2017濰坊市中考語文試題[卷]評估

1、 .wd.濰坊市中考語文試題評估2018年濰坊市中考語文試題充分表達(dá)了新課程改革的根本理念，不僅考察了學(xué)生對語文根底知識和根本技能的掌握情況，更關(guān)注考察學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀能力和知識技能遷移能力，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)；注重從學(xué)生身心實(shí)際出發(fā)，注重聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際，注重知識的遷移。其中語文知識及運(yùn)用、古詩文積累與閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作是考察的重點(diǎn)。試題充分表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)工具性與人文性相結(jié)合的特點(diǎn)。一、命題特點(diǎn)概述該份試題力求把握好積累與運(yùn)用、知識與能力的關(guān)系，對初中學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)科知識和應(yīng)具備的語文能力進(jìn)展了全面的考察。1.試題構(gòu)造穩(wěn)定，題型多樣，題

2、量適中。全卷總分值120分，考試時(shí)間120分鐘。全卷共25個(gè)小題，與2017年濰坊市中考語文試卷26個(gè)題相比，雖然在最后一個(gè)閱讀題上少了一個(gè)小題，但構(gòu)造完全一致，試卷共分為積累與運(yùn)用(33分)、閱讀(37分)、寫作(50分)三大局部。以上各局部分值占全卷分值的百分比依次是27.5%、30.8%、41.7%，題型題量與分值設(shè)置恰當(dāng)。其中字詞的積累運(yùn)用6分，對標(biāo)點(diǎn)、語法、文化常識等相關(guān)語文知識的積累運(yùn)用6分，古詩文名句默寫及名著閱讀13分，綜合性學(xué)習(xí)8分，詩詞鑒賞5分，文言文閱讀11分，現(xiàn)代文閱讀21分，作文50分。全卷客觀性試題27分(6道選擇題12分，古詩文名句默寫8分，名著填空2分，文言文閱

3、讀解釋加點(diǎn)的實(shí)詞及選擇題共5分)，占22.5%；主觀性試題93分(含作文50分)，占77.5%。試題表達(dá)了?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，重視對根底知識和根本能力的考察。以知識為載體，注重考察學(xué)生“運(yùn)用語文的能力，更注重語文的工具性和實(shí)用性。2.試題難易適中，區(qū)分度適宜。3.選文典范，材料新穎，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，突出了人文性和時(shí)代性特征，關(guān)注時(shí)代開展與文化傳承。試卷主題立意鮮明，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，又有鮮明的時(shí)代特色，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，教育性強(qiáng)。引領(lǐng)正確的價(jià)值取向是該試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)。4.注重能力開展，提升語文素養(yǎng)，表達(dá)語文課程目標(biāo)的整體性、綜合性和實(shí)踐性。5.參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)具體、操作性強(qiáng)，

4、剛性與靈活性相結(jié)合，表達(dá)人文關(guān)心，減少了主觀性試題評分的誤差?？傊?，這份中考試卷根本涵蓋了?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對七至九年級學(xué)生的知識和能力的要求，覆蓋面較廣，充分彰顯了語文學(xué)科的特點(diǎn)，能夠全面考察學(xué)生的根本能力和語文素養(yǎng)。而且與日常教學(xué)聯(lián)系嚴(yán)密，對今后的語文教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用。二、試題具體特點(diǎn)評析本試題的題型設(shè)計(jì)從形式上看，包括選擇題、填空題、簡答題等；從內(nèi)容上看，既有對語文根底知識的考察，又有對語文根本運(yùn)用能力的考察，包括字音字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)、語句銜接、成語運(yùn)用、文化常識、名著閱讀、古詩文默寫、信息提取、病句修改、句子仿寫、古詩詞賞析、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作等。可以說，題型設(shè)計(jì)比擬多樣

