(六)美術(shù)教案

1、第一單元 古代傳說與科幻故事中的藝術(shù)第一課 古代傳說中的藝術(shù)形象（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)建議1、 能分辨不同的藝術(shù)形象。2、 能模仿古代傳說中的藝術(shù)形象。3、 能用簡單的美術(shù)術(shù)語對傳說中的藝術(shù)形象的外形與服裝進(jìn)行分析。4、 能完成學(xué)案和用簡單的線條描繪自己熟悉的古代傳說中的藝術(shù)形象。5、 能分析古代傳說中藝術(shù)形象的善、惡、忠、奸等角色，體驗(yàn)真、善、美的情感。（2） 活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)示例1、 激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)。播放視頻（動畫片哪吒鬧海），引導(dǎo)學(xué)生模仿。提問：這是誰？他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？你最喜歡他哪些方面？為什么？2、 探究環(huán)節(jié)?？匆豢矗汗糯鷤髡f藝術(shù)形象的外形有什么特點(diǎn)嗎？說一說：你想了解什么？

2、（什么是藝術(shù)形象？）藝術(shù)形象的外形特點(diǎn)。試一試：你能模仿那個(gè)古代傳說中的藝術(shù)形象？3、 深入體驗(yàn)，細(xì)致分析環(huán)節(jié)?？匆豢矗河质菓{什么動作也不能猜到是誰，為什么？說一說：古代傳說故事中的人物有什么事跡？它們的外形又是怎樣的？表現(xiàn)出他們是怎樣的性格呢？想一想：哪吒與我們身邊的小朋友有有什么區(qū)別？4、 深入擴(kuò)展環(huán)節(jié)說一說：西游記的人物塑造有古代的，有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？做一做：你能完成學(xué)案嗎？你能用簡單的線條描繪自己熟悉的古代傳說中藝術(shù)形象嗎？（3） 作業(yè)練習(xí)建議1、 以學(xué)案的方式設(shè)計(jì)多元的，難度分高、中、低程度的作業(yè)內(nèi)容，能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特色多角度欣賞與分析古代傳說中的藝術(shù)形象

3、，并查找相關(guān)資料進(jìn)行了解。2、 用簡單的線條描繪自己熟悉的古代傳說中的藝術(shù)形象，不要求全面，主要考查學(xué)生對古代傳說中的藝術(shù)形象的了解與掌握程度，對構(gòu)圖、色彩等不作高要求。（4） 評價(jià)內(nèi)容示例1、 我聽到了許多有趣的古代傳說故事，豐富了文化知識。2、 我能評析一些古代傳說人物形象，從中體會藝術(shù)形象魅力。3、 我懂的應(yīng)當(dāng)從人物動態(tài)、表情特征、服飾道具、環(huán)境氣氛等方面欣賞和表達(dá)古代傳說故事中的藝術(shù)形象。4、 我認(rèn)識到人生應(yīng)當(dāng)追求真、善、美，摒棄假、丑、惡。第二課 科幻故事中的藝術(shù)形象（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)建議1、能分辨不同科幻故事中的藝術(shù)形象。2、能模仿科幻故事中的藝術(shù)形象。3、能用簡單的美術(shù)術(shù)語對科幻故事

4、中的藝術(shù)形象的外形與服裝進(jìn)行分析。4、能完成學(xué)案和用簡單的線條描繪自己熟悉的科幻故事中的藝術(shù)形象，或用廢棄材料裝扮出科幻故事中的藝術(shù)形象。5能分析科幻故事中藝術(shù)形象的善、惡、忠、奸等角色，體驗(yàn)真、善、美的情感。（二）活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)示例1、激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)。播放卡通電影瓦力的片段，引導(dǎo)學(xué)生回答問題：你看到了什么科幻藝術(shù)形象？他在干什么？你喜歡他什么方面?為什么？提問：這是誰？他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？你最喜歡他哪些方面？為什么？2、探究環(huán)節(jié)?？匆豢矗嚎苹霉适滤囆g(shù)形象的外形有什么特點(diǎn)嗎？說一說：你想了解什么？科幻藝術(shù)形象有什么外形特點(diǎn)？試一試：你能模仿那個(gè)科幻故事中的藝術(shù)形象？3、深入體驗(yàn)，

5、細(xì)致分析環(huán)節(jié)。說一說：科幻故事中的藝術(shù)形象有什么事跡？它們的外形又是怎樣的？表現(xiàn)出他們是怎樣的性格呢？想一想：機(jī)器人與我們有什么區(qū)別？4、深入擴(kuò)展環(huán)節(jié)做一做：你能完成學(xué)案嗎？你能用簡單的線條描繪自己熟悉的科幻故事中的藝術(shù)形象，或用廢棄材料裝扮他們嗎？（三）作業(yè)練習(xí)建議1、以學(xué)案的方式設(shè)計(jì)多元的、差異化的作業(yè)內(nèi)容，能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特色多角度欣賞與分析科幻故事中的藝術(shù)形象，并查找相關(guān)資料進(jìn)行了解。2、用簡單的線條描繪自己熟悉的科幻故事中的藝術(shù)形象，不要求全面，主要考查學(xué)生對科幻故事中的藝術(shù)形象的了解與掌握程度，對構(gòu)圖、色彩等不作高要求。（四）評價(jià)內(nèi)容示例1、我聽到了許多有趣的科幻故事，豐富了文

