關(guān)于幼兒園學(xué)期教學(xué)方案范文錦集10篇

1、關(guān)于幼兒園學(xué)期教學(xué)方案范文錦集10篇幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇1 一班級(jí)狀況分析： 本學(xué)期共有22名幼兒，經(jīng)過(guò)托班的教學(xué)方案的培育，幼兒能把握基本的自理力量，以及基本的常規(guī)。 本學(xué)期我們將針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，連續(xù)在生活自理方面，學(xué)問(wèn)技能方面和日常交往方面培育幼兒，關(guān)心幼兒形成良好的個(gè)性及初步的規(guī)章意識(shí)，使幼兒在園內(nèi)歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)。 詳細(xì)進(jìn)展目標(biāo)： 健康領(lǐng)域：身體健康，在集體生活中心情安定，開(kāi)心，生活以及衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理力量，喜愛(ài)參與戶外嬉戲活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷。 語(yǔ)言領(lǐng)域：愿意與人交談，講話有禮貌，能傾聽(tīng)別人講話，能理解日常用語(yǔ)，能清晰的說(shuō)出自己想說(shuō)的事，能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話。 .領(lǐng)

2、域：能主動(dòng)的參加各種活動(dòng)，有自信念并且樂(lè)于與人交往，學(xué)習(xí)互幫互助，合作和共享以及有憐憫心。會(huì)努力做自己力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任心，愛(ài)父母長(zhǎng)輩，老師同伴，愛(ài)集體，愛(ài)家鄉(xiāng)，祖國(guó)。 科學(xué)領(lǐng)域：對(duì)四周的事物，現(xiàn)象感愛(ài)好，有奇怪心和求知欲。能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。能從生活中和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 藝術(shù)領(lǐng)域：能初步的感受并寵愛(ài)環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，寵愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的感知和體驗(yàn)，能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 衛(wèi)生保

3、健工作：做好班級(jí)物品的清潔衛(wèi)生和幼兒藥品的的管理工作，協(xié)作朱老師做好本學(xué)期預(yù)防接種和體檢表。 華文早讀：本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了華文早讀的課程，華文早讀是提高幼兒綜合多元力量的進(jìn)展，是以兒歌的方式教幼兒熟悉漢字，華文早讀分為八個(gè)單元，包括：歡樂(lè)幼兒園我的好習(xí)慣快樂(lè)做嬉戲可愛(ài)的動(dòng)物走進(jìn)大自然你知道嗎講故事。 秋冬季即將來(lái)領(lǐng)，小班幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來(lái)臨，(教學(xué)論文 )因此，班組成員應(yīng)高度重視，提前做好各項(xiàng)預(yù)備工作。 1、依據(jù)本班幼兒制定的戶外活動(dòng)熬煉的時(shí)間，保證每天在1小時(shí)以上。 2、依據(jù)天氣給幼兒準(zhǔn)時(shí)增減衣服，削減發(fā)病率，堅(jiān)持每天做操及曬太陽(yáng)等活動(dòng)。 3、留意平常的觀看，有目的的開(kāi)展一些弱項(xiàng)活

4、動(dòng)，讓孩子在走、跑、跳、平衡等方面有所進(jìn)展和提高。 二教學(xué)工作： 1、每周仔細(xì)備課，提前擬定各項(xiàng)方案，形成教案，制作教學(xué)教具。 2、仔細(xì)組織幼兒的一日活動(dòng)，主配班老師常常溝通并總結(jié)訓(xùn)練閱歷，相互學(xué)習(xí)。 3、準(zhǔn)時(shí)按課表上課，按策略進(jìn)行活動(dòng)，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況隨時(shí)調(diào)整策略和行為，課后仔細(xì)反思，總結(jié)閱歷，保證每節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。 4、課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)個(gè)別有困難的小伴侶多賜予關(guān)心。 5、對(duì)于幼兒存在的狀況隨時(shí)和家長(zhǎng)們共同探討，找出緣由和解決問(wèn)題的方案。 6、在幼兒園綱要指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為主體，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的進(jìn)展。 7、依據(jù)幼兒的年齡特征，愛(ài)好愛(ài)好，結(jié)合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參加

5、，依據(jù)狀況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，活動(dòng)區(qū)域依據(jù)幼兒愛(ài)好定期增減，更換。 詳細(xì)每月份工作方案： 8月份 1、做好開(kāi)學(xué)預(yù)備工作。 2、制定好各項(xiàng)班級(jí)方案。 3、有效開(kāi)展一日活動(dòng)，細(xì)化常規(guī)。培育幼兒的規(guī)章意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。 4、搞好班級(jí)的室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 9月份 1、在戶外活動(dòng)中豐富的嬉戲內(nèi)容。 2、在日?；顒?dòng)中培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 3、采納講故事，問(wèn)答等形式，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4、在日?；顒?dòng)中堅(jiān)持說(shuō)一般話，在教學(xué)及嬉戲活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的懇求和愿望。 5、老師節(jié)的慶?；顒?dòng)。 6、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。 7、讓幼兒感知季節(jié)特征的改變，組織幼兒進(jìn)行秋游。 8、開(kāi)展主題活動(dòng)“嗨！你好”。 10月份

6、 1、大小便自理，生活有規(guī)律。飯后刷牙的好習(xí)慣。請(qǐng)家長(zhǎng)共同指導(dǎo)幼兒正確用法便紙和牙刷。 2、有針對(duì)性的回答問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)，并能對(duì)自己和同伴進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 3、主動(dòng)遵守.基本規(guī)章。請(qǐng)家長(zhǎng)在公共場(chǎng)所中引導(dǎo)幼兒觀看，熟悉。 4、10月1號(hào)慶?；顒?dòng)并設(shè)制一個(gè)有關(guān)愛(ài)國(guó)的主題活動(dòng)。 5、10月底老師教案評(píng)估。 6、開(kāi)展主題活動(dòng)“小手和小腳” 11月份 1、初 步學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。 2、在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴合作交往，協(xié)商解決問(wèn)題。 3、在音樂(lè)舞蹈活動(dòng)中愿意用聲音和動(dòng)作表達(dá)自己寵愛(ài)的事物。 4、初步了解怎樣預(yù)防疾病學(xué)問(wèn)。 5、11月底活動(dòng)區(qū)評(píng)比活動(dòng)。 6、開(kāi)展幼兒活動(dòng)“穿衣競(jìng)賽”。 7、開(kāi)展主題活