5、，涵蓋面也非常廣。積累與運(yùn)用第一局部是積累與運(yùn)用，包括三個(gè)大題，共33分，全面考察了學(xué)生對根底知識的積累與運(yùn)用能力。第一大題是6個(gè)選擇題，考察的是字音、字形、詞義、語句銜接、病句表意準(zhǔn)確、文化常識等根底知識的積累與運(yùn)用。第13題通過一段文字，分別考察了字音、字形、詞義和語句銜接。這三道題目的考察點(diǎn)同以往一樣，但是是放在具體的語言環(huán)境之中進(jìn)展考察的，這是這份試卷的亮點(diǎn)之一。第1題把對字音和字形的考察綜合在一道題里面，要求選出全都正確的一項(xiàng)，做這道題需要非常細(xì)心，不僅要關(guān)注字形，還要關(guān)注字音。這道題重點(diǎn)考察了一個(gè)易誤寫的字“祥，一個(gè)易誤寫的字“漫，一個(gè)多音字“折，它們都是學(xué)生平時(shí)容易混淆的，所以這

6、道題難度不大。第2題，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填空，考察對詞語的正確理解與運(yùn)用能力，意在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握詞語的含義，進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語提高語言的表現(xiàn)力。三個(gè)句子主要考察了近義詞語的運(yùn)用，學(xué)生要根據(jù)語境正確理解詞語的不同意義和用法，才能選出正確的答案。第3題，要求選出在文中橫線處依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，學(xué)生首先要認(rèn)真閱讀文段，根據(jù)上下文內(nèi)容及所描寫的事物的特點(diǎn)，從比喻句本體與喻體的相似性來判斷句子，從而做出正確選擇。抓住了事物的特點(diǎn)，就可以看出的語序與上文的“藍(lán)天“青山相對應(yīng)，的“湖面作后面分句的主語，與下句話題統(tǒng)一，的構(gòu)造與上文一致。第4題，考察成語的運(yùn)用，學(xué)生掌握了成語的意思就能答題，故答好此

7、題的關(guān)鍵在于平日的積累。第5題，要求選出表意準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密的一項(xiàng)，考察的是成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)惹闆r，學(xué)生只有掌握句子的構(gòu)造特點(diǎn)，尤其是關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，才能做出正確的判斷。第6題，要求選出對文化常識的表述不正確的一項(xiàng)，焦點(diǎn)在于考察?公輸?表達(dá)了墨家的主張而非道家。第二大題，考察的是古詩文名句默寫和名著閱讀。第7題古詩文名句默寫主要有兩種考察形式，一是對文言文和詩詞的上下句背誦默寫，如(1)(2)(3)小題是上下句的默寫；二是對詩詞的理解性默寫，如(4)(5)兩小題，都是課內(nèi)所學(xué)。其中(3)句中的“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面是課外名句默寫，相對而言，難度適中。閱卷過程中，學(xué)生的答題情況

8、出現(xiàn)了以下問題：大局部學(xué)生能很好地完成答題，且正確率高，能得總分值。有局部學(xué)生背不熟甚至背不過，出現(xiàn)答錯(cuò)句寫錯(cuò)字的情況。有局部同學(xué)的理解性默寫不知道填寫哪一句，對考察的詩句理解不到位；還有局部成績好的同學(xué)對課外名句知道得很少，填不上，丟掉1分，只得7分。第8題考察名著閱讀，可以引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)名著，落實(shí)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位要求，只有這樣才能豐富學(xué)生的閱讀實(shí)踐，真正提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?？荚囁x作品為?名人傳?和?傅雷家書?，是新課標(biāo)所規(guī)定的篇目，這是同學(xué)們比擬熟悉的作品，而且都非常貼近同學(xué)們的生活，易于答題；采用片段閱讀的形式

9、，考察了情節(jié)、人物及人物性格和童年生活幾個(gè)方面，考察內(nèi)容非常全面，考察形式非常新穎，考察了同學(xué)們對作品的理解。名著閱讀丟分主要集中在第(1)小題第二空和第(2)小題上。第(1)小題的答復(fù)中，主要失分原因是平日閱讀不夠，對事件不了解，或完全不清楚名著內(nèi)容，胡亂答題，弄不清第二個(gè)空是?傅雷家書?。第(2)小題，答復(fù)讀后啟示有不少考生不聯(lián)系小說內(nèi)容答，表述不清晰，用詞過于隨意，導(dǎo)致不標(biāo)準(zhǔn)。第三大題是“綜合性學(xué)習(xí)。第9題考察材料信息的概括和提煉。此題閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題是：考生未概括提煉出“全民閱讀重在什么，而是濫抄原文語句。得全分2分的很少，全題得7分的同學(xué)幾乎都是這個(gè)題目丟了分。考生沒有審清“重在 這

