八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力單元測(cè)試(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第七章力測(cè)試卷3一、單項(xiàng)選擇題1在發(fā)生力的作用時(shí)，以下說(shuō)法正確的是（ ） A可以沒(méi)有物體，既沒(méi)有施力物體，也沒(méi)有受力物體 B只要有受力物體就行，可以沒(méi)有施力物體 C只要存在施力物體就行，有沒(méi)有受力物體是沒(méi)有關(guān)系的 D一定既有受力物體，又有施力物體，離開物體談不上作用，就沒(méi)有力了2托起下列哪一個(gè)物體所用的力最接近1N（ ） A一袋方便面 B一張學(xué)生用板凳 C一枚大頭針 D一塊磚3下列過(guò)程中，有一個(gè)力的作用效果與其它三個(gè)不同類，它是（ ） A把橡皮泥捏成不同造型 B進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?C蘋果受重力豎直下落 D用力把鉛球推出4關(guān)于力的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A

2、力是物體對(duì)物體的作用 B力能使物體發(fā)生形變或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) C物體間力的作用是相互的 D只有相互接觸的物體才會(huì)產(chǎn)生力的作用5游泳運(yùn)動(dòng)員用手和腳向后推水，于是運(yùn)動(dòng)員就前進(jìn)。下面說(shuō)法正確的是（ ） A運(yùn)動(dòng)員是施力物體，不是受力物體 B手和腳對(duì)水有一個(gè)推力，方向向后，則水對(duì)手和腳就有一個(gè)方向向前的推力 C水只是受力物體，不是施力物體 D手和腳對(duì)水的推力和水對(duì)手和腳的力相互抵銷6“以卵擊石”，石頭沒(méi)有損傷而雞蛋破了，其中的道理是（ ） A雞蛋主動(dòng)碰的石頭 B雞蛋受到的力比石頭受到的力大 C雞蛋受到力的作用，石頭沒(méi)受到力的作用 D兩者受到的力大小相等只是雞蛋易碎7關(guān)于形變，下列說(shuō)法正確的是（ ） A

3、物體發(fā)生形變，一定受到力的作用 B物體發(fā)生的形變只有彈性形變 C用力壓桌子，桌子是堅(jiān)硬物體，不會(huì)發(fā)生形變 D橡皮泥受到擠壓后變形，它的彈性很好8關(guān)于彈力，下列說(shuō)法正確的是（ ） A不相互接觸的物體之間也會(huì)產(chǎn)生彈力 B拉力不屬于彈力 C壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力 D物體在發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生的力叫做彈力9對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ） A彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理是彈簧的長(zhǎng)度與它受到的拉力成正比 B彈簧測(cè)力計(jì)上的最大刻度值就是它的最大測(cè)量值 C彈簧測(cè)力計(jì)的準(zhǔn)確程度可以從刻度盤上所標(biāo)的最小數(shù)值看出來(lái) D以上說(shuō)法都不對(duì)10小明對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是（ ） A彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀

4、時(shí)，對(duì)跟它接觸的物體力吸引力 B在彈性限度以內(nèi)，彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力就越大C鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越小D在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員用的撐桿，利用了撐桿受力時(shí)所產(chǎn)生的彈性形變11仔細(xì)觀察每個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)可知，彈簧測(cè)力計(jì)的刻度都是均勻的。自制彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，量得彈簧原長(zhǎng)5cm，當(dāng)彈簧受到5N的拉力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)0.5cm，則彈簧受力后長(zhǎng)度變?yōu)?cm時(shí)，所受外力的大小應(yīng)是（ ） A70N B10N C35N D20N12甲、乙兩個(gè)物體的質(zhì)量之比為2:3，若甲重40N，g取10N/kg，那么乙的質(zhì)量為（ ） A6N B60N C6kg D60kg13懸掛重物的細(xì)繩，人們叫

