大學(xué)生職業(yè)錨測(cè)定量表的分析

1、大學(xué)生職業(yè)錨測(cè)定量表的分析     論文關(guān)鍵詞：職業(yè)錨理論大學(xué)生職業(yè)錨量表信度效度 論文摘要：依據(jù)美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家埃德加?H?施恩教授所提出的職業(yè)錨理論，綜合考慮當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的特點(diǎn)編制出大學(xué)生職業(yè)錨測(cè)定量表。對(duì)六十名大學(xué)本科三年級(jí)的學(xué)生施測(cè)，數(shù)據(jù)采用項(xiàng)目分析和因素分析等方法考察問(wèn)卷的信度、效度。分析結(jié)果證明本量表的信度和效度一般。    職業(yè)錨理論產(chǎn)生于美國(guó)麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家埃德加?H?施恩（Edgar.H.Schein）教授所領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)研究組。所謂職業(yè)錨，又稱(chēng)職業(yè)系留點(diǎn)，實(shí)際就是人們選擇

2、和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的重要組成和價(jià)值觀。是自我意向的一個(gè)習(xí)得部分。個(gè)人進(jìn)入早期工作情境后，由習(xí)得的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)所決定，與在經(jīng)驗(yàn)中自省的動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、才干相符合，達(dá)到自我滿足和補(bǔ)償?shù)囊环N穩(wěn)定的職業(yè)定位。職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀三方面的相互作用與整合。職業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，在實(shí)際工作中是不斷調(diào)整的。職業(yè)錨理論是職業(yè)生涯規(guī)劃理論的重要組成部分, 大學(xué)生職業(yè)錨的測(cè)定不僅在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃“確定目標(biāo)”和“職業(yè)定位”兩個(gè)關(guān)鍵步驟中起著至關(guān)重要的作用，而且是高校就業(yè)指導(dǎo)工作朝著科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化和專(zhuān)家化發(fā)展的有力

3、輔助工具。1 施測(cè)對(duì)象本量表施測(cè)對(duì)象是河南教育學(xué)院本科三年級(jí)的60名學(xué)生，其中男女生各30名，被試年齡在19歲23歲之間。共發(fā)放問(wèn)卷60份，收回60份，回收率為100%，有效問(wèn)卷60份，有效率為100%。2 研究方法2.1 量表的項(xiàng)目編制測(cè)量項(xiàng)目的編寫(xiě)依據(jù)職業(yè)錨理論，按照職業(yè)錨測(cè)定的項(xiàng)目目標(biāo)，參考相關(guān)職業(yè)錨測(cè)量工具的編寫(xiě)方案進(jìn)行編制。首先根據(jù)職業(yè)錨理論提出的五種類(lèi)型：自主型職業(yè)錨、創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨、管理能力型職業(yè)錨、技術(shù)職能型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨為量表的基本維度，又依據(jù)現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展，根據(jù)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，將量表維度定為：技術(shù)型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨、創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨、服務(wù)型職業(yè)錨、

4、挑戰(zhàn)型職業(yè)錨六個(gè)維度。量表項(xiàng)目從六個(gè)維度出發(fā)，由86道問(wèn)題中篩選并編寫(xiě)出18個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)維度由三個(gè)題目組成，此量表中1、7、13項(xiàng)為技術(shù)性職業(yè)錨測(cè)試題目，2、8、14項(xiàng)為管理型職業(yè)錨測(cè)試題目，3、9、15項(xiàng)為安全型職業(yè)錨測(cè)試題目，4、10、16為創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨測(cè)試題目，5、11、17項(xiàng)為服務(wù)型職業(yè)錨測(cè)試題目，6、12、18項(xiàng)為挑戰(zhàn)型職業(yè)錨測(cè)試題目。每個(gè)項(xiàng)目又依與被試的適合程度定了“1.從不2.偶爾3.有時(shí)4.經(jīng)常5.頻繁6.總是”六級(jí)程度選項(xiàng)，依據(jù)對(duì)每個(gè)維度3個(gè)測(cè)試的適合程度將被試選擇程度所代表的數(shù)字相加，算出每個(gè)維度的得分并選取最高得分兩項(xiàng)給定職業(yè)錨傾向分析。3 大學(xué)生職業(yè)錨測(cè)定量表信度和效度

