3 植物媽媽有辦法

1、3.植物媽媽有辦法課題植物媽媽有辦法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課是一篇語(yǔ)言生動(dòng)的科普作品，將植物傳播種子的自然知識(shí)充滿兒童情趣寓于詩(shī)歌中，淺顯易懂，朗朗上口。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要強(qiáng)調(diào)讀的作用，要激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。作為導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，小組合作、自主探究，讓學(xué)生在師生互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得科學(xué)知識(shí)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集植物傳播種子的資料。（師生）2.自學(xué)生字詞，熟讀課文，找出自己喜歡的句子。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教

2、學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握多音字“為、得”。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文，了解文章大意，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集植物傳播種子的資料。（師生）2.自學(xué)生字詞，熟讀課文，找出自己喜歡的句子。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、新課導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示植物圖片，問(wèn)：你知道這些植物的名字嗎？2.揭示課題，板書(shū)課題：植物媽媽有辦法。3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理。1.看圖，說(shuō)出植物的名字。2.學(xué)生齊讀課題。3.學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。1.連線。（把植物和它生長(zhǎng)的季節(jié)連起來(lái)）荷花 春天菊花

3、夏天迎春花 秋天臘梅花 冬天二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。（用時(shí)：20分鐘）1.鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文。2.組織學(xué)生小組合作，讀課文，交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。3.檢測(cè)生字詞掌握情況。（1）小老師游戲。（2）指名分節(jié)讀詩(shī)歌。（3）組織學(xué)生交流識(shí)字的好方法。4.用組織學(xué)生觀察生字，教師示范等方式教學(xué)生書(shū)寫生字。5.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，初步感知課文。1.帶著疑問(wèn)讀課文，圈畫(huà)生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，把課文讀正確、流利。2.小組間交流自讀課文情況。3.老師帶領(lǐng)同學(xué)讀詞。4.交流好的識(shí)字方法。5.分節(jié)讀課文，進(jìn)行評(píng)議。6.仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的生字，說(shuō)出怎樣才能寫好。7.觀察師范寫，生練習(xí)寫生字。8.

4、小組合作：課文一共幾個(gè)小節(jié)，寫了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？2.我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確音節(jié)。植物（zhí zí）旅行（l n）觀察（cá chá） 粗心（c ch）3.數(shù)筆畫(huà)，并組詞?！澳_”共有（ ）畫(huà)，第八筆是（ ），組詞為（ ）。“知”共有（ ）畫(huà)，第一筆是（ ），組詞為（ ）?！巴蕖惫灿校?）畫(huà)，第八筆是（ ），組詞為（ ）。三、朗讀感悟，認(rèn)知貫通。（用時(shí)：10分鐘）1.指名讀第1小節(jié)，小組合作交流。（1）這一小節(jié)共有幾句話？（2）“孩子”“長(zhǎng)大”“四海為家”“旅行”指什么？2.指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。3.指導(dǎo)有感情地朗讀第1小節(jié)。1.學(xué)生讀第1小節(jié)。2

5、.小組交流，這一小節(jié)共有幾句話？“孩子”“長(zhǎng)大”“四海為家”“旅行”指什么？3.全班交流。4.指名讀好最后一個(gè)疑問(wèn)句。5.有感情地朗讀第1小節(jié)。4.多音字組詞。5.說(shuō)一說(shuō)“四海為家”是什么意思？在這里指的是什么？_四、總結(jié)，拓展。（用時(shí)：5分鐘）1.回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.交流自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)所得。2.描紅臨寫，抄寫詞語(yǔ)。教學(xué)反思本課教學(xué)，我遵循二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圍繞本組特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。我覺(jué)得收到了比較好的效果?！芭d趣是最好的老師。”植物王國(guó)的奇事十分有趣，從課文題目中，引領(lǐng)孩子感受大自然的奇妙，一起去探究大自然的奧妙，帶著疑問(wèn)讀課

6、文，一下子就把孩子們帶到了文本中，如此創(chuàng)設(shè)情境，在情境中激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察植物，了解植物知識(shí)，探索植物奧妙的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)文中的關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。學(xué)前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示本課生字詞，開(kāi)火車?yán)首x。2.齊讀課文。3.問(wèn)：課文里的植物媽媽用怎樣的好辦法讓自己的孩子旅行？1.認(rèn)讀生字，做到聲音響亮，認(rèn)讀準(zhǔn)確。2.齊讀課文,思考并回答問(wèn)題。6.課文梳理。課文向我們介紹了_種植物媽媽傳播種子的方法，它們分別是_、_、_這些植物媽媽。