6、化知識。2、我能評析一些科幻故事人物形象，從中體會藝術(shù)形象魅力。3、我認(rèn)識到科幻故事中的藝術(shù)形象是科技現(xiàn)實(shí)與對未來想象的奇妙組合。4、我能分析和描述科幻故事中的藝術(shù)形象的塑造特點(diǎn)。5、我能臨募或描繪（制作）科幻故事中的藝術(shù)形象。6、我培養(yǎng)了對科學(xué)探秘的興趣。第三課 回到古代（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)建議1、 能說出古代建筑、車船、服飾等造型的不同特點(diǎn)。2、 能大膽構(gòu)思自己“回到古代”的故事情節(jié)，并將現(xiàn)代人物與古代場景并置，構(gòu)成有情節(jié)的畫面。3、 能用勾線平涂的方法，表現(xiàn)自己回到古代的場景或奇特有趣的“時(shí)空之旅”故事。4、 能運(yùn)用建筑、車船、服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富的畫面效果。5、 能與同學(xué)互相分享“

7、時(shí)空之旅”的小故事。6、 對經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。（2） 活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)示例1、 欣賞與感受（經(jīng)典作品欣賞）（1） 龍舟奪標(biāo)圖表現(xiàn)的是什么場景，有哪些細(xì)節(jié)？（2） 東漢水陸交戰(zhàn)圖畫像石拓片出現(xiàn)了哪些形象？有什么造型特點(diǎn)？（單一色彩、豐富色彩）（3） 秦代兵馬俑有什么造型特點(diǎn)？（風(fēng)格粗狂、自然、生動）（4） 秦代銅馬車表現(xiàn)的是古代交通工具，與現(xiàn)代交通工具有什么區(qū)別？2、 “回到古代”故事交流會（1） “回到古代”作品欣賞，小畫家畫了什么故事？用了什么物品來對比？（2） 當(dāng)代人物和物品，置于古代場景中，你會想到什么？（3） 假如我“回到古代”，會發(fā)什么有趣的故事？3、 創(chuàng)作與評價(jià)（1）

8、 以勾線平涂的手法，構(gòu)思“回到古代”的景象。（2） 結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自評互評：誰能獲得最佳故事獎(jiǎng)？能否畫出古代環(huán)境特點(diǎn)？誰的故事更奇特有趣？還可以怎樣改進(jìn)？（三）作業(yè)練習(xí)建議鼓勵(lì)學(xué)生大膽幻想，設(shè)計(jì)故事角色，畫出有故事情節(jié)的科幻畫面。注意多提供一些古代人物服飾、車船、建筑等圖片給學(xué)生參考。（4） 評價(jià)內(nèi)容示例1、 我能否運(yùn)用勾線平涂的方法？2、 我能否表現(xiàn)自己回到古代的場景？3、 我能否畫出古代建筑、車船、服飾等造型？4、 我能否表現(xiàn)出有情節(jié)的畫面？5、 我能否與同學(xué)互相分享“時(shí)空之旅”的小故事？第四課 夢幻未來世界（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)建議教師可根據(jù)六年級學(xué)生的表現(xiàn)能力和美術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)置本科不同的學(xué)習(xí)

9、目標(biāo)。1、 能欣賞課本作品，感受獨(dú)特的想象力。2、 能進(jìn)行“未來世界”的創(chuàng)作構(gòu)思。3、 能以融合等手法，構(gòu)成新的的形象，能以手繪的方法，表現(xiàn)夢幻的“未來世界”。4、 樂于和同學(xué)分享未來夢幻構(gòu)想。（2） 活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)示例1、 討論和欣賞（1） 看一看：欣賞書本作品，感受作品魅力；分析作者對現(xiàn)實(shí)元素進(jìn)行融合的想法。（2） 說一說：你想象中的未來世界是怎樣的？2、 想象與實(shí)踐（1） 想一想：未來的世界的各種形象：機(jī)器、交通工具、動植物房屋.（2） 玩一玩：嘗試與同學(xué)一起合作畫一個(gè)未來的事物。（3） 畫一畫：手繪表現(xiàn)夢幻未來世界的想象畫。3、 分享和評價(jià)（1） 介紹自己的作品和點(diǎn)評其他同學(xué)的作品（2） 提出改進(jìn)的建議作業(yè)練習(xí)建