5、檢驗(yàn)3.1 信度分析本量表采用的信度分析是由克朗巴哈系數(shù)來(lái)計(jì)算完成。SPSS技術(shù)在信度分析中的應(yīng)用操作步驟如下：? 1.選擇Analyze Scale Reliability Reliability Analysis命令。2.把左側(cè)列表框中將相關(guān)的變量加入到右側(cè)Item的列表框中，在Model中選擇Alpha選項(xiàng)。在Model下拉列表中，有五種信度分析的項(xiàng)目模式可以選擇，通常我們使用默認(rèn)的Alpha（Cronbachs Alpha 模式），其他四個(gè)模式分別為：Split-half（Spearman-Brown和Guttman折半系數(shù)模式，即將全部項(xiàng)目折為相等的兩半，再期兩部分的可信度系數(shù)），G

6、uttman（此模式可估計(jì)真可信度的下界），Parllel（平行模式，即平行假設(shè)的最大似然可信度估計(jì)）以及Strict parallel（嚴(yán)格平行模式，即嚴(yán)格平行假設(shè)下最大似然可信度估計(jì)）。3.單擊Statistics按鈕，選中Scale if item deleted復(fù)選框（項(xiàng)目被刪除后，所剩項(xiàng)目的各種統(tǒng)計(jì)量），單擊Continue按鈕和OK按鈕，即可得到如下表所示的結(jié)果：?Reliability StatisticsCronbach's AlphaCronbach's Alpha Based on Standardized ItemsN of Items.569.57218

7、（注：若Cronbach Alpha值<0.35為低信度，0.35Cronbach Alpha值<0.7則尚可，若Cronbach Alpha值0.7則屬于高信度。）此量表的內(nèi)部一致性信度尚可。3.2  效度分析效度分為三種類(lèi)型：內(nèi)容效度、準(zhǔn)則效度和結(jié)構(gòu)效度。效度分析有多種方法，其測(cè)量結(jié)果反映效度的不同方面。對(duì)于本量表所做的是結(jié)構(gòu)效度的分析。   結(jié)構(gòu)效度是指測(cè)量結(jié)果體現(xiàn)出來(lái)的某種結(jié)構(gòu)與測(cè)值之間的對(duì)應(yīng)程度。結(jié)構(gòu)效度分析所采用的方法是因子分析。效度分析最理想的方法是利用因子分析測(cè)量量表或整個(gè)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度。因子分析的主要功能是從量表全部變量（題項(xiàng)）中提取

8、一些公因子，各公因子分別與某一群特定變量高度關(guān)聯(lián)，這些公因子即代表了量表的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)因子分析可以考察問(wèn)卷是否能夠測(cè)量出研究者設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)假設(shè)的某種結(jié)構(gòu)。在因子分析的結(jié)果中，用于評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)效度的主要指標(biāo)有累積貢獻(xiàn)率、共同度和因子負(fù)荷。累積貢獻(xiàn)率反映公因子對(duì)量表或問(wèn)卷的累積有效程度，共同度反映由公因子解釋原變量的有效程度，因子負(fù)荷反映原變量與某個(gè)公因子的相關(guān)程度。此量表的結(jié)構(gòu)分析結(jié)果如下表所示：KMO and Bartlett's TestKaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy.610Bartlett's Test of Sp

9、hericityApprox. Chi-Square289.455 df153 Sig.000經(jīng)檢驗(yàn)KMO為0.610，Bartletts球形檢驗(yàn)為289.455（自由度為153）.根據(jù)專(zhuān)家Kaiser（1974）觀點(diǎn)，KMO的值小于0.5時(shí)較不適宜做因素分析，此處的KMO值為0.610，表明適合因素分析。此外，從Bartletts球形檢驗(yàn)值為289.455，自由度為153，達(dá)到顯著，代表群體的相關(guān)矩陣中有共同因素存在，表示適合因素分析。4 討論本次量表編制應(yīng)用心理測(cè)量編制原理與技術(shù)，編制了“大學(xué)生職業(yè)錨測(cè)定量表”。該量表分為技術(shù)型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨、創(chuàng)業(yè)型

