詠物抒懷類散文閱讀考點整理

1、期中現(xiàn)代文閱讀資料整理（二）詠物抒懷類散文的閱讀技巧一.練習荒漠中的葦守候一株水仙倒木是森林的另一種姿勢奔跑的榆二.自學活頁3第10、11頁典型形象中悟真情詠物抒懷類散文的閱讀技巧三.考點整理及閱讀技巧（一）篩選信息，概括要點，把握主題【提問方式】例1倒木是森林的另一種姿勢第1題：選文以“ ”為線索，依次寫了長白山地下森林里見到倒木所處的環(huán)境、 、 以及由此生發(fā)的感悟。（篩選信息，概括要點）答案：倒木；倒木形成的原因；倒木的作用例2守候一株水仙第1題：選文作者將三個對象交織著寫構(gòu)建了全篇。請感知全文，從所給的詞語中選用最合適的三個填空。（篩選信息，概括要點）放棄 驚嘆 折騰 隨便 呵護 不懈母

2、 親： 執(zhí)著守候（）生命水 仙： （）生長 綻放生命“我”： 難信事實（）生命答案：呵護 不懈 驚嘆例3荒漠中的葦?shù)?7題：請結(jié)合全文，說說作者所要表達的感情是什么。（把握主題）答案：作者借對葦身處荒漠卻頑強活著的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的贊美，表達了 自己也會在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或來歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強生命的人。)【答題方法】1如何篩選信息，歸納要點（1）根據(jù)題干要求，確定閱讀域（2）從閱讀域中篩選出關(guān)鍵語句（3）整合關(guān)鍵語句分點回答。2如何把握主題抓住文中抒情議論性的語句來領(lǐng)悟主題，這些句子主要有開頭總領(lǐng)全文的總領(lǐng)句，中間承上啟下的過渡句，結(jié)尾總

3、結(jié)全文的總述句，有時在行文中也會有透露主旨的關(guān)鍵詞。（二）賞析語言【提問方式】例1荒漠中的葦?shù)?4題：第(4)段中“葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞?！边@句話中加點的詞好在哪里? 答案：形象生動地寫出了一望無際的蘆葦在風中悠悠起舞的情狀。例2荒漠中的葦?shù)?5題：從修辭的角度賞析第(5)段劃線的句子。答案：運用比喻、擬人手法，以“初生小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來描寫蘆葦?shù)南∈?，不成氣勢，但仍頑強生長的特點。例3守候一株水仙第3題：選文語言清新質(zhì)樸，含義豐富。請結(jié)合語境按要求品味下列語句。就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。（品味修辭手法的表達

4、效果）答案：運用比喻，生動形象地突出了水仙花出人意料地綻放及其超凡脫俗之美，同時表達出“我”的驚嘆贊美之情。 運用擬人，用“恣意”一詞生動形象地寫出了水仙花任意、任性的特點，表現(xiàn)了它要展現(xiàn)自我價值的姿態(tài)和愿望，表達了作者驚嘆贊美之情。（2分。答出其中一種手法1分，講明效果1分，意近即可。）例4奔跑的榆第23題：結(jié)合語境，賞析文中劃橫線的句子。 答案：運用比喻的修辭，用“一幅幅高掛深谷的油畫”來設(shè)喻，生動形象地寫出了榆樹在歲月的淬打下形成的蒼勁美，字里行間蘊含這作者對扎根大西北的榆樹的贊美之情?！敬痤}方法】三個要點：手法名稱（或點名詞語、詞性）+表達效果+表述內(nèi)容/情感。1.從修辭角度賞析（8種

5、修辭）2.從遣詞造句角度賞析（動詞、形容詞、句式等）3.從描寫方法角度賞析（人物描寫、環(huán)境描寫）4.從表現(xiàn)手法角度賞析（象征、對比、襯托、烘托、托物言志、借景抒情、卒章顯志、懸念、照應(yīng)、欲揚先抑等）（三）詞語、句子含義及作用【提問方式】例1倒木是森林的另一種姿勢第4題：談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子“它依然是挺拔的，高大的，令人尊敬并值得仰視的?！钡睦斫?。答案：倒木對森林來說具有不可取代的重要作用，倒木的自我犧牲與無私奉獻的精神，讓人覺得其形象挺拔高大，并對其產(chǎn)生尊敬與仰視心理?！敬痤}方法】如果是帶有修辭的句子，只要將修辭句還原成直白的話就行了。如果是含有某種觀點的句子，可以參照解釋詞語的方法，抓住關(guān)鍵

6、詞語，結(jié)合上下文弄清其含義，了解觀點的由來，再加以歸納就可以了。比如上面這道題，倒木為什么倒下了還“依然挺拔、高大”“令人尊敬并值得仰視”呢？回到文章就能找到這個觀點的原因。答案只要說出倒木具有的特征和美好品質(zhì)就行了。（四）標題的含義和作用【提問方式】例1奔跑的榆第20題：選文以“奔跑的榆”為題有什么作用？（標題作用）答案：是文章的行文線索；采用擬人的修辭，生動形象地寫出了榆樹生命力的頑強，蘊含文章情感主旨；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！敬痤}方法】如果是問標題含義就要從表層含義和深層含義兩個層面考慮，如果問作用就要從結(jié)構(gòu)、寫法、內(nèi)容幾個方面來分析，而內(nèi)容方面就是分析題目的含義。例如上面這道題

