生字表（二）

1、30 西門豹會認7個生字，會寫14個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。弄明白鄴這個地方越來越窮的原因，讀好西門豹和老大爺?shù)膶υ?。學習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。找出鄴這個地方貧窮的原因，理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。理解西門豹辦法妙在哪里。課件。課時第一課時一、導入新課揭題：同學們，我們今天學習一篇新課文西門豹。解題：“西門”是復姓，“豹”是名字，西門豹是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。二、自學課文，整體感知按自己喜歡的方式讀書。用自己的話說說課文主要講了一件什么事？（主要寫了戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。

2、）三、檢查預習情況檢查生字、詞的認讀情況。根據(jù)預習要求，想一想這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（摸清底細、破除迷信、興修水利）四、朗讀課文想一想哪些內(nèi)容講的是事情的起因，哪些內(nèi)容是經(jīng)過，哪些內(nèi)容是結(jié)果。學生討論交流。統(tǒng)一看法。起因（19自然段），經(jīng)過（1015自然段），結(jié)果（16自然段）。五、學習19自然段問題：西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清底細”的？讀后開展合作學習，共同探討四次問答的內(nèi)容。在學生自讀、討論及教師點撥的基礎(chǔ)上，概括出西門豹四次發(fā)問的主要內(nèi)容：（）了解原因。（）了解作惡的壞人及其頭目。（）了解受害者。（）了解漳河的情況。分角色朗讀四次對話。引導學生探究。（）從哪里可以看出西門豹

3、已“摸清底細”？他為什么要這樣做？（）西門豹說“河伯還真靈啊”，你認為他真這么想嗎？為什么？（）西門豹說“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘嗎？六、課堂練習熟讀課文。記憶、書寫生字詞。讀準字音。“綢”是翹舌音，“尚”是后鼻音，“麻煩”的“煩”讀輕聲。認清字形?！扒笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“灌”是左右結(jié)構(gòu)，不要和“罐”相混，注意“溉”與“概”的區(qū)別。第二課時一、復習引入通過上節(jié)課的學習，我們知道了西門豹初到鄴這個地方，看到田地荒蕪、人煙稀少，聯(lián)系課文想想，造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的的兩個主要原因是什么呢？（河伯娶媳婦、年年鬧旱災）要改變鄴地的狀況，必須解決河伯娶媳婦和年年鬧旱災的問題。首先，我們來看看

4、西門豹是如何解決河伯娶媳婦的問題的？西門豹了解了河伯娶媳婦的實情后，他是怎么說的？我們把西門豹說的話讀一讀：“我也去送送新娘?！边@句話你是怎么理解的？（以送新娘為名，懲治巫婆和官紳）過渡：現(xiàn)在我們就來看看，西門豹是怎樣以送新娘為名，懲治巫婆和官紳，破除河伯娶媳婦的迷信的。二、教學第1015自然段（一）請同學們默讀課文第二大段中的1012自然段，自學課文，學這一部分，由老師提三個問題。同學們邊默讀邊思考這幾個問題：到了河伯娶媳婦的日子，西門豹來到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時候，他心情怎樣？畫出西門豹對巫婆說的話，你怎么理解西門豹說的話？懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？（二

5、）大家剛才自學認真，現(xiàn)在我們來討論這幾道思考題。到了河伯娶媳婦的日子，西門豹來到漳河邊，在處治巫婆和官紳之前，他看到了什么？（指名說）（七十多歲的巫婆和十來個女徒弟：女孩子淚流滿面）這時候，作為初到鄴縣，要治理鄴縣的長官西門豹心情怎樣？（對官紳、巫婆痛恨；對女孩子同情）畫出西門豹對巫婆說的話，你怎么理解西門豹說的話？（）誰來讀讀你畫的句子？（）老師把西門豹說的這段話寫在幻燈片上，出示幻燈片：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！饼R讀這一段話，你是如何理解的？出示（不漂亮、不會滿意、選個漂亮的）。你談談你對這幾個帶點詞語是如何理解的？（不