10、職業(yè)錨、服務(wù)型職業(yè)錨、挑戰(zhàn)型職業(yè)錨6個(gè)基本職業(yè)錨傾向維度，采用SPSS統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)分析 ,證實(shí)了量表的結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，也表明信度和效度尚可，各測(cè)試指標(biāo)穩(wěn)定。但一個(gè)合理量表的產(chǎn)生是在實(shí)踐中不斷反復(fù)使用和修改的，本問(wèn)卷的編制工作還需進(jìn)一步完善。下面我們要做一份與職業(yè)傾向性相關(guān)的問(wèn)卷。請(qǐng)依據(jù)下列陳述適合你的程度做出相應(yīng)選擇(完成時(shí)間1015分鐘)： 【1】 如果頻繁接受不屬于我專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作，我寧愿離開(kāi)單位。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【2】 當(dāng)我成為公司的總經(jīng)理后，我才認(rèn)為我的職業(yè)生涯是成功的。1. 從不  

11、; 2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【3】 對(duì)我而言，工作的穩(wěn)定性比自由和自主更重要1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【4】 我一直在尋找可以讓我創(chuàng)立自己事業(yè)的創(chuàng)意或點(diǎn)子。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【5】 我認(rèn)為只有對(duì)社會(huì)做出真正貢獻(xiàn)的職業(yè)才算是成功的職業(yè)。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【6】 我認(rèn)為職業(yè)的成就感來(lái)自于克服自己面臨的非常有挑戰(zhàn)性的工作。1. 從不 

12、60; 2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【7】 對(duì)我而言，在我喜歡的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域做資深專(zhuān)家比總經(jīng)理更具有吸引力。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【8】 作一個(gè)全面管理者比在我喜歡的領(lǐng)域做資深專(zhuān)家更使我有工作積極性。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【9】 如果工作的結(jié)果使我喪失了自己在組織中的安全穩(wěn)定感，我寧愿離開(kāi)這個(gè)工作崗位。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【10】 對(duì)我而言，創(chuàng)辦自己的公

13、司比在其他的公司中爭(zhēng)取一個(gè)高的管理位置更有意義。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【11】 我的職業(yè)滿足來(lái)自于我可以用自己的才能去為他人提供服務(wù)。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【12】 我希望工作中有很多的機(jī)會(huì)，可以不斷挑戰(zhàn)我解決問(wèn)題的能力和競(jìng)爭(zhēng)力 。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【13】 如果在工作中能經(jīng)常用到我專(zhuān)長(zhǎng)的技巧和才能，我會(huì)感到很有成就感。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí)

14、 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【14】 我離開(kāi)管理層的工作時(shí)會(huì)喪失工作的成就感。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【15】 我希望有一份讓我有安全感和穩(wěn)定感的工作。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是   【16】 在我職業(yè)生涯中，如果我能成功地開(kāi)發(fā)完全屬于自己的產(chǎn)品或創(chuàng)意，我會(huì)感到非常成功。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是【17】 對(duì)我而言，通過(guò)自己的才能使這個(gè)世界變得更適合生活或居住，比

15、爭(zhēng)取一個(gè)高的管理職位更重要。1.從不   2.偶爾 3.有時(shí) 4.經(jīng)常 5.頻繁 6.總是【18】 解決那些幾乎無(wú)法解決的難題,比獲得一個(gè)高的管理職位更有意義。1.從不   2.偶爾 3.有時(shí) 4.經(jīng)常 5.頻繁 6.總是?技術(shù)性：1.  如果頻繁接受不屬于我專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作，我您遠(yuǎn)離開(kāi)單位。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是7.  對(duì)我而言，在我喜歡的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域做資深專(zhuān)家比總經(jīng)理更具有吸引力。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6

