《化石吟》課件

1、什么是化石？ 科學(xué)家們通過(guò)研究這些化石，從科學(xué)家們通過(guò)研究這些化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。的生物世界?；骼首x詩(shī)歌1、整體感知、整體感知（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。（1）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）本詩(shī)可以分為幾層，試概括每層的大意。本詩(shī)可以分為幾層，試概括每層的大意。 詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。 詩(shī)歌分為三層：第一層：（詩(shī)歌分為三層：第一層：（12節(jié)）通過(guò)發(fā)問(wèn)，引發(fā)聯(lián)想；節(jié)）通過(guò)發(fā)問(wèn)，引

2、發(fā)聯(lián)想；第二層：（第二層：（36節(jié)）具體抒寫，無(wú)限遐思；節(jié)）具體抒寫，無(wú)限遐思；第三層：第三層：(7節(jié)節(jié))回應(yīng)發(fā)問(wèn)，照應(yīng)開(kāi)頭?；貞?yīng)發(fā)問(wèn)，照應(yīng)開(kāi)頭。 本詩(shī)寫科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。本詩(shī)寫科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。2.精讀出真知： 2).你怎樣理解第你怎樣理解第4節(jié)中節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的？一句的？3).第第5節(jié)中節(jié)中“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你怎樣理解？是寫人嗎？你怎樣理解？3.插上想像的翅膀1).哪一節(jié)詩(shī)歌最能引發(fā)你的想像？哪一節(jié)詩(shī)歌最能引發(fā)你的想像？你聯(lián)想到了什么？請(qǐng)用精彩的語(yǔ)言你聯(lián)想到了什么？請(qǐng)用精彩的語(yǔ)言描述出來(lái)。描述出來(lái)。2).面對(duì)復(fù)原的恐龍和猛犸，你有什么感想？ 科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首抒情性的科學(xué)詩(shī)的形式，飽含感情地贊頌了“會(huì)說(shuō)話”的奇異化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。 遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐思，這