7、動(dòng)“顏色躲貓貓”。 12月份 1、做好室內(nèi)溫度合適，盡量讓寶寶到有太陽(yáng)的場(chǎng)地進(jìn)行戶外活動(dòng)，保持室內(nèi)通風(fēng)。 2、能初步的熟悉自己和他人的力量。 3、有做個(gè)能干的好孩子愿望和情感。 4、開(kāi)展主題活動(dòng)“天才小廚師”。 1月份 1、開(kāi)展元旦慶?；顒?dòng)。 2、開(kāi)展主題活動(dòng)“大大和小小”。 3、各項(xiàng)學(xué)期末工作總結(jié)上交。 4、幼兒寒假平安訓(xùn)練。 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇2 上一學(xué)期，我們的班務(wù)方案得到了較好的實(shí)施，因此，班級(jí)管理也取得了良好的成果。本學(xué)期我們老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新綱要指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的

8、實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作方案，主要內(nèi)容如下： 一、狀況分析： 本班本學(xué)期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨(dú)生子女。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培育，孩子們?cè)谌箢I(lǐng)域都有較好的進(jìn)展。在身體進(jìn)展方面：孩子們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了愛(ài)好，愿意參與各種體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞，能聽(tīng)口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí);在各種體育活動(dòng)及感統(tǒng)嬉戲中，能保持身體平衡及協(xié)調(diào)，有肯定的規(guī)章意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量，大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣，知道飯前、便后要洗手;能獨(dú)立穿脫衣服，整理物品的力量也明顯提高;在認(rèn)知進(jìn)展方面：全體幼兒都能堅(jiān)持說(shuō)一般話，主動(dòng)用法禮貌用語(yǔ)與老師、同伴交談;語(yǔ)言表達(dá)力量也有

9、所提高;對(duì)四周自然界中的事物和現(xiàn)象都感愛(ài)好，求知欲強(qiáng)，能熟悉常見(jiàn)動(dòng)植物，學(xué)習(xí)種植易生長(zhǎng)的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對(duì)數(shù)的概念漸漸清楚，能學(xué)習(xí)按肯定規(guī)律排序，區(qū)分圓形、球體等，嘗試運(yùn)用美工材料進(jìn)行繪畫、手工活動(dòng)，喜愛(ài)唱歌、跳舞，并且有肯定的表現(xiàn)力量;在.性進(jìn)展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)章，孩子們接受了愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，知道自己是中國(guó)人，了解了一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋、國(guó)慶、春節(jié)等，能自己的事情自己做，情愿為集體和同伴服務(wù);大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作共享等。通過(guò)上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評(píng)估，我們發(fā)覺(jué)存在一些問(wèn)題和現(xiàn)象： 1、孩子間存在較大的力量差異。 2、個(gè)別孩子不太愛(ài)表現(xiàn)

10、自己，性格較害怕、內(nèi)向。 3、部分孩子自我為中心愿識(shí)較強(qiáng)，性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識(shí);個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)。 4、挑食現(xiàn)象仍存在。 本學(xué)期，我們將針對(duì)這些現(xiàn)象，實(shí)行相應(yīng)的措施，特殊留意個(gè)別指導(dǎo)，獵取家長(zhǎng)的協(xié)作訓(xùn)練，共同使孩子們?cè)谠兴缴汐@得提高。 二、工作思路： 1、以公平、觀賞、樂(lè)觀、進(jìn)展的看法對(duì)待幼兒，關(guān)注幼兒愛(ài)好和要求，依據(jù)狀況適時(shí)調(diào)整班級(jí)方案。 2、三位老師都將把平安工作放在首位。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記，妥當(dāng)保管好藥品，增加工作責(zé)任感。爭(zhēng)取出勤率達(dá)到90以上，事故發(fā)生率掌握在0.02以下，流行疾病掌握在0.2以下。 3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級(jí)體，有些工作還不熟識(shí)。特

11、殊是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難確定不少。因此我們肯定要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，爭(zhēng)取早日渡過(guò)適應(yīng)期。 4、定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。 5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綱要精神，并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中，制造性的用法新課程。 6、依據(jù)園本課程內(nèi)容，堅(jiān)持每周開(kāi)展感統(tǒng)嬉戲活動(dòng)、嬉戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。 7、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)潔凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 7、妥當(dāng)、合理的管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。 8、依據(jù)幼兒的年齡特征、愛(ài)好愛(ài)好，結(jié)合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參依據(jù)狀況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，活動(dòng)區(qū)域依據(jù)幼兒愛(ài)好定期增減、更換。 三

12、、家長(zhǎng)工作： 本學(xué)期，我們將細(xì)致、有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，在育兒方面與家長(zhǎng)搭成共識(shí)，獵取家園共育的效果。 1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)期訓(xùn)練工作方案，征求家長(zhǎng)建議，關(guān)心家長(zhǎng)理解家園合作的重要性。 2、利用家訪、電訪、離園時(shí)面談、“家長(zhǎng)有約”，以及“家園聯(lián)系手冊(cè)”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(zhǎng)溝通、交談;與家長(zhǎng)建立公平和諧的關(guān)系。 3、設(shè)立家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的，并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿;家長(zhǎng)間相互溝通育兒閱歷。 4、組織家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)2-4次。 5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共慶“六一”。 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇3 幼兒的進(jìn)展需要多方資源的親密協(xié)作，為了促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，幼兒園作為對(duì)幼兒實(shí)施訓(xùn)練的第一主體，應(yīng)實(shí)