10、個(gè)詞語所要表達(dá)的意思，而是簡單地理解為概括材料一的內(nèi)容。第10題結(jié)合材料2材料3，針對“智能時(shí)代，如何讀書這一話題，談?wù)勀愕目捶?，。該題存在的主要問題是：(1)抄襲材料中的內(nèi)容，沒有自己看法。(2)表述不清，還出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象。第11題考察病句，主要是關(guān)聯(lián)詞語和搭配不當(dāng)問題，此題難度不大，歷次考試應(yīng)該訓(xùn)練到。如去掉“都將“雙升改為“上升。將“而是改為“而且是。在“在于后面加“是否將“能否改為“能刪去“能否。閱讀第二局部是閱讀，包括古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，共37分，其中古詩文閱讀16分，現(xiàn)代文閱讀21分。第四大題是古詩文閱讀。(一)詩詞鑒賞題，所選詩詞是歐陽修的一首描寫春日之景的宋詞，內(nèi)容比擬淺顯

11、。浣溪沙是詞牌名，與試題考察的內(nèi)容沒有多大的關(guān)系。這首詞通過人物、景物描寫，構(gòu)成一幅活潑熱鬧的眾人游春圖，并在其中寄寓了作者追求歡樂、排遣苦悶的情感?？疾斓念}目共有兩個(gè)：一是賞析“追“出兩字的妙處。二是分析下片作者情態(tài)及情感。這兩個(gè)題目，主要考察學(xué)生在對詞閱讀理解的根底上進(jìn)展賞析品味的能力，具體考察學(xué)生能否想象出詞人所描繪的畫面、能否領(lǐng)悟作者所表達(dá)的情感，直接表現(xiàn)為考察表現(xiàn)手法、煉字。第12題賞析“追和“出兩字的妙處，得分為2分的學(xué)生約占15%，得分為1分的約占50%，不得分的占到35%。從具體答題來看，最主要的問題在于學(xué)生對詞的敘事視角把握很不到位。不能分清詞人及詞中所描繪的人物的視角分析畫

12、面內(nèi)容。其次是字的賞析不到位，對詞的內(nèi)容理解上出現(xiàn)了偏差，可見學(xué)生平日觀察生活、體驗(yàn)生活很不到位。第13題的標(biāo)準(zhǔn)答案為寫出了作者曠達(dá)不羈、樂而忘形的情態(tài)，蘊(yùn)含著作者追求歡樂、排遣苦悶的情感。15%的同學(xué)答復(fù)情感不完全，只答復(fù)了“追求快樂，實(shí)為沒有審好題，理解不到位。(二)文言文閱讀與2017年相比變化不大，還是精心選擇的一篇課外文言文，題型也與2017年一致。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對文言文閱讀的根本要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。第14題考察了實(shí)詞的解釋。共考察了三個(gè)詞：“鄉(xiāng)“善“策。三個(gè)字都能在課本上找到對應(yīng)的學(xué)習(xí)點(diǎn)?！班l(xiāng)在?魚我所欲也?中“鄉(xiāng)向?yàn)樯硭蓝皇軐W(xué)過，“善在?