16、. 總是13. 如果在工作中能經(jīng)常用到我專(zhuān)長(zhǎng)的技巧和才能，我會(huì)感到很有成就感。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是?管理型：2.  當(dāng)我成為公司的總經(jīng)理后，我才認(rèn)為我的職業(yè)生涯是成功的。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是8.  對(duì)我而言，作一個(gè)全面管理者比在我喜歡的領(lǐng)域做資深專(zhuān)家更有吸引力。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是14. 我離開(kāi)管理層的工作時(shí)會(huì)喪失工作的成就感。1. 從不 

17、60; 2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是?安全型：3.  對(duì)我而言，安定與穩(wěn)定比自由和自主更重要1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是9.  如果工作的結(jié)果使我喪失了自己在組織中的安全穩(wěn)定感，我寧愿離開(kāi)這個(gè)工作崗位。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是15 .我希望有一份讓我有安全感和穩(wěn)定感的工作1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是    ?創(chuàng)業(yè)型：

18、4.  我一直在尋找可以讓我創(chuàng)立自己事業(yè)( 公司) 的創(chuàng)意( 點(diǎn)子) 。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是10.  對(duì)我而言，創(chuàng)辦自己的公司比在其他的公司中爭(zhēng)取一個(gè)高的管理位置更有意義。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是16.  在我職業(yè)生涯中，如果我能成功地創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)完全屬于自己的產(chǎn)品或點(diǎn)子，我會(huì)感到非常成功1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是?服務(wù)型：5.  我認(rèn)為只有對(duì)社會(huì)

19、做出真正貢獻(xiàn)的職業(yè)才算是成功的職業(yè)。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是11.  我的職業(yè)滿足來(lái)自于我可以用自己的才能去為他人提供服務(wù)。1.從不   2.偶爾 3.有時(shí) 4.經(jīng)常 5.頻繁 6.總是17.  對(duì)我而言，利用自己的才能使這個(gè)世界變得更適合生活或居住，比爭(zhēng)取一個(gè)高的管理職位更重要。1.從不   2.偶爾 3.有時(shí) 4.經(jīng)常 5.頻繁 6.總是?挑戰(zhàn)型：6.   我認(rèn)為職業(yè)的成就感來(lái)自于克服自己面臨的非常有挑戰(zhàn)性的困難。1. 從不 

20、60; 2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是12.  我希望工作中有很多的機(jī)會(huì)，可以不斷挑戰(zhàn)我解決問(wèn)題的能力( 或競(jìng)爭(zhēng)力) 。1. 從不   2. 偶爾 3. 有時(shí) 4. 經(jīng)常 5. 頻繁 6. 總是18. 去解決那些幾乎無(wú)法解決的難題,比獲得一個(gè)高的管理職位更有意義.1.從不   2.偶爾 3.有時(shí) 4.經(jīng)常 5.頻繁 6.總是1. 技術(shù)或功能型職業(yè)錨：具有較強(qiáng)的技術(shù)或?qū)I(yè)能力型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有傳統(tǒng)管理性質(zhì)的職業(yè)。相反，他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己專(zhuān)業(yè)才能在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中不斷發(fā)展并得到應(yīng)用的的職業(yè)。2.

21、管理型職業(yè)錨：有些人則表現(xiàn)出成為管理人員的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，承擔(dān)較高責(zé)任的管理職位是這些人的最終目標(biāo)。當(dāng)追問(wèn)他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時(shí)候，許多人回答說(shuō)，他們之所以認(rèn)為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認(rèn)為自己具備以下三個(gè)方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力)；(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力)； (3)情感能力(在情感和人際危機(jī)面前只會(huì)受到激勵(lì)而不會(huì)受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會(huì)變得無(wú)所作為的能力) 3. 安全型職業(yè)錨：還有一部分畢業(yè)生極為重視長(zhǎng)期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障，他們似乎比較愿意去從事這樣一類(lèi)職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠提供有保障的