13、現(xiàn)家園相互協(xié)作，同步訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提高。 家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家長(zhǎng)了解幼兒訓(xùn)練新觀念，了解幼兒在園的各種狀況一個(gè)窗口，引導(dǎo)家長(zhǎng)漸漸形成正確的訓(xùn)練觀，為幼兒進(jìn)展構(gòu)建和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。 我園本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日針對(duì)以前“家長(zhǎng)參加意識(shí)薄弱、無(wú)主體意識(shí)，以幼兒的學(xué)習(xí)為中心”等等現(xiàn)象，實(shí)行以下措施： 一、宣揚(yáng)新的幼兒訓(xùn)練觀。 我園將利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，集中向家長(zhǎng)宣揚(yáng)新的幼兒訓(xùn)練觀，將家長(zhǎng)吸引到幼兒訓(xùn)練中來(lái)。 引導(dǎo)家長(zhǎng)以進(jìn)展的眼完看待幼兒，關(guān)注幼兒進(jìn)展的速度、特點(diǎn)和傾向。轉(zhuǎn)變以往家長(zhǎng)以幼兒的學(xué)習(xí)為中心，以識(shí)字、計(jì)算為重心的錯(cuò)誤傾向。突出幼兒園的訓(xùn)練是為了讓每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上得以進(jìn)展，并主動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼

14、兒各方面全面進(jìn)展的訓(xùn)練目標(biāo)。 二、加強(qiáng)溝通，了解家長(zhǎng)需求。 家長(zhǎng)和老師站在同一平臺(tái)，家長(zhǎng)不再是正確理念的被動(dòng)接受體，家長(zhǎng)和訓(xùn)練者之間是合作的關(guān)系。要搞好家園合作，就必需了解家長(zhǎng)的需求和盼望，家長(zhǎng)的性格類型，家長(zhǎng)的訓(xùn)練觀念和方法，家長(zhǎng)的職業(yè)、文化水平、待人接物的、習(xí)慣等狀況。不同的家長(zhǎng)有不同的愛(ài)好和愛(ài)好、不同的特長(zhǎng)，若將家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源結(jié)合到幼兒園的各方面工作中，能獲得意想不到的收獲。我園與家長(zhǎng)之間，以幼兒進(jìn)展和訓(xùn)練為中心進(jìn)行溝通，不斷了解家長(zhǎng)的需求，有力的促進(jìn)我園的各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行。 三、親密家園關(guān)系，形成良好的合作氛圍。 我園本著敬重公平的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參加幼兒園的訓(xùn)練工作。我園通過(guò)各位教

15、職工，向家長(zhǎng)全面介紹幼兒園的保育訓(xùn)練工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解、支持和參加。真正形成家園協(xié)作，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)閱歷能夠在家庭中得到連續(xù)、鞏固和進(jìn)展；同時(shí)，使幼兒在家庭獲得的閱歷能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到應(yīng)用。讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)注轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的協(xié)作，需要提高家長(zhǎng)對(duì)家園互動(dòng)的重要性的熟悉。 通過(guò)這一系列的措施，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒正在參加的活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的了解，體現(xiàn)以家長(zhǎng)為主體，并充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的能動(dòng)性，使他們?cè)趨⒓又懈掠?xùn)練理念與調(diào)整教子思路，為提高家庭訓(xùn)練水平能夠奠定了基礎(chǔ)。 只有充分發(fā)揮利用家長(zhǎng)這個(gè)幼小的訓(xùn)練資源，才能促進(jìn)兒童的全面進(jìn)展；只有發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，才能親密家園關(guān)系、形成家園攜手共育的

16、新局面。 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇4 仔細(xì)實(shí)行省關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為深化實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的看法的文件精神，主動(dòng)規(guī)范訓(xùn)練及教研行為，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。以區(qū)20xx年幼教工作思路為依據(jù)，深化扎實(shí)的貫徹綱要精神，依據(jù)幼兒園實(shí)際創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)教科研思路，促進(jìn)幼兒園進(jìn)展和老師專業(yè)成長(zhǎng)。主要工作： 一、依據(jù)老師需求，圍繞訓(xùn)練教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展分類、分層培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 l、了解老師的現(xiàn)實(shí)需求，制定個(gè)人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)方案。 目標(biāo)是方向，需求是依據(jù)，在老師專業(yè)進(jìn)展的過(guò)程中，老師必需關(guān)注自己在工作學(xué)習(xí)中的內(nèi)在需求，才能有目的制定適合自己的專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)。因此在本學(xué)期，幼兒園依據(jù)本園今后的進(jìn)展目標(biāo)，結(jié)合老

17、師的自身的特點(diǎn)，分析每個(gè)老師現(xiàn)有的狀況，與老師商討個(gè)人專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)和今后的學(xué)習(xí)方案，鼓舞并支持老師進(jìn)行各種類型的學(xué)歷培訓(xùn)。 2、圍繞訓(xùn)練教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展分類、分層的培訓(xùn)。 老師的成長(zhǎng)來(lái)自于每天實(shí)際工作中面臨的實(shí)踐問(wèn)題，解決問(wèn)題是老師獲得的最大成就。老師的問(wèn)題與觀念、學(xué)習(xí)、操作、學(xué)具、人等等相關(guān)，不同的問(wèn)題有不同的培訓(xùn)解決。一方面將面臨的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的整理，依據(jù)問(wèn)題開(kāi)展各類培訓(xùn)，如將培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合、將培訓(xùn)與薄弱學(xué)科相結(jié)合、將培訓(xùn)與老師訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合、與老師教科研專題培訓(xùn)相結(jié)合等，開(kāi)展各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。讓老師在自愿學(xué)習(xí)研討的過(guò)程中，提高老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。另一方面依據(jù)不同

18、老師專業(yè)成長(zhǎng)的階段有針對(duì)性對(duì)老師進(jìn)行分層培訓(xùn)，促進(jìn)每個(gè)老師在不同階段的進(jìn)一步進(jìn)展。為不同階段的老師采納不同模式分層培訓(xùn)，切實(shí)關(guān)心每個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到有效培訓(xùn)。 3、依據(jù)區(qū)級(jí)要求，幫助做好區(qū)級(jí)骨干老師“能機(jī)制”管理評(píng)比工作。 協(xié)作區(qū)級(jí)做好20xx年度區(qū)骨干老師考核工作，協(xié)作開(kāi)展”“區(qū)有優(yōu)秀青年老師”等各類的評(píng)比工作，讓更多的老師獲得勝利，發(fā)揮各個(gè)層級(jí)老師的骨干引領(lǐng)作用。為了更好的實(shí)行區(qū)“能機(jī)制”，本園依據(jù)“能機(jī)制”的操作細(xì)則按部就班實(shí)施各類評(píng)比活動(dòng)，例如老師訓(xùn)練教學(xué)技能大賽，重點(diǎn)以“學(xué)習(xí)型區(qū)域”的材料創(chuàng)設(shè)和制作為切入點(diǎn)，讓老師通過(guò)競(jìng)賽溝通等多種形式鞏固技能練習(xí)，逐步有扎實(shí)的技能基本功，轉(zhuǎn)變區(qū)域