13、口技?賣油翁?中“京中有善口技者“陳康肅公善射學(xué)過，“策在?馬說?中“策之不以其道學(xué)過，學(xué)生應(yīng)該對此不陌生，從答卷來看成績良好。第15題考察了虛詞的意義與用法?？疾炝怂慕M虛詞的區(qū)別：“而“以“之“其。去年已經(jīng)考過“以“之，今年不應(yīng)該再出錯(cuò)，答案C項(xiàng)：代詞，指代前文所說之事。其他A項(xiàng)：介詞，把；介詞，因。B項(xiàng)：連詞，表示順承關(guān)系；連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是，卻。D項(xiàng)：代詞，他的；助詞，加強(qiáng)語氣。第16題考察的是句子翻譯。考察了兩個(gè)句子，第一個(gè)句子主要考察對“畢的理解，第二個(gè)句子主要考察對“未之有也倒裝句的理解?？忌鲥e(cuò)主要在第二個(gè)句子“之未理解為代詞，翻譯時(shí)漏掉。第17題考察了對文本內(nèi)容的理解，說

14、明什么道理。這一題主要考察學(xué)生對文本的理解與概括能力。要求學(xué)生能夠從人物自己的言行舉止中總結(jié)其品質(zhì)。答案為“為政者要體恤民情，使百姓安居樂業(yè)不能把老百姓逼得走投無路。第17題在閱卷時(shí)標(biāo)準(zhǔn)比擬靈活，只要是意思對即可，這個(gè)題大局部學(xué)生可以得總分值。存在問題：一是學(xué)生不會(huì)概括人物特點(diǎn)，只是引用原文的話來表示；二是學(xué)生對文本的理解不到位，文言文底子比擬薄弱。第五大題是現(xiàn)代文閱讀。(一)?目光里的松陽?是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者描寫了松陽靜謐古雅的氣氛、詩意的生存方式、濃郁的人文氣息，表達(dá)了自己古村落保護(hù)要注重人文關(guān)心，考慮人居環(huán)境的情感，也對古文化古村落的現(xiàn)狀流露出淡淡的遺憾。試題考察點(diǎn)比擬全面，既有

15、對文章內(nèi)容的整體理解和把握，又有對精彩段落、句子的品析，考察點(diǎn)分布較為科學(xué)，對學(xué)生的散文理解能力進(jìn)展了較為全面的考察，難易程度適中。第18題“閱讀第段，完成下面的表格。，此題側(cè)重于考察對文本的理解和感知，重在考察學(xué)生提煉篩選信息和概括信息的能力。第18題共2分，多數(shù)學(xué)生得1分。大局部學(xué)生表述不符合要求，和表格中的已有的材料不對應(yīng)。第19題“第段中，“豐厚的蘊(yùn)含包括哪些具體內(nèi)容？，此題側(cè)重于考察學(xué)生的信息提取和概括歸納能力。第19題共3分，多數(shù)學(xué)生只得2分，表現(xiàn)在“教化“熏陶“引領(lǐng)答復(fù)不完整。第20題“賞析文中畫橫線語句的表達(dá)效果，此題側(cè)重于考察對句子的品析，考察學(xué)生從細(xì)微之處賞析文本語言以及語

16、言組織表達(dá)的能力。第20題共4分，多數(shù)學(xué)生能得到3分。學(xué)生可以從修辭、句式、情感等多個(gè)角度進(jìn)展賞析，得分點(diǎn)較多。有很多特別有深度的賞析，很好地表達(dá)了中考學(xué)生的風(fēng)采。多數(shù)學(xué)生從修辭角度作答，答題格式根本符合標(biāo)準(zhǔn)，但仍有局部學(xué)生因?yàn)椴荒芙Y(jié)合語境具體答出表達(dá)效果而失分，包括根本答題格式混亂。第21題“作者通過“目光里的松陽，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？，此題主要考察學(xué)生對文章內(nèi)容、中心的整體把握與感受以及理解與鑒賞能力。此題是現(xiàn)代文閱讀中難度較大的題目。第21題共3分，多數(shù)學(xué)生只得1分或2分，主要是信息提取概括不完整不準(zhǔn)確，包括答復(fù)不出“古村落既有美學(xué)價(jià)值，又有文化價(jià)值，要注意保護(hù)，不能一拆了之和“古村落保護(hù)

