教學(xué)重點：學(xué)習單詞：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。教學(xué)難點：chicken, bread 和 French fries  三個單詞發(fā)音的糾正。教具準備：1 教師準備cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。2 新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。3 教材配套的錄音帶。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）

8、學(xué)生三人一組，模仿本課A 部分 Lets talk 的對話，用各自所帶的食物改編對話，教師可選擇幾組在班上表演。（3）游戲：教師播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，學(xué)生做傳球游戲。當音樂停止時，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師置疑：你們還記得上節(jié)課 Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。（2）教師不對學(xué)生的回答做過多評價，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. Whats on the table? Lets s

9、ee together. Look at it carefully. （3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞。（4）教師播放本課時的教學(xué)課件，學(xué)習食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，教師可根據(jù)學(xué)生情況擴展學(xué)習其它單詞如：ice-cream, juice, cola 。（5）利用課件，教師將單詞英文隱藏或關(guān)閉課件聲音，引導(dǎo)學(xué)生自己說單詞，認食物，將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習單詞。（6）讓學(xué)生打開書51頁，聽錄音、指單詞、跟讀單詞。（7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認讀單詞。教師可采取小組積分的方法，激發(fā)學(xué)生的好勝心，提高學(xué)

10、習效率。3 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第二部分的練習： Listen and draw。第三課時課題：Unit 5   Lets Eat教學(xué)重點：食物單詞的復(fù)習與鞏固。教學(xué)難點：What do you like? 一句的表述。教具準備：1 教師準備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。2 本課教材的錄音帶。3 教師和學(xué)生分別準備食物模型或真實食物。4 教師準備主情景圖4849頁的圖畫或投影。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision)（1）師生問候。（2）學(xué)生口語展示：表演Lets talk A部分的對話，也可自己編演一段關(guān)于就餐的對話

11、。（3）教師出示食物單詞卡片，學(xué)生認讀單詞。（4）游戲：Simon says教師說指令，當指令中有Simon says 一句時，學(xué)生按指令做相應(yīng)動作，如果沒說Simon says 則不能做任何動作。指令語為 A 部分 Lets do 的口令，教師還可同時說兩個口令，練習學(xué)生記憶力。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師將hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的圖片貼在黑板上，根據(jù)學(xué)生情況還可將ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教師指著hamburger 說：I like hamb

12、urgers. And what do you like? 重復(fù)What do you like? 一句，并伴有訊問的表情和手勢。學(xué)生回答：I like hot dogs.（2）做火車接龍游戲。學(xué)生一個接一個的詢問What do you like? 并按自己情況回答 I like 。（3）教師告訴學(xué)生接下來做個統(tǒng)計工作，老師要統(tǒng)計各組愛吃某種食物的人數(shù)。把各小組的組名寫在黑板上，統(tǒng)計各組愛吃某種食物的人數(shù)并做記錄。3 趣味操練 (Practice)（1）教師讓學(xué)生打開自己的書，翻到52頁，按書中的表格采訪，了解好友或同學(xué)喜愛的食物是什么。教師可讓學(xué)生下座位，親自當一名小記者，詢問并打“ ”記錄

13、對方的喜好。（2）教師出示主情景圖，告訴學(xué)生圖中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并讓學(xué)生討論圖中的人物及學(xué)過的食物名稱。（3）讓學(xué)生拿出自己準備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Lets Have a Picnic Today 。（4）教師解釋歌詞并帶讀歌詞 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.（5）學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。4 課堂評價 (As

14、sessment) 做活動手冊本單元第3部分的練習。第四課時課題：Unit5   Lets eat 重點：句型Can I have some?難點：理解water 為不可數(shù)名詞教學(xué)過程：l熱身復(fù)習（Warm-up Revision）（1）日?？谡Z會話活動。（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復(fù)習有關(guān)食物的單詞。（3）請同學(xué)上講臺表演A部分Lets talk的對話。（4）教師播放歌曲“Lets have a Picnic today”，學(xué)生拍手演唱。2新課展示（Presentation）（1）放B部分 Lets talk的投影，對全班學(xué)生說：Look！Tod

15、ay is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）。 What are they drinking？Oh， they are drinking Coke于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生 a Coke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習其他幾種飲料。如：教juice一詞時，教師首先出示一瓶橙汁并問學(xué)生：

16、60; Look，childrenIs this Coke？學(xué)生回答：No接著教師說:RightIts not CokeWhat is it？學(xué)生可能會用漢語說“橙汁”。教師于是將一點橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Taste it，PleaseYes，its juiceIts orange juice然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用I lik

17、eCan I have some？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure Here you are并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you感謝老師；老師說：Youre welcome（3）教師播放動畫來展示A部分lets talk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習。3趣味操練（Practice）（l）教師出示圖片卡，復(fù)習所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個接一個地跟讀。每排一詞。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。（2）同桌一組根據(jù)Lets play操練以下對話： A：Can I have some，please？     &#

18、160;     B：SureHere you are A：Thank you                         B：Youre  welcome（3）三人一組表演Lets talk部分的對話。4課堂評價（ Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習。第五課時課題：Unit 5

19、   Lets  Eat 重點：單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 難點：飲料句稱的區(qū)別；Lets do 內(nèi)容的理解和動作的模仿。教具準備：l教師準備 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實物、圖片、單詞卡片。2教師準備Lets do的動作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。3學(xué)生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。教學(xué)過程：1熱身復(fù)習（ Warmup Revision）（1）日?？谡Z會話活動。（2）教師播放歌曲“Lets have a picn

20、ic today”，學(xué)生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學(xué)生獲勝。（4）教師準備一個小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請學(xué)生根據(jù)A、B部分的Lets talk進行自由會話。2新課展示（Presentation）（1）本課時Let s learn中的單詞認讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認讀和學(xué)習新單詞。（2）讓學(xué)生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求

21、做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動作教Lets do中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！Im pouring the tea. Pour the tea（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Now smell the tea（兩遍）接著說：OKNow taste the tea（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作）最后，教師說：  MmGood Drink the tea。教師演示完，請學(xué)生說出這幾個動作的意思。（4）讓學(xué)生一邊聽Lets do的錄音，一邊跟讀并做動作。3趣味操練（Practice）（l）選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動。4課堂評價（ Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習。第六課時課題：Unit 5 Lets eat重點：Lets check 聽力練習Lets chant 說唱歌謠難點：Lets chant 歌謠內(nèi)容的理解及“surprise”的發(fā)音。教具準備：1.教師準備本單元所學(xué)食物及飲料的實物或模型。2.本單元所學(xué)詞