19、創(chuàng)設(shè)的理念，為日常區(qū)域活動(dòng)供應(yīng)相宜的服務(wù)，融教學(xué)內(nèi)容與自身技能為一體，為幼兒服務(wù)，為課程服務(wù)。 4、推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修，探究實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)律，提高網(wǎng)絡(luò)研修的效益。 在上學(xué)期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上，分析在網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與需要改進(jìn)的地方。如網(wǎng)絡(luò)研修，過(guò)程中可以讓每個(gè)老師有充分發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也充分展現(xiàn)了每個(gè)老師的個(gè)性化的思想，為大家供應(yīng)了又一個(gè)訓(xùn)練科研討論的平臺(tái)?？傊诔浞治∏捌陂啔v之上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)研修與讀書活動(dòng)連成一體，通過(guò)共同閱讀同一本專業(yè)書籍的載體，在網(wǎng)絡(luò)中大膽發(fā)表自己的思想，形成良好的爭(zhēng)論氛圍，逐步梳理自己的觀點(diǎn)，也進(jìn)一步加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增加作為老師的責(zé)任感和使命感，真正從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)

20、絡(luò)，再?gòu)木W(wǎng)絡(luò)走向?qū)嵺`中感受訓(xùn)練的魅力。 5、加強(qiáng)過(guò)程管理，做好“十一五”評(píng)估和“十二五”規(guī)劃工作。在老師參與各類豐富有效的嚴(yán)培活動(dòng)中，既嚴(yán)格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，既考慮到幼兒園整體進(jìn)展需要，也考慮到老師個(gè)人愛(ài)好需要，兩者結(jié)合，鼓舞老師主動(dòng)有效參加活動(dòng)。在活動(dòng)中注意細(xì)化管理，有考評(píng)制度，結(jié)合過(guò)程評(píng)估，讓每個(gè)老師有所獲得，提高培訓(xùn)的效益。同時(shí)也仔細(xì)回顧和總結(jié)“十一五”老師連續(xù)訓(xùn)練工作，依據(jù)上級(jí)的精神，協(xié)作市區(qū)做好相關(guān)的評(píng)估工作，并在總結(jié)和評(píng)估的基礎(chǔ)上制定“十二五”老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。 二、規(guī)范訓(xùn)練行為，實(shí)施有效教學(xué)，提升訓(xùn)練質(zhì)量促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 1、在上學(xué)期班級(jí)生成課程實(shí)施討論的基礎(chǔ)上，完善課程資料的

21、整理，積累園本訓(xùn)練資源。進(jìn)一步關(guān)注幼兒，提升制造性實(shí)施課程的意識(shí)并規(guī)范主題課程的實(shí)施過(guò)程。本學(xué)期以健康領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)開(kāi)展生成課程的討論。 2、依據(jù)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理支配和組織幼兒一日活動(dòng)。在幼兒一日活動(dòng)的組織實(shí)施中關(guān)注各類型活動(dòng)和組織形式等方面的合理交替；在時(shí)間支配上處理好穩(wěn)定性和敏捷性之間的關(guān)系，既要有利于形成秩序，又能滿意幼兒的合理需要，同時(shí)協(xié)調(diào)好多方資源保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。 3、進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練教學(xué)方案的撰寫。深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟訓(xùn)練方案撰寫指南的內(nèi)涵，關(guān)注幼兒園一如各環(huán)節(jié)訓(xùn)練方案的規(guī)范制定；在方案規(guī)范撰寫的基礎(chǔ)上加強(qiáng)操作性、實(shí)效性和反思性。 4、開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放的研討。依據(jù)上學(xué)期家長(zhǎng)問(wèn)卷反饋信

22、息，分析班級(jí)家長(zhǎng)的實(shí)際需求；在半日活動(dòng)開(kāi)放中合理選擇開(kāi)放活動(dòng)內(nèi)容和形式，活動(dòng)中關(guān)注家長(zhǎng)的互動(dòng)，結(jié)束后重視家長(zhǎng)的反饋和訓(xùn)練跟進(jìn)；使家長(zhǎng)了解幼兒在園活動(dòng)狀況和幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)和目標(biāo)，取得家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參加。 5、鼓舞老師主動(dòng)參加區(qū)盼望杯青年老師技能大賽，隨著時(shí)代的進(jìn)展注意自身訓(xùn)練技能的不斷提升和進(jìn)展。依據(jù)本園老師實(shí)際和進(jìn)展需要采納研培一體的方式開(kāi)展幼兒園老師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和微格模擬課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)技能的不斷提高。 6、以訓(xùn)練教學(xué)半日視導(dǎo)為契機(jī)，充分利用專家資源促進(jìn)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)半日活動(dòng)的開(kāi)展。仔細(xì)做好半日視導(dǎo)的預(yù)備和活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園訓(xùn)練教學(xué)半日活動(dòng)的開(kāi)展，診斷幼兒園、老

23、師半日活動(dòng)組織中的困惑和問(wèn)題，并得到解決和指導(dǎo)。 三、關(guān)注有效教研，促進(jìn)規(guī)范開(kāi)展，形成自我提高、可持續(xù)進(jìn)展機(jī)制。 強(qiáng)化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現(xiàn)階段訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際問(wèn)題問(wèn)目標(biāo)，制定幼兒園各類研修的內(nèi)容、方法和手段，以“問(wèn)題引航、專業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)反思、溝通展現(xiàn)”為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)研培的實(shí)效性討論。本學(xué)期組織老師進(jìn)行白板技術(shù)學(xué)習(xí)、微格模擬課堂教學(xué)評(píng)比及專家點(diǎn)評(píng)、教學(xué)觀摩評(píng)析溝通、領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施研討、個(gè)人課題實(shí)施培訓(xùn)研討、老師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的溝通及思索等，關(guān)心老師不斷提高進(jìn)展專業(yè)技能、引導(dǎo)老師在訓(xùn)練教學(xué)討論中提高力量和素養(yǎng)，在反思性園本教研實(shí)踐中反思專業(yè)進(jìn)展。 1、班級(jí)教研組是幼兒園園本教研的基