5、它重垂線。處于靜止?fàn)顟B(tài)的重垂線一定（ ） A與豎直方向重合 B與地面互相垂直 C與重力方向一致 D與懸線對(duì)重錘的拉力方向在同一直線上14下列有關(guān)重力概念的說(shuō)法中正確的是（ ） A重力的方向總是垂直于物體的支持面 B重力不隨物體的位置變化而變化 C粉筆在使用時(shí)，質(zhì)量變小，重力變小 D空氣中想上飄的氣球沒(méi)有受到重力15小紅和小明站在冰面上靜止。小明在后面推了小紅一下，使小紅向前滑去，同時(shí)，小明后退，這個(gè)現(xiàn)象不能說(shuō)明（ ） A力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) B力的作用效果與力的方向有關(guān) C力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān) D物體間力的作用是相互的16我國(guó)“嫦娥工程”將實(shí)現(xiàn)落月探測(cè)。已知月球上無(wú)大氣、無(wú)磁場(chǎng)，物

6、體在月球上所受重力只相當(dāng)于地球上的1/6。在月球上，你認(rèn)為下列情況可能的是（ ） A利用降落傘降落，以確保安全落月 B用指南針確定方向 C聽到月球車行駛發(fā)出的聲音 D輕易地將60kg的物體舉起17人的一根頭發(fā)能承受的力與年齡有關(guān)，其范圍一般在0.8N-2N。為了測(cè)量小華的一根頭發(fā)能承受多大的力，應(yīng)選用的彈簧測(cè)力計(jì)最恰當(dāng)?shù)氖牵?） A量程為1N，分度值為0.05N B量程為5N，分度值為0.05N C量程為10N，分度值為0.5N D以上三種都可以18關(guān)于物體所受重力的方向，圖中表示正確的是（ ）19如圖所示，某人用力向斜上方拋出一個(gè)小球。小球的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖中的虛線所示，則下面說(shuō)法中正確的是（不

7、考慮空氣阻力）（ ） A小球在空中向上運(yùn)動(dòng)時(shí)不受重力，向下運(yùn)動(dòng)時(shí)受重力 B小球在空中始終受重力，重力方向是先向上后向下 C小球離手后向上運(yùn)動(dòng)，是由于受到重力的作用 D小球里守候最終落回地面，是由于受到重力的作用20小華在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小時(shí)，歸納一些使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法，其中錯(cuò)誤的是（ ） A所測(cè)的力的大小不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的刻度的最大值 B彈簧測(cè)力計(jì)必須水平放置，進(jìn)行物體受力的測(cè)量 C并避免彈簧測(cè)力計(jì)指針、掛鉤、與外殼摩擦 D使用前，要檢查指針是否在零刻度位置二、填空題21跳板跳水是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，水平居世界前列。運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻

8、不同，前者主要改變了跳板的 ，后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的 。22如圖所示，灑水瓶有兩個(gè)把手。當(dāng)用灑水瓶提水時(shí)，應(yīng)該用 把手；當(dāng)用灑水瓶灑水時(shí)，應(yīng)該用 把手。這說(shuō)明力的作用效果與力的 有關(guān)。23“跳橡皮筋”和“打陀螺”是小朋友經(jīng)常玩的游戲，其中 主要表示了力可以使物體發(fā)生形變， 主要表示了力可以使物體的狀態(tài)發(fā)生改變。24用手拍桌面，手會(huì)感覺(jué)疼，這說(shuō)明物體間力的作用是 的。用力捏空易拉罐，易拉罐變癟了，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生 。25如圖所示，F(xiàn)1=F3=F4>F2，拉同一根鋸條，使其發(fā)生圖中A、B、C、D四種形變。（1）能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是 和 。（2）能說(shuō)明力的作用效果跟力的

9、方向有關(guān)的圖是 和 。（3）能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是 和 。26如圖所示，不計(jì)摩擦，小球靜止于一側(cè)壁和水平地面之間，那么小球與水平地面 彈力，與側(cè)壁 彈力。（填“有”或“沒(méi)有”）27有一宇航員重力為588N，他在地球上的質(zhì)量是 kg，在月球上的重力是 N，在月球上的質(zhì)量是 kg。28射擊比賽所用的弓，選用的材料必須具備有良好的 性。29如圖（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中圖 主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；圖 主要表示力能使物體發(fā)生形變。（均選填“（a）”或“（b）”）30我們?cè)谌粘Ｉ钪杏脕?lái)“測(cè)量質(zhì)量”的臺(tái)秤，它其實(shí)是把托盤放到一個(gè)彈簧上，通過(guò)彈簧伸長(zhǎng)量來(lái)