17、要注重人文關(guān)心，考慮人居環(huán)境，亂寫一氣。(二)?胸存大道自沉著?是一篇議論文。第22題考察的是論證方法及分論點(diǎn)，需要結(jié)合文章內(nèi)容及議論文的文體特點(diǎn)組織答案。從該題來看，第二問分論點(diǎn)的概括難度不大，考生根本答復(fù)正確，但第一問學(xué)生文體不分的現(xiàn)象比擬突出，組織答案語言不夠標(biāo)準(zhǔn)，且書寫潦草，甚至看不清楚。如“舉例論證例證法答復(fù)成“舉例子，非?？上А５?3題考察議論文中段落構(gòu)造作用。答案“承上啟下。承接上文兩個(gè)事例，總結(jié)什么是胸存大道，引出下文對如何踐行大道的論述。同時(shí)文脈貫穿，思路清晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。考生出現(xiàn)問題兩個(gè)，一是只答復(fù)了承上啟下，但未分析，二是忽略了文脈貫穿，思路清晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)作用，失之偏頗。第

18、24題考察論據(jù)及句式仿寫。論據(jù)應(yīng)該不難，句式仿寫也容易，但是從閱卷來看，學(xué)生得分并不理想。不是論據(jù)不到位，就是句式不一樣，可見審題和材料積累不完整。寫 作第三局部寫作依然是材料作文，共50分。材料由一段文字組成，“青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景?？忌枰o扣兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞來審題。同時(shí)要注意“別樣的青春風(fēng)景的聯(lián)想、感悟或思考，揣摩其內(nèi)涵，考生只要符合材料觀點(diǎn)即可，難度不大。本次考試作文包容性較強(qiáng)，考生既可以寫成論據(jù)充實(shí)、思路清晰的議論文，也可以寫成描寫細(xì)膩、夾敘夾議

19、的記敘文，適合考生根據(jù)自己的實(shí)際，寫出質(zhì)優(yōu)文美的佳作。學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)：審題恰當(dāng)，立意準(zhǔn)確。大局部考生能根據(jù)材料提煉出正確的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確立意。還有局部考生能將順風(fēng)、逆風(fēng)融合在一起，具有一定的思辨能力。在立意準(zhǔn)確的前提下，也不乏構(gòu)思巧妙的文章。文體較豐富，既有思路縝密的議論文，又有細(xì)膩含蓄的記敘文。大多數(shù)文章語言表達(dá)清晰，有的簡明干練，有的富有文采，有的個(gè)性鮮明，讀起來流暢條理一氣呵成。書寫根本能做到工整標(biāo)準(zhǔn)。三、2019年語文中考命題趨勢和備考指南命題趨勢：(一)突出根底性，重視對語文根底知識的積累和運(yùn)用的考察。語文根底知識的積累與運(yùn)用離不開對字詞的積累、語法修辭的積累和文學(xué)文化常識的積累。近幾

20、年，濰坊市中考一直采用選擇題的形式考察字音、字形、詞匯、語法、修辭、文化常識等內(nèi)容。在知識點(diǎn)的考察上，試題可能會(huì)通過對考點(diǎn)的整合考察更多的內(nèi)容。(二)強(qiáng)調(diào)文化性，重視對古詩文名句默寫和名著閱讀的考察。2014年，教育部公布了?完善中華傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要?，詳細(xì)闡述了從小學(xué)到大學(xué)實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體要求，強(qiáng)調(diào)將其“系統(tǒng)融入課程和教材體系，同時(shí)增加在中考、高考升學(xué)考試中的比重。因此，今后的中考，除保存原有的對古詩文名句默寫和名著閱讀的考察之外，會(huì)適當(dāng)增加對中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容的考察，濰坊市定于2020年開場，應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)和積累。(三)增強(qiáng)實(shí)踐性，適當(dāng)增加有鮮明地域特色的綜合性學(xué)習(xí)試題。綜合