24、本單位，是實(shí)施各年齡班課程的重要支持。本學(xué)期在課程基本規(guī)范的基礎(chǔ)上班級(jí)教研組要合理支配學(xué)期教研內(nèi)容和時(shí)間，加強(qiáng)每次教研的實(shí)效性；各年齡班要結(jié)合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的和老師結(jié)構(gòu)有針對(duì)的開(kāi)展教研活動(dòng)，注意教研過(guò)程及反饋；本學(xué)期以健康領(lǐng)域切入的生成課程討論中班級(jí)組關(guān)注過(guò)程中的專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助及反思討論。 2、專題教研組立足本園特色進(jìn)展和薄弱領(lǐng)域，依據(jù)前期幼兒進(jìn)展測(cè)評(píng)的狀況從教材實(shí)施和老師活動(dòng)組織實(shí)施的問(wèn)題開(kāi)展切實(shí)可行的教學(xué)討論。體育教研組本學(xué)期學(xué)習(xí)基本測(cè)評(píng)技能，整理分析前期教研資料，規(guī)范各年齡班晨間活動(dòng)、操節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、體育嬉戲等各類型體育活動(dòng)的基本要求和策略，撰寫規(guī)范教學(xué)方案。音樂(lè)教研組研討在上

25、學(xué)期基礎(chǔ)上開(kāi)展韻律活動(dòng)和節(jié)奏樂(lè)的有效教學(xué)策略的研討。身體保健教研組立足日常教學(xué)實(shí)踐討論，多實(shí)踐多研討多反思。 四、以“有效科研、科學(xué)引領(lǐng)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持以訓(xùn)練科研與課程改革相結(jié)合，加強(qiáng)老師科研意識(shí)，提高課題討論實(shí)效 1、以省、市、區(qū)重大規(guī)劃課題為討論重點(diǎn)，整合資源和教研力氣，進(jìn)行深化討論。本學(xué)期我園申報(bào)的江蘇省訓(xùn)練科學(xué)“十一五”規(guī)劃滾動(dòng)課題基于嬰幼兒需要取向的托班健康嬉戲的實(shí)踐討論已順當(dāng)開(kāi)題，江蘇省陳鶴琴訓(xùn)練思想討論會(huì)“十一五”討論課題支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的案例討論在討論一年后即將結(jié)題，市級(jí)個(gè)人課題和區(qū)級(jí)教研組和班級(jí)組課題也已經(jīng)順當(dāng)申報(bào)勝利，鼓樓區(qū)教研組課題淺談電教媒體在中班美術(shù)

26、活動(dòng)中的最佳作用點(diǎn)和創(chuàng)設(shè)相宜體育活動(dòng)環(huán)境促進(jìn)幼兒主動(dòng)熬煉的討論課題在順當(dāng)結(jié)題之中。在幼兒園已有的課題討論中全面貫徹教科研工作會(huì)議精神，注意整合電教、培訓(xùn)、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開(kāi)題、過(guò)程性的階段成果及結(jié)題活動(dòng)。 2、連續(xù)強(qiáng)化以“主課題教研組課題個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)，完善制度，確保教科研有序開(kāi)展。依據(jù)幼兒園的需要，我園近一年多的時(shí)間內(nèi)從無(wú)到有的逐步建構(gòu)了“主課題教研組課題個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)。如“基于需要取向的幼兒園課程討論”基于嬰幼兒需要取向的托班健康嬉戲?qū)嵺`討論支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的案例討論(省級(jí)十一五規(guī)劃滾動(dòng)課題)（省陳研會(huì)“十一五”課題和市級(jí)規(guī)劃課題）創(chuàng)

27、生活化空間環(huán)境，促托小班幼兒自理力量進(jìn)展協(xié)作學(xué)習(xí)在大班健康教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐討論（區(qū)教研組組課題）（區(qū)班級(jí)組組課題）家園同涉，在問(wèn)題情境中促小班幼兒在飲食養(yǎng)分訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)元認(rèn)知監(jiān)控在大班體育教學(xué)自理力量進(jìn)展改善幼兒挑食現(xiàn)象案例討論場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)中的討論（個(gè)人課題）同時(shí)課題討論也擴(kuò)展為科學(xué)、美術(shù)各科領(lǐng)域等。幼兒園連續(xù)完善各項(xiàng)訓(xùn)練科研管理制度，教科研各項(xiàng)資料齊全，存檔有序，確保訓(xùn)練科研工作始終能規(guī)范運(yùn)作，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，提高課題討論實(shí)效。 3、組織老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思索，進(jìn)行教科研專題培訓(xùn)，增加老師科研意識(shí)。本學(xué)期，我園將連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加老師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。使廣闊老師明確“教科研必需服務(wù)于訓(xùn)練教學(xué)，落

28、實(shí)于訓(xùn)練教學(xué)中”的思想，主動(dòng)參與鼓樓區(qū)教科所的各類教科研培訓(xùn)班，如：“教研組課題討論班”、“新任教科室主任”及“鼓樓訓(xùn)練討論雜志通訊員培訓(xùn)班”等，營(yíng)造良好的教科研氛圍，為科研工作的深化開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)有目的有方案地開(kāi)展“教科研專題培訓(xùn)”，重點(diǎn)依據(jù)本園老師在課題撰寫方面的需要進(jìn)行“個(gè)人課題撰寫方法與技巧”的培訓(xùn)，提高老師課題撰寫力量。鼓舞老師將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)撰寫論文，主動(dòng)參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)或閱歷總結(jié)，力爭(zhēng)提高獲獎(jiǎng)的級(jí)別。 4、連續(xù)規(guī)范教科室職責(zé)，本學(xué)期連續(xù)規(guī)范教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期做好方案和總結(jié)工作，結(jié)合幼兒園的教科研方案開(kāi)展教科研培訓(xùn)及教研活動(dòng)