10、計(jì)量物體質(zhì)量的，它上面標(biāo)的刻度單位是kg，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為該臺(tái)秤其實(shí)測(cè)量的是物體的 ，之所以我們可以直接標(biāo)上質(zhì)量的單位是因?yàn)榕c物體的 成正比。31、圖中是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵的情況，說(shuō)明力可以改變物體的；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時(shí)，自己坐的船同時(shí)后退，說(shuō)明物體間力的作用是。32、運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點(diǎn)：一是_；二是_。此外，網(wǎng)拍擊球過(guò)程中，球的運(yùn)動(dòng)方向和速度發(fā)生變化，表明力還使物體的_發(fā)生改變。33、拍桌面，手會(huì)感到疼，這說(shuō)明物體間力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生 。三、作圖題34車受到與水平方

11、向成30°角，斜向右上方，大小為50N的拉力F。畫出這個(gè)力的示意圖。 32站在滑板上的甲、乙兩位同學(xué)相對(duì)而立，如圖所示。甲同學(xué)用60N的力推乙同學(xué)。（1）畫出甲對(duì)乙推力的示意圖。（2）你認(rèn)為將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并說(shuō)明其中的道理。35如圖33所示，有一鉛球放在水平桌面上。請(qǐng)畫出鉛球?qū)ψ烂娴膲毫κ疽鈭D。36水平冰面上有一重為300N的雪橇，受到的拉力為35N，方向與水平面成30°角。請(qǐng)?jiān)趫D34中畫出雪橇受到的拉力的示意圖。 圖33 圖34 圖3537懸掛的小球擺動(dòng)到如圖35所示位置，請(qǐng)畫出這時(shí)小球所受重力和拉力的示意圖。在圖乙中，畫出斜面上物體所受的重力G和斜面對(duì)物體支持力F的示

12、意圖四、實(shí)驗(yàn)探究題38在研究彈簧的伸長(zhǎng)與外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x做出的F-x圖像如圖所示：（1）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長(zhǎng)量增加 cm；（2）該圖像不過(guò)遠(yuǎn)點(diǎn)的原因是 。39如圖所示，三個(gè)完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同： 圖中彈簧的左端固定在墻上，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為X1，并處于靜止?fàn)顟B(tài)。 圖中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為X2，處于靜止?fàn)顟B(tài)。 圖中彈簧的

13、左端掛一小物塊，物塊在粗糙的桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為X3,。則X1、X2、X3的大小關(guān)系是：X1 X2，X2 X3。40小明同學(xué)用一個(gè)最大能測(cè)量5N的彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)探究物體所受重力跟質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的數(shù)據(jù)如下表。鉤碼質(zhì)量m/g100200300400500600彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N1.02.03.04.05.0已無(wú)刻度（1）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的地方是 。（2）去掉錯(cuò)誤部分，由表中的數(shù)據(jù)可知，重力與質(zhì)量的關(guān)系是 。41地球附近物體都要受到重力，小考同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了探究。（1）你 （選填“同意”或“不同意”）物體的重力大

14、小與物體的質(zhì)量有關(guān)，依據(jù)是 。（2）如圖甲是他第二次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，該測(cè)力計(jì)的量程是 N，分度值是 N，請(qǐng)將此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入下表的空格處。序號(hào)1234質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4重力G/N134（3）請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象。（4）由圖像可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成 。（5）若干年后，小考在我國(guó)建成的太空站工作時(shí)，你認(rèn)為他用同樣的器材 （選填“能”或“不能”）完成該探究。 42小明家在東北，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪造成很多房屋垮塌，小明想知道屋頂?shù)难┑降子卸嘀?，他找?lái)器材進(jìn)行了測(cè)量： a用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空杯子重力為0.2N； b將杯子里裝滿水，

