高考生物第一輪復(fù)習(xí)：常見考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1、.高考生物第一輪復(fù)習(xí)：常見考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：高三就是到了沖刺的階段，大家在大量練習(xí)習(xí)題的時(shí)候，也不要忘記穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)，只有很好的掌握知識(shí)點(diǎn)，才能運(yùn)用到解題中。接下來是小編為大家總結(jié)的2019生物高三一輪復(fù)習(xí)，希望大家喜歡。也希望大家好好利用小編整理的2019生物高三一輪復(fù)習(xí)。問題一：生物高考的重點(diǎn)在哪里?這個(gè)問題要看考生的目的是什么，假如考生的目的是理綜中生物拿到75分以上，那三本必修及兩本選修內(nèi)容全部都是重點(diǎn)，因?yàn)樯锏闹R(shí)考察的比較雜，在高考說明中囊括了必修和選修的所有內(nèi)容。但是假如考生的目的沒有那么高，那還是有一些高考必考內(nèi)容的，必修一：細(xì)胞構(gòu)造以選擇題居多細(xì)胞代謝包括光合作用與呼吸作用，通常以

2、選擇和大題的形式考察細(xì)胞的增殖與分化選擇題及實(shí)驗(yàn)題形式考察必修二：基因別離與自由組合定律及伴性遺傳每年高考必出大題，通常是雜交實(shí)驗(yàn)形式減數(shù)分裂大題及選擇題，一般與遺傳定律及有絲分裂關(guān)聯(lián)基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，一般以選擇題形式考察必修三：神經(jīng)調(diào)節(jié)一般以選擇題的形式考察體液調(diào)節(jié)一般以選擇題或?qū)嶒?yàn)的形式考察免疫調(diào)節(jié)這幾年高考的熱門考點(diǎn)，通常是以大題或?qū)嶒?yàn)形式考察生態(tài)系統(tǒng)這幾年高考的熱門考點(diǎn)，通常以選擇和大題的形式考察選修：植物組織培養(yǎng)、微生物培養(yǎng)、基因工程、單克隆抗體關(guān)于選修在高考中通常不會(huì)考的太難，一般都是一些最根本的名詞，所以關(guān)于選修大家也不用研究的太深問題二：北京高考的趨勢(shì)是什么?從總體上說

3、，關(guān)于生物的考察從原來的根底型開場(chǎng)逐漸向才能型轉(zhuǎn)變，對(duì)四大才能的考察越來越多，在這里再重申一下高考的四大才能所包括的內(nèi)容：1、理解才能：理解才能包括三個(gè)層次，第一是對(duì)核心概念的本質(zhì)的理解，例如：大量元素和微量元素，大量元素是指在生物體內(nèi)含量萬分之一以上的，這樣的話就非常容易讓大家聯(lián)想到微量元素就是在生物體內(nèi)含量萬分之一以下的，但這樣定義微量元素是錯(cuò)誤的，微量元素是指在生物體內(nèi)含量特別少，但又是生物體生命活動(dòng)必不可少的，那我們?nèi)绾卫斫膺@句話，比方說，在化裝品中一般都含有鉛，所以鉛這種元素是人體內(nèi)含量萬分之一以下的，但由于不是生命活動(dòng)必不可少的，所以，并不屬于微量元素。第二是建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，把

4、知識(shí)系統(tǒng)化，比方說，我們?cè)趯W(xué)習(xí)免疫的時(shí)候，靶細(xì)胞就是指被病毒或細(xì)菌侵入了的細(xì)胞，但假如在選擇題中出現(xiàn)這句話就是錯(cuò)的，因?yàn)槲覀冊(cè)隗w液調(diào)節(jié)的時(shí)候，把激素作用的細(xì)胞也稱為靶細(xì)胞，所以只說靶細(xì)胞就是指被病毒或細(xì)菌侵入了的細(xì)胞就不夠全面了。第三是能運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問題進(jìn)展解釋、推理、判斷，關(guān)于這一點(diǎn)實(shí)際上還是對(duì)核心概念本質(zhì)的理解，因?yàn)榧偃绮徽嬲饬x上理解知識(shí)的本質(zhì)，是沒法運(yùn)用知識(shí)解決問題的。2、實(shí)驗(yàn)與探究才能：實(shí)驗(yàn)與探究才能主要包括三個(gè)層次，第一是對(duì)書上的18個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的原理、過程以及操作要熟悉。第二是要對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展解釋、分析和處理，這也是北京實(shí)驗(yàn)題常考的形式，給出實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，

5、要求對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展分析。第三是對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)展初步的探究，實(shí)際上也就是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一直是高三考生最為頭疼的部分，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中總會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些問題，北京考察純的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題很少，對(duì)實(shí)驗(yàn)才能的考察還是主要集中在前兩個(gè)才能的考察上，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是全國高考的一個(gè)趨勢(shì)，很有可能在將來的幾年內(nèi)在北京的試題中出現(xiàn)。3、獲取信息的才能：實(shí)際上指的就是信息題，在題干中給一段知識(shí)，這個(gè)知識(shí)是我們沒有學(xué)過，或者是學(xué)過但沒有學(xué)得那么深，但是一定與我們學(xué)過的知識(shí)是存在聯(lián)絡(luò)的，我們要根據(jù)題中所給信息和所學(xué)知識(shí)來解決問題，實(shí)際上就是考察我們分析問題解決問題的才能。4、綜合運(yùn)用才能：理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，用所學(xué)的知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中一些簡(jiǎn)單的問題，實(shí)際上就是生物知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系。為什么如今的高考對(duì)才能的要求越來越高呢，實(shí)際上還是源于高中與大學(xué)的脫節(jié)，生物是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，大部分的結(jié)論是通過實(shí)驗(yàn)得出的，但很多考生在進(jìn)入大學(xué)以后，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作以及結(jié)果分析確實(shí)非常弱，所以如今在高考中越來越注重實(shí)驗(yàn)才能的考察。另外，就是在大學(xué)中生物中要寫一些學(xué)術(shù)論文，這就需要查閱大量的資料和相關(guān)文章，并從中提取有用的信息，所以高考中參加了信息提取才能，所以說，關(guān)于才能的考察是動(dòng)用高考指揮棒的功能，讓學(xué)