29、，關(guān)心老師提高訓(xùn)練科研的水平，逐步完善教科室的機(jī)制，發(fā)揮教科室的職能。 5、以“健康”為特色的校內(nèi)文化為基點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)相宜的班級(jí)文化，初步形成適合我園的校內(nèi)文化。 本學(xué)期，我園不只關(guān)注教學(xué)，也關(guān)注課程。幼兒園將課程與教學(xué)作為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程加以關(guān)注，并將這個(gè)連續(xù)的過(guò)程稱為課程建設(shè)的過(guò)程，同時(shí)關(guān)注伴隨課程建設(shè)的過(guò)程并在這個(gè)過(guò)程中不斷生長(zhǎng)的課程文化。在初步構(gòu)建的過(guò)程中我們關(guān)注我們所擁有的特別團(tuán)體班級(jí)在課程建設(shè)中課程觀念、課程學(xué)問(wèn)及課程實(shí)踐中的行事方式等，讓我們的團(tuán)體中每個(gè)工作人員在建設(shè)過(guò)程中漸漸體驗(yàn)一種文化的滋生，課程文化的最大特點(diǎn)就在于在促進(jìn)幼兒進(jìn)展和滿意.需求(與幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)精神是

30、全都的)基礎(chǔ)上的文化自覺(jué)，老師和其他人員能“行我所信、信我所行”。課程實(shí)踐是一項(xiàng)老師、園長(zhǎng)、幼兒園其他工作人員及家長(zhǎng)廣泛參加的活動(dòng)，在實(shí)踐中形成的一些想法、觀念、做法等均是課程文化的詳細(xì)表現(xiàn)。因此，如何將其中主動(dòng)的成分加以總結(jié)和提升，使之成為大家認(rèn)同的觀念和自覺(jué)行為，是幼兒園課程文化建設(shè)的重要任務(wù)。 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇5 一、班級(jí)狀況分析 。 本班幼兒總?cè)藬?shù)有43人,男生有18,女生25 人, 大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了,他們?cè)谏畹淖岳砹α刻岣?基本都能自我服務(wù),學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性,主動(dòng)性,探究性,生活行為習(xí)慣好,文明有理,敬重長(zhǎng)輩,敬重老師,團(tuán)結(jié)同伴,能和諧相處,但是仍

31、存在一些問(wèn)題,如連續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性,連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安,衛(wèi)生學(xué)問(wèn),提高幼兒自我防范,自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。我們?nèi)焕蠋焾F(tuán)結(jié)全都,使幼兒的一天保教工作做到最好。 二、管理班級(jí)工作方案。 1班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能仔細(xì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配。 2連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安衛(wèi)生意識(shí),提高幼兒自我防范,自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 3連續(xù)培育幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌待人,敬重別人。 4老師相互溝通學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,利用本園的有利條件,將教學(xué)連續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把學(xué)問(wèn)傳授給幼兒 5仔細(xì)參與幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班,加強(qiáng)自身教學(xué)水平,提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 6做好各科的教學(xué)具,特殊數(shù)學(xué)科

32、做到幼兒人手一分。 7保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃潔凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時(shí)刻幼兒面色改變,幼兒身體的冷熱,訓(xùn)練幼兒能自我服務(wù),自己的事情自己做,學(xué)習(xí)整理自己的玩具,衣服,圖書等物品。 三、教學(xué)工作方案。 1、班主任老師與科任老師相互學(xué)習(xí),相互探討教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,開(kāi)發(fā)和培育幼兒體智德美全面進(jìn)展。 2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,通過(guò)剪,撕,折,來(lái)培育幼兒的動(dòng)手操作力量,手腕敏捷性,。培育幼兒的觀看力量,和想象力量 3、加強(qiáng)體育熬煉,保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育嬉戲等形式,培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好,增加

33、幼兒體質(zhì)。進(jìn)行其次屆幼兒運(yùn) 動(dòng)會(huì)。 4、每周一張貼好一周教學(xué)方案,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具預(yù)備。 5、五大領(lǐng)域。 1健康-身體運(yùn)動(dòng)智能,隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)靈敏性;運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律,增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性:學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,并獲得投籃的閱歷與樂(lè)趣;學(xué)習(xí)穿衣,養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;依據(jù)指示做動(dòng)作,進(jìn)展 幼兒身體的平衡感。 2.-人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道伴侶的重要性,探討成為別人好伴侶的緣由;知道自己進(jìn)步的地方;溝通成長(zhǎng)的閱歷,增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲的熟悉,培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。 ,自我熟

34、悉智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)照看植物,培育對(duì)植物的愛(ài),體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣。 3語(yǔ)言-語(yǔ)言智能,理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次,講解并描述圖片故事;要集風(fēng)光前講解并描述自己改編的故事,提高制造運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 4藝術(shù)-音樂(lè)智能;培育用法樂(lè)器的力量,能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情;培育對(duì)律動(dòng)的感受力,學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏,做不同的動(dòng)作;在音樂(lè)嬉戲中,培育對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。 空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫,預(yù)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作,聯(lián)想代表自己的符號(hào),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬

35、于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出制造性動(dòng)作;嘗試用點(diǎn)畫線創(chuàng)作,培育幼兒 豐富的想象力。 5數(shù)理規(guī)律智能。觀看辨別空間線索,培育初步的推理力量;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培育比較和配對(duì),推想的力量;增進(jìn)數(shù)數(shù)力量,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線,培育敏銳的觀看力。 自然觀看智能,建立初步的鏡面反射的概念,熟悉動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手,比較動(dòng)物和人的形狀觀看各種葉子的形狀和特征,觀看各種樹(shù)葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;熟悉線并查找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。 平安工作方案 1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交

36、通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)平安訓(xùn)練。如訓(xùn)練好幼兒上落樓梯向右走,不準(zhǔn)在教室追趕,大少便與喝茶要排隊(duì),教室張貼平安標(biāo)記,訓(xùn)練幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,游水前做好預(yù)備運(yùn)動(dòng),在水里不準(zhǔn)推人與危急動(dòng)作,在家里不準(zhǔn)玩火,不準(zhǔn)帶火種回幼兒園,并訓(xùn)練好幼兒當(dāng)遇上危急時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。 2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)平安大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,常規(guī),平安的訓(xùn)練。 3、利用音樂(lè)嬉戲組織幼兒下課常規(guī),調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性。 4、訓(xùn)練好幼兒不要亂把食物放在嘴里,以防食物中毒。 衛(wèi)生保健工作方案 1、做好幼兒冷熱工作,能夠準(zhǔn)時(shí)為幼兒增減衣服,午睡留意幼兒的睡意,發(fā)覺(jué)異樣馬上做好應(yīng)變