21、性學(xué)習(xí)試題，注重考察學(xué)生綜合分析問題的能力，試題整體難度不大。今后，在適當(dāng)提高難度的同時(shí)，試題材料可能會(huì)更加鮮明地表達(dá)地域特色，以引導(dǎo)學(xué)生加深對家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、歷史人文的了解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見解。(四)關(guān)注對語言內(nèi)涵的探究與品味，重視語言的表達(dá)與鑒賞。古詩文閱讀包括詩詞鑒賞和文言文閱讀。材料原那么上全部取自課外，考察課內(nèi)知識點(diǎn)。詩詞鑒賞考察的重點(diǎn)仍然是學(xué)生的分析綜合和鑒賞評價(jià)能力，包括篩選詩詞信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思和觀點(diǎn)態(tài)度；鑒賞詩詞的語言、形象和表達(dá)技巧；評價(jià)思想內(nèi)容和情感態(tài)度。文言文閱讀的考察仍然以文言實(shí)詞、文言虛詞、句子翻譯、內(nèi)容理解、文言誦讀作為主要考察內(nèi)容，從考察材料來看

22、，材料以課外為主，涉及的時(shí)間跨度較大，但“題目在課外，答案在課內(nèi)的考察導(dǎo)向一直比擬明確?，F(xiàn)代文閱讀包括文學(xué)性文本閱讀和實(shí)用性文本閱讀(包括說明性文本、議論性文本兩種)。材料全部為課外材料，一般都文質(zhì)兼美，具有鮮明的時(shí)代性和人文性。從近幾年的考察題目的設(shè)計(jì)來看，現(xiàn)代文閱讀的命題多以主觀題為主，力圖全面考察學(xué)生對文章的綜合理解、情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解能力。(五)作文更加貼近學(xué)生的生活，更加關(guān)注學(xué)生的心靈成長。寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)展表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我并創(chuàng)造性表述的過程。從近幾年的中考作文命題來看，2018年的作文命題將依然保持以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是從命題形式上看，沒有任何審題限制的

23、話題作文已經(jīng)越來越淡出人們的視野，而在開放中又帶有一定限制性的半命題作文、材料作文和命題作文正在被許多地區(qū)選用；二是從命題內(nèi)容上看，作文內(nèi)容大多倡導(dǎo)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注心靈，更加重視關(guān)注學(xué)生的精神世界與自我體驗(yàn)，注重從心靈、情感、感悟、反思、想象、內(nèi)在素養(yǎng)等領(lǐng)域?qū)Α叭俗陨淼乃伎寂c省檢；三是從命題技術(shù)上看，題干材料或?qū)懽饕蟾用鞔_并富有啟發(fā)性，對文體要求更加明確，要求文體特征鮮明，有助于引導(dǎo)學(xué)生把握作文的主題，以確定寫作方向。此外，嘗試設(shè)計(jì)兩個(gè)或多個(gè)難度相似的題目，顧及考生的生活積累與能力儲(chǔ)藏的多樣化，堅(jiān)持尊重考生的寫作個(gè)性，讓考生自主選擇作文，也是今后命題的根本方向。備考指南：(一)加強(qiáng)

24、?課程標(biāo)準(zhǔn)?研究，熟悉?考試說明?，重視教材學(xué)習(xí)。(二)夯實(shí)根底，狠抓落實(shí)，提高語言運(yùn)用能力。(三)強(qiáng)化閱讀，依托主題學(xué)習(xí)和名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。(四)加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，給學(xué)生充足的閱讀時(shí)空。(五)重視作文教學(xué)的科學(xué)化、系統(tǒng)化的指導(dǎo)和訓(xùn)練。附錄：濰坊中考語文高頻考點(diǎn)近五年考情分析核心 考點(diǎn)20182017201620152014所占 比重(2017年)題型考題及分值題型考題及分值題型考題及分值題型考題及分值題型考題及分值字音選擇T1，2分選擇T1，2分選擇T1,2分選擇T1,2分選擇T1,2分1.7%字形選擇T1,2分選擇T1,2分選擇T1，2分選擇T1,2分選擇T2,2分1.7%字義填空、選擇T14-T15, 5分 (文言文)填空、 選擇T14-T15, 5分 (文言文)填空T14，2分 (文言文)填空T14,3分 (文言文)填空T14,3分 (文言文)4.2%詞語選擇T2,2分 T4,2分選擇