15、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出總重如圖所示，為 N。 c將杯子裝滿雪的樣品，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出總量為1N。杯中雪的樣品的體積是 cm3，雪的樣品的密度是 kg/m3。d若屋頂面積為100m2，雪的厚度為30cm，則屋頂雪的總重力是 N。43、小明同學(xué)學(xué)習(xí)了“力”有關(guān)知識(shí)后，決定探究“風(fēng)”對(duì)紙片作用力的大小。他用電吹風(fēng)、測(cè)力計(jì)、迎風(fēng)面積相同但迎風(fēng)面形狀不同的紙片做了如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示的實(shí)驗(yàn)。其中，圖（a）、（b）、（c）三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電吹風(fēng)的風(fēng)速相同，圖（d）實(shí)驗(yàn)時(shí)電吹風(fēng)的風(fēng)速比前三次實(shí)驗(yàn)時(shí)的風(fēng)速大。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論。（1）比較（a）、（d）兩圖可知：_；（2）比較（a

16、）、（b）、（c）三圖可知：_。 （3）根據(jù)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，除騎自行車和撐雨傘的例子外，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)日常生活或生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用例子。例：_44、小明的爸爸準(zhǔn)備購(gòu)買一輛SUV型（運(yùn)動(dòng)型多用途）轎車,可是上網(wǎng)搜索后有人說(shuō)這種車重心較高，汽車容易翻倒。小明有些懷疑，通過(guò)觀察家里臺(tái)燈、照相機(jī)三腳架的穩(wěn)度（即穩(wěn)定性）后，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如下圖所示，他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，然后將它們依次放在木板上(物體不滑動(dòng))，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)木板，直至圓柱體翻到，記錄此時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度，記錄結(jié)果如下表。(1)小明是通過(guò)_ 來(lái)判斷物體的穩(wěn)度。 (2)分

17、析數(shù)據(jù) _ （填實(shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào)）可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關(guān)系。 (3)分析小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與 _ _有關(guān)。 (4)設(shè)汽車車輪和地面的四個(gè)接觸點(diǎn)圍成的四邊形的面積為S，汽車的重心離地面高度為h，現(xiàn)有汽車甲和乙，它們的重G相同，結(jié)合小明的探究結(jié)果,你認(rèn)為可以通過(guò)簡(jiǎn)單比較_（寫出表達(dá)式）就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度。 (5)小明完成上述探究后，又提出了下列幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)SUV型汽車生產(chǎn)廠家來(lái)說(shuō)，最有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題是 （ ） A. 是否可以通過(guò)加大車輪間距離提高穩(wěn)度 B. 如何降低用戶的成本 C. 穩(wěn)度是否與汽車車重有關(guān) D.如何提高大家的科學(xué)素養(yǎng)(6)依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時(shí)

18、，應(yīng)把重的貨物裝在_層(選填“上”或“下)，可使貨物不易翻倒45、學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)。小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān)；小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)。小紅說(shuō)：“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”，于是，他們制作了一個(gè)小球彈射器（圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出，他們通過(guò)五次實(shí)驗(yàn)得到下表中的數(shù)據(jù)：請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題：（1）為了驗(yàn)證小莉的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為_、_、_的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在_一定時(shí)，

19、物體拋出_越大，拋出的距離越遠(yuǎn)。（2）為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為_、_、_的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，射出仰角為_時(shí)，物體拋出的距離最遠(yuǎn)。46、珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺(tái)燈等有個(gè)大而重的底座，可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時(shí)，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說(shuō)明其穩(wěn)度較小。于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)觀察物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度的大小(物體不滑動(dòng))，來(lái)比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系

20、時(shí)，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時(shí)，木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度的大小。實(shí)驗(yàn)記錄如下表。 (1)物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越 (選填“大”或“小”)。 (2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和 的大小不變，這種實(shí)驗(yàn)方法叫 法。 (3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，物體的重心越 ，其穩(wěn)度越大。 (4)依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時(shí)，應(yīng)把重的貨物裝在 層(選填“上”或“下)，可使貨物不易翻倒。五、綜合計(jì)算題47一盒小鐵丸的重量為25，假如一粒鐵丸的質(zhì)量是0.025kg，那么一盒小鐵丸有多少粒？（g=10N/kg）48小張用一只彈簧做研究彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，具體的記錄數(shù)據(jù)如表：拉力/N12345678910彈簧長(zhǎng)度/cm6.07.08.09.010.011.012.013.114