37、方法。 2、每天早上做好晨檢,做好病號(hào)登記,特殊要吃藥的幼兒., 。 3、充分利用陽(yáng)完,空氣水等自然因素組織幼兒熬煉,培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。留意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。 4、每周檢查幼兒的手指 ,要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。 5、訓(xùn)練 幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,勻稱飲食,有助身體發(fā)育。 家長(zhǎng)工作方案 1、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度,以面談,電談與書信的形式與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活,學(xué)習(xí)等狀況,我們也主動(dòng)主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況,生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒,了解幼兒在家的狀況,在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知

38、。并堅(jiān)持兩周發(fā)放一次幼兒手冊(cè),以取得家長(zhǎng)訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練的全都, 我們相互協(xié)作,相互支持,相互了解,進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 2、每學(xué)期結(jié)合教學(xué)開(kāi)展一次、有關(guān)家庭訓(xùn)練的活動(dòng),主動(dòng)參加社區(qū)訓(xùn)練,文明建設(shè)活動(dòng),使幼兒園,家庭,.三方面訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。 3、結(jié)合本園要求,連續(xù)開(kāi)展第三次家長(zhǎng)委員會(huì)議,動(dòng)員家長(zhǎng)參加幼兒園管理,發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用。 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇6 這學(xué)期是特別的一學(xué)期，是具有化時(shí)代意義的學(xué)期，是幼兒園有重要意義的學(xué)期和緊急勞碌的學(xué)期。這學(xué)期我們班的3位老師和39名幼兒，其中有37名幼兒對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新面孔。上學(xué)期在那三位老師的共同努力下，幼兒在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中都有了進(jìn)一步的

39、提高。幼兒能復(fù)述各種故事，背誦詩(shī)歌。多數(shù)幼兒性格活潑、開(kāi)朗，會(huì)主動(dòng)和老師溝通問(wèn)題，提出自己的想法、看法，知道主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是也存在一些問(wèn)題，如：上課好動(dòng)、坐不住、喜愛(ài)講空話，幼兒之間的差距較大等，這些有待在本學(xué)期中訂正。這學(xué)期我們?nèi)焕蠋熤饕槍?duì)幼兒語(yǔ)言和計(jì)算等方面對(duì)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，為幼兒進(jìn)入學(xué)校做好前期工作。 一、各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求 語(yǔ)言目標(biāo)： 1、愿意與人交談，講話有禮貌。 2、能集中留意力地傾聽(tīng)他人的講話，理解講話內(nèi)容。 3、能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。 4、喜愛(ài)觀賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講解并描述，并愿意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感愛(ài)好。 科學(xué)目標(biāo)： 獨(dú)立的嫻熟進(jìn)行10以內(nèi)的

40、加減運(yùn)算 1、能主動(dòng)、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng)，有奇怪心和求知欲。 2、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究答案。 3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。 4、在生活和嬉戲中感受受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。 5、愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 二、班級(jí)特色： 為了協(xié)作幼兒園的主要任務(wù)，我們的班主要擔(dān)當(dāng)了蒙氏數(shù)學(xué)的討論工作，制定從以下方面開(kāi)展： 一、做好充分的心理預(yù)備，培育幼兒的蒙氏常規(guī)，創(chuàng)設(shè)蒙氏數(shù)學(xué)區(qū)，從而促進(jìn)幼兒蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 二、處理好繁多的其他任務(wù)和正常訓(xùn)練教學(xué)之間的沖突，按方案高質(zhì)量地完成各科訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)和其他任務(wù)，把蒙氏數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合。 三、

41、為孩子的健康成長(zhǎng)供應(yīng)良好的環(huán)境和氛圍，培育孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和各方面的力量。為早日適應(yīng)學(xué)校生活打下良好基礎(chǔ)。 三、下階段的措施和要求： 1、做好幼兒的幼小連接的前期工作，家庭、幼兒園訓(xùn)練的全都性！ 2、填寫好幼兒的成長(zhǎng)檔案，為幼兒記錄下精彩時(shí)刻。 3、做好幼兒工作，讓幼兒身心健康、和諧地進(jìn)展。 4、做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)成為我們幼兒園頑強(qiáng)的后盾。 以上就是本學(xué)期的工作準(zhǔn)備，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、監(jiān)督。 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇7 一、班務(wù)狀況分析 本期小班工作由我和何潤(rùn)蘭，周八姐一起負(fù)責(zé)，這是我進(jìn)入幼兒園其次次教小班，很久沒(méi)有教小班了開(kāi)頭還有點(diǎn)不習(xí)慣，但在何潤(rùn)蘭老師和周八姐的關(guān)心下，我現(xiàn)

42、在喜愛(ài)上教小班了，和教大班不一樣，小班幼兒需要用更多的耐煩和關(guān)懷去和他們相處。 本學(xué)期全班共有幼兒48人，其中男22人，女25人，一位幼兒因身體狀況休學(xué)，小班幼兒全為剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對(duì)于家人的依戀，對(duì)于環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，剛?cè)雸@的第一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)峻，如：李金柯、鞠夢(mèng)真，匡睿涵等依靠性特殊強(qiáng)，還影響到其它的孩子，經(jīng)過(guò)家園的協(xié)作訓(xùn)練，現(xiàn)在初步適應(yīng)了稚嫩園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩勸慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，關(guān)心孩子感受稚嫩園的歡樂(lè)，使之漸漸適應(yīng)稚嫩園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，特殊珍寶，所以大多數(shù)幼兒都比較任

43、性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。經(jīng)過(guò)這段日子的觀看，大部分的幼兒都能做到自己穿鞋子。小便會(huì)自己脫褲子，但間或鞋子會(huì)穿反。大多幼兒會(huì)自己吃飯，小伴侶由于在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病 大多幼兒的性格活潑、開(kāi)朗、不怕生疏人，有個(gè)別幼兒的攻擊性行為較多如：馮鑫琳經(jīng)常欺侮身邊的小伴侶；還有的幼兒不愿意交往，在自由活動(dòng)中，經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上，如：高玉琳，性格較內(nèi)向；還有個(gè)別幼兒掌握力較差，不聽(tīng)老師的指令，隨便得很，如鄭雅丹，吳先修，許震峰等。 二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo) 以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常