7、二、創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。（用時(shí)：20分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀第24小節(jié)，了解植物媽媽的好辦法。2.對(duì)學(xué)生交流內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。（1）通過(guò)圖片幫助學(xué)生了解“降落傘”指蒲公英種子。（2）播放視頻了解：蒲公英種子傳播的過(guò)程，了解“乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”。（3）出示“鎧甲”的圖片，理解“帶刺的鎧甲”。（4）動(dòng)漫演示：豆莢在陽(yáng)光下裂開(kāi)。（5）歸納三種植物傳播種子的方法。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第24小節(jié)。1.小組合作，思考：植物媽媽用怎樣的好辦法讓孩子旅行？2.班內(nèi)交流。（1）“蒲公英媽媽”通過(guò)風(fēng)把種子吹到四面八方。（2）“蒼耳媽媽”通過(guò)用刺掛住動(dòng)物的皮毛讓孩子到處旅行。獲取更多新改版教學(xué)資料請(qǐng)加

8、微 信：hlshtx01（3）“豌豆媽媽”準(zhǔn)備了豆莢，在陽(yáng)光照耀下，豆莢炸開(kāi)，豆娃娃就滾到各個(gè)地方。3.有感情地朗讀第24小節(jié)，讀出對(duì)植物媽媽的贊美之情。（進(jìn)行表演體驗(yàn)，邊讀邊演，讀出自己的感情）7.我會(huì)按課文內(nèi)容填空。（1）蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（ ），把它（ ）給自己的（ ）。只要有（ ）輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)（ ）。（2）蒼耳媽媽準(zhǔn)備了（ ），只要掛?。?），蒼耳娃娃就能去（ ）、（ ）。（3）豌豆媽媽準(zhǔn)備了（ ），在（ ）底下，只要（ ），豌豆娃娃就（ ）。三、拓展延伸，激發(fā)興趣。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生交流，大自然中的植物還有“很多很多”辦法傳播種子。2.引導(dǎo)學(xué)生默讀第5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)

9、小朋友怎樣才能了解這些知識(shí)。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第5小節(jié)。1.交流課前搜集的資料：大自然中植物傳播種子的方法。2.思考：怎樣的小朋友才能了解這些知識(shí)？（仔細(xì)觀察）3.有感情地朗讀第5小節(jié)。8.植物傳播種子還有哪些好辦法？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，和同學(xué)們一起分享。_四、總結(jié)全文，背誦積累。（用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。2.各種方式讀課文。3.指導(dǎo)學(xué)生背誦。4.布置作業(yè)，完成小練筆。1.回顧課文講了什么？2.用自己喜歡的方式讀課文。3.背誦全文。4.完成小練筆。9.小練筆：選擇一種植物傳播種子的方法，模仿課文第24小節(jié)，寫一節(jié)。_板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：用普通話正確、流利、有感情地朗

10、讀課文，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。在本課教學(xué)中，我著力營(yíng)造自主合作的學(xué)習(xí)氛圍，把朗讀形式的選擇權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、演一演的形式，很好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，激發(fā)他們的朗讀欲望。同時(shí)抓住“降落傘”“紛紛”等詞去感悟，然后進(jìn)行多種形式反復(fù)朗讀體驗(yàn)，使學(xué)生語(yǔ)言能力、思維能力都得到了進(jìn)一步發(fā)展。植物媽媽有辦法教學(xué)片段拓展延伸，抒發(fā)情感（教學(xué)重點(diǎn)）（點(diǎn)擊獲取更多教案）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家小組合作學(xué)習(xí)，思考：植物媽媽是怎樣傳播種子的呢？找到關(guān)鍵的詞句，讀一讀，也可以畫(huà)一畫(huà)，演一演。（學(xué)生討論交流，確定展示方式）生1：我們小組是準(zhǔn)備用表演來(lái)展示。我是蒼耳媽媽，我的孩子長(zhǎng)大了。（“蒼耳媽媽”歡快地手舞足蹈著，老師把一顆顆蒼耳粘到他身上）生2：我是小白兔，蹦蹦跳跳的小白兔。生3：我是小花貓，喵喵喵。生4：我是小袋鼠，有一個(gè)大大的口袋。（“小白兔”“小花貓”“小袋鼠”分別跳著、走著經(jīng)過(guò)“蒼耳媽媽”的身邊）生5：請(qǐng)你停一停，能不能搭個(gè)便車帶我的寶寶到遠(yuǎn)方去旅行?。浚ㄐ?dòng)物紛紛表示同意，把幾顆蒼耳粘到自己身上，離開(kāi)了“蒼耳媽媽”）（“小白兔”把蒼耳撒在田野里，“小花貓”把蒼耳撒到山坡上，“小袋鼠”把蒼耳撒在