6、漂亮：這兒并不是真指姑娘長得不好，而是借口姑娘不漂亮，保護這個姑娘。不會滿意：河伯不高興就會發(fā)大水。選個漂亮的：找個長得好看的，這兒也是一個借口。）師小結(jié)：這三個帶點詞語有一個共同點它們都是借口。同學們再看看這幾個詞語之間有什么聯(lián)系？（因為姑娘不漂亮，所以河伯不會滿意，就要發(fā)大水，讓河伯滿意，只好派一個人去跟河伯說一聲，過幾天再選擇個漂亮的送去。）師小結(jié)：的確是這樣，既然姑娘不漂亮，河伯必然不會滿意，只有再找一個漂亮的送去，選誰給河伯說一聲呢？（巫婆）這樣順理成章地達到了什么目的？（送巫婆去死）你對這兩句話又是如何理解的呢？（表面的意思：西門豹不僅贊同河伯娶媳婦，而且三個“不”表明自己的態(tài)度是

7、慎重的，要為河伯選個漂亮的媳婦，同時客氣地叫巫婆去給河伯說一聲。真正目的：保護姑娘免遭迫害；送巫婆去死。）（）西門豹對巫婆說的話應如何讀，誰來試試？（指名讀，全班讀一次）（）西門豹語氣平靜，態(tài)度堅決，一個“叫”字把巫婆投進了漳河。（板：投巫婆）（）看插圖：這就是西門豹命令衛(wèi)士把巫婆投進漳河的情景。長期宣傳迷信，殘害婦女的巫婆得到了應有的下場。（）西門豹懲治巫婆的手段真是十分巧妙，再讀西門豹對巫婆說的這兩句話，聯(lián)系課文想一想，西門豹使用的這種方法叫什么？（將計就計）“將計就計”什么意思？（利用對方的計策向?qū)Ψ绞┱褂嫴摺＃┰俾?lián)系課文想一想，西門豹用了巫婆的什么計策又向巫婆施展了什么計策？（利用了巫

8、婆編造的漳河里有河伯這個神，并每年要為河伯娶媳婦的計策。而西門豹正是利用了這一點，讓巫婆去見河伯，達到了處死巫婆的目的。）小結(jié)：西門豹就這樣，不動聲色，將計就計處死了巫婆。又一個“叫”字，把官紳頭子投進漳河里。為什么要把官紳頭子也投進漳河里？聯(lián)系前面的課文理解。（首惡，他和巫婆勾結(jié)騙錢害人。不投官紳頭子，就不能嚇唬別的官紳，逼他們說出真相。不殺他，他又會叫別的巫婆來騙錢害人。）（三）我們接著學習第二大段中的1315自然段。請同學們自己讀（可默讀，可小聲讀），自己提問，看你們有什么問題？看哪些同學提的問題最好？（學生自讀，學生提問）其他官紳為什么要提心吊膽？（官紳頭子投下去了，他們害怕輪到自己。

9、）其他官紳為什么要面如土色？（他們十分害怕被投進漳河，投下去就沒命了。）這個問題提得非常好：西門豹為什么不把其他官紳都投到河里去？（不是首惡；逼他們說出真相；表現(xiàn)西門豹懲罰有度，方法巧妙。）小結(jié)：西門豹在了解了鄴這個地方田地荒蕪、人煙稀少的原因后，將計就計，三個“叫”字，懲辦了巫婆和官紳頭子，也懲罰了其他官紳。（四）深入理解第二段文章，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維。巫婆和官紳的一去不復返和官紳們的求饒聲，使老百姓明白了，明白了什么？（“巫婆和官紳都是騙錢害人的?！保┤⒔虒W第16自然段聯(lián)系前面的課文理解這一段課文。談談你對這段文章是如何理解的？學生自談對第三段文章的理解。（）段意：主要講了西門豹發(fā)動老百姓

10、開渠引水，莊稼得到了好收成。（）開渠引水的原因：要使老百姓生活變化，必須解決年年鬧旱災的問題。（）和上段的關(guān)系：西門豹先破除迷信，人們才會相信他，才能去開渠引水，莊稼才能豐收；如果不先破除迷信，就沒人敢去開渠引水，人們照樣逃離，就不會改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況。）四、總結(jié)通過兩節(jié)課的學習，課文內(nèi)容得到理解了，讀了這篇課文，你覺得西門豹是一個什么樣的人？你從課文的哪些地方看出？正因為西門豹是一個關(guān)心百姓生活、重視調(diào)查研究、尊重事實、做事講方法的人，所以西門豹治鄴的故事流傳下來，成為了千古佳話。根據(jù)課文的特點，把西門豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分內(nèi)容做為重點，并以西門豹的言行為切入點引導學生深入研讀。西門豹破除迷信的過程又可以分為