7、結(jié)構(gòu)作用就是：是文章行文線索，制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；內(nèi)容上作用就是：采用擬人手法，生動形象地寫出了榆樹生命力的頑強，蘊含文章情感主旨。（五）段落作用【提問方式】例1倒木是森林的另一種姿勢第2題：文章第一段有什么用？答案：此段交代了倒木與其他挺拔高大生長的大樹形成鮮明的對比，突出倒木所處環(huán)境的寂寞、凄清，為下文寫意抒情蓄勢，從而突出文章主旨?！敬痤}方法】1.從結(jié)構(gòu)上分析。句段在文章的不同位置所起的作用是不同的。在文章開頭的，有總領(lǐng)全文、引出相關(guān)內(nèi)容的、點題等作用；在文章中間的，有承上啟下、指示思路的作用；在文章結(jié)尾的，有總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、點題等作用。2.從內(nèi)容上分析。主要是點明主旨、升華

8、主題或表達作者的思想感情等。一般選擇文章中含有主旨句、中心句以及揭示作者觀點、表達作者情感的議論句、抒情句的段落，可以先歸納句段的內(nèi)容，再指明在文中的作用。3.從表達效果上分析。選擇的句段如果運用了描寫，可以從描寫作用的角度分析，如果運用了某種表現(xiàn)手法，則可以從表現(xiàn)手法的角度分析。（六）分析手法【提問方式】例1荒漠中的葦?shù)?4題：本文主體是寫“葦”，而開篇卻用較多筆墨寫了“荒漠”，這樣寫有什么用意?答案：突出“葦”的生長環(huán)境的惡劣，為下文寫荒漠中的“葦”給人帶來的驚喜(或?qū)懭數(shù)膱皂g和頑強的生命力)作鋪墊，表達了作者的贊頌之情。例2荒漠中的葦?shù)?7題：作者寫葦，顯然不僅僅是在寫葦，作者運用了怎樣

9、的表現(xiàn)手法?結(jié)合全文，說說作者所要表達的情感是什么?答案：托物言志或象征。作者借對葦身處荒漠卻頑強活著的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的贊美，表達了自己也會在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或來歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強生命的人。)例3守候一株水仙第2題：選文運用對比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請問全文作了哪些對比（至少列出兩條）？答案：“我”與母親對待水仙的態(tài)度、言行形成對比。 “我”對水仙前后不同的認識、理解形成對比。 春天時節(jié)打蔫的水仙與窗臺上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對比。 水仙春天時節(jié)打蔫與最終綻放出美麗之花形成對比。 水仙最終開出美麗之花與“我”所料結(jié)果形成對比。 “

10、我”的養(yǎng)護和母親呵護所致水仙不同命運形成對比。例4奔跑的榆第21題：文章寫的是大西北的榆，為什么第3段中卻寫“榆在平原”呢？答案：文章第3段寫平原上的“榆”的形象，與在西北生長的榆形成鮮明的對比，突出榆頑強的生命力，表現(xiàn)作者對榆扎根西北的贊美之情，為下文抒情議論做鋪墊?！敬痤}方法】表現(xiàn)手法名稱+表現(xiàn)效果+表現(xiàn)內(nèi)容（情感或主題等）（七）發(fā)表感悟，闡述看法【提問方式】例1守候一株水仙第4題：選文最后由物及人，談到了怎樣對待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個觀點？為什么？答案：“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動” 這一觀點引起了我的共鳴。因為我覺得現(xiàn)實生活中

11、有不少人就因缺乏這“三少三多”而導致愛心的缺失。 “珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次” 這一觀點引起了我的共鳴。因為只有珍惜生命中“所有的好”，才能讓自己內(nèi)心更陽光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。 “我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候？”讀到此句，我不由得想到，在家有細心照料的父母，在校有精心培育的老師，他們時刻呵護著我們，讓我們茁壯成長，我們永遠感謝他們。例2倒木是森林的另一種姿勢第5題：你從這篇文章中獲得了怎樣的人生啟示？答案：人生之路是不平坦的，遭受人生的挫折后，不要自暴自棄，不要頹廢，要學習倒木的精神，把挫折當成人生的另一種姿勢，積極進取，依然可以獲得另一種成功，成就精彩人生。例3如奔跑的榆第24題：在奔跑的榆身上，你獲得了怎樣的人生啟迪？答案：榆樹在大西北能夠存活下來，是因為經(jīng)受風霜，扎下根汲取營養(yǎng)，長出葉被雨水浸潤。人生之路，沒有平坦的大道。在惡劣的生存環(huán)境中，我們要自強不息，不畏艱難，綻放生命的異彩?！敬痤}方法】此類題一般在最后一題，抒情散文側(cè)重于發(fā)表感悟