44、規(guī)訓(xùn)練及品德訓(xùn)練，增加幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言力量，留意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的進(jìn)展。 小班幼兒多以嬉戲?yàn)橹?，我們?huì)依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，逐步開(kāi)設(shè)娃娃家，小醫(yī)院、幼兒園等嬉戲內(nèi)容。每次嬉戲，依據(jù)幼兒的愛(ài)好所在來(lái)開(kāi)設(shè)肯定的嬉戲主題，并觀看記錄幼兒每一次的嬉戲狀況，以便在下一次對(duì)同一主題進(jìn)行深化。老師通過(guò)引導(dǎo)和爭(zhēng)論，結(jié)合參觀活動(dòng)，共同使嬉戲內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)，這樣，使幼兒在嬉戲時(shí)都能有深厚愛(ài)好，不斷提高幼兒嬉戲水平 三、進(jìn)展目標(biāo) 依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，制定如下進(jìn)展目標(biāo)： 生活、衛(wèi)生習(xí)慣： 1、在成人的關(guān)心下學(xué)會(huì)飯前洗手，學(xué)會(huì)用法手巾、仔細(xì)洗手不玩水。 2、會(huì)用法小勺吃飯，吃完自

45、己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)潔關(guān)系，懂得健康的重要性。 3、寧?kù)o就寢，在成人的關(guān)心下有次序把鞋子放在固定地方。 4、愛(ài)惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。關(guān)心幼兒保持儀表干凈。 5、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能用法他人的物品。 6、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開(kāi)心，形成平安感、依靠感。 語(yǔ)言： 1、學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不任憑插嘴。喜愛(ài)與同伴和老師說(shuō)話，對(duì)老師有禮貌。 2、會(huì)說(shuō)一般話。 3、能主動(dòng)參加聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和懇求。 科學(xué)： 1、對(duì)四周事物有愛(ài)好，會(huì)用感觀挺直感

46、知和觀看四周常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的思維力量。 2、喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類 3、學(xué)習(xí)1、2、3、4等數(shù)字，并理解它們的關(guān)系。能手口全都的認(rèn)讀。 4、熟悉三角形、圓形、正方形 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇8 一、狀況分析： 通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步把握了16的加減運(yùn)算，理解了16的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，在他們的摸索發(fā)覺(jué)中進(jìn)展了空間思維力量。在活動(dòng)中還發(fā)覺(jué)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)特別有愛(ài)好和耐煩，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問(wèn)和趣味。 二、學(xué)期目標(biāo)： 1、 教幼兒學(xué)習(xí)610數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總

47、數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。 3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征查找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。 5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。 6、 教幼兒熟悉球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。 7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體，客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。 8、 教幼兒熟悉時(shí)鐘，學(xué)著看

48、整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的'名稱和挨次。 9、 教幼兒熟悉一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。 10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。 11、在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問(wèn)題，能通過(guò)觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 12、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。 三、教學(xué)進(jìn)度表： 時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、備注 第一周 一、學(xué)習(xí)7的組成 1、 學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。 2、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄。 二、學(xué)習(xí)7的加減 1、 讓

49、幼兒講解并描述圖意并列出算式，會(huì)編應(yīng)用題。 2、 學(xué)習(xí)7的三組加減。 其次周 一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題 1、 鼓舞幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算。 2、 關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。 二、熟悉圓柱體和球體 1、 讓幼兒觀看、比較球體和圓柱體，說(shuō)出其名稱和特征。 第三周 一、學(xué)習(xí)二等分 1、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩 份。 2、 培育幼兒思維的敏捷性。 二、分成幾小杯 1.感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的歡樂(lè)。 2.觀看生活中水在流淌的現(xiàn)象。 第四周 一、學(xué)習(xí)8的組成 1、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法。 2、 引導(dǎo)幼兒觀看兩個(gè)

50、部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系(增1、減1) 二、圓柱體的嬉戲 1、 通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，培育主動(dòng)的探究精神。 2、能辨別熟悉圓柱體，感知其基本特征。 3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相像的物體。 第五周 一、學(xué)習(xí)8的加減 1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。 二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式 引導(dǎo)幼兒觀看點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。 第六周 一、看點(diǎn)子圖列算式 學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖，依據(jù)點(diǎn)子圖的改變列算式。 二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形 1、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)

51、按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。 第七周 一、學(xué)習(xí)9的組成 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。 二、學(xué)習(xí)9的加減 大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案 1、 學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 、 學(xué)習(xí)9的加減。 第八周 一、改錯(cuò)題(一) 1、 學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù)，使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。 2、 復(fù)習(xí)9的組成、加減。能嫻熟精準(zhǔn)得進(jìn)行運(yùn)算。 二、改錯(cuò)題(二) 1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。 第九周 一、兩個(gè)特征分類 1、學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。 二、分類 1、培育幼兒的動(dòng)手操作力量和合作意識(shí)，觀看比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。 第十

52、周 一、熟悉時(shí)鐘 1、 使幼兒熟悉時(shí)鐘，能叫出名稱，基本把握鐘面的主要特征。 2、 使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能分辨整、半點(diǎn)。 二、記錄時(shí)間 1、 讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。 2、 進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步進(jìn)展幼兒的時(shí)間感。 第十一周 一、學(xué)習(xí)10的組成 1、 要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。 2、 引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。 二、學(xué)習(xí)10的加減 1、 引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。 2、 教幼兒講解并描述應(yīng)用題。 第十二周 一、學(xué)習(xí)“0”的算式 1、 學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。 2、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。 二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加

53、減(一) 會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。 第十二周 一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二) 1、會(huì)把算式題目填寫完整，如1 ( )=3 自編 二、快速口算 練習(xí)口算的力量，能相互之間玩出題嬉戲。 自編 第十三周 一、熟悉人民幣 1、 熟悉十元以內(nèi)的貨幣，并能說(shuō)出它們的單位名稱。 2、 學(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。 二、超市 1、復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)看法，提高幼兒解決問(wèn)題的力量。 第十四周 一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右 1、 教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。 2、 讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。 二、依樣接畫 1、 培育幼兒認(rèn)真觀看排隊(duì)規(guī)律的力量。 2、 教幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律并依著接畫。 第十五周 一、學(xué)習(xí)四等分物體 1、 關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。 2、 提高幼