上海市中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、上海市中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試用稿）一、 導(dǎo)言1、課程定位信息技術(shù)基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校全體學(xué)生必須學(xué)習(xí)的文化基礎(chǔ)課程，也是一門(mén)重要的技能基礎(chǔ)課程。信息技術(shù)基礎(chǔ)課程要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)以及中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的要求，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為本的思想。它的主要任務(wù)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生掌握必備的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)性、責(zé)任感和使命感，以適應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展的需要。2、課程理念（1）以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，突破系統(tǒng)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的理論和操作的框架，應(yīng)用多項(xiàng)信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用信息

2、技術(shù)解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建以提出“任務(wù)”、分析“任務(wù)”、完成“任務(wù)”為主線的能力培養(yǎng)的教學(xué)體系。（2）采用“分層教學(xué)”，改變教學(xué)要求過(guò)于統(tǒng)一的狀況，實(shí)施課程目標(biāo)分層、教學(xué)內(nèi)容分層、教學(xué)評(píng)價(jià)分層的分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同基礎(chǔ)、不同發(fā)展方向?qū)W生的不同需要。（3）提倡“多種學(xué)習(xí)方式”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，具有一定的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力。（4）強(qiáng)調(diào)“過(guò)程評(píng)價(jià)”，改變單一的總結(jié)性評(píng)價(jià)的方式，采用學(xué)習(xí)過(guò)程記錄、成果展示、作品評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式。3、課程設(shè)計(jì)（1）信息技術(shù)基礎(chǔ)課程包括信息技術(shù)概論、信息獲取、信息（文字、數(shù)值、圖形圖像、聲音、視頻）處理、網(wǎng)絡(luò)初步

3、、信息發(fā)布（多媒體報(bào)告的制作、網(wǎng)頁(yè)的制作）等五大模塊。（2）信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)分為基本要求和較高要求兩個(gè)層次。（3）信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)要求分為認(rèn)知、操作、情感三個(gè)領(lǐng)域，各作如下描述：l 認(rèn)知領(lǐng)域認(rèn)知領(lǐng)域的要求分為知道、理解、掌握三個(gè)層次。知道：記住或復(fù)現(xiàn)已學(xué)過(guò)的信息科技基礎(chǔ)知識(shí)和信息技術(shù)的操作方法。理解：對(duì)已學(xué)過(guò)的信息科技基礎(chǔ)知識(shí)和信息技術(shù)的操作方法，能用自己的語(yǔ)言或操作進(jìn)行表達(dá)、判斷和直接應(yīng)用。掌握：能用學(xué)過(guò)的信息科技基礎(chǔ)知識(shí)和信息技術(shù)的操作方法解決新問(wèn)題。l 操作領(lǐng)域操作領(lǐng)域的要求分為學(xué)會(huì)、比較熟練、熟練三個(gè)層次。學(xué)會(huì)：能進(jìn)行連續(xù)的、差錯(cuò)較少的上機(jī)操作。比較熟練：能進(jìn)行習(xí)慣的、效率

4、較高的、有差錯(cuò)能自我糾正的上機(jī)操作。熟練：能進(jìn)行正確的、迅速的、較少差錯(cuò)的上機(jī)操作。l 情感領(lǐng)域情感領(lǐng)域的要求包括思想道德行為、態(tài)度、習(xí)慣、意志等方面，其表現(xiàn)水平分為感受、體驗(yàn)、接受三個(gè)層次。感受：愿意感知，注意學(xué)習(xí)的內(nèi)容。體驗(yàn)：愿意進(jìn)行學(xué)習(xí)，并愿意在實(shí)踐中去體驗(yàn)。接受：自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并愿意在實(shí)踐中作進(jìn)一步的探究。二、 課程目標(biāo)1、總目標(biāo)了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；初步具有信息的獲取、傳輸、處理、發(fā)布等應(yīng)用能力，能運(yùn)用常用的信息處理軟件解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的問(wèn)題；具有信息社會(huì)的安全意識(shí)與自律能力。具有良好的信息素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、分領(lǐng)域目標(biāo)l 知識(shí)與

5、技能掌握必備的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握常用信息技術(shù)工具的操作方法；具有信息收集、判斷、篩選、整理、處理、傳輸、表達(dá)的能力。l 過(guò)程與方法體驗(yàn)應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程與方法。能根據(jù)需要自主選擇相關(guān)的信息技術(shù)工具，更有效、更有針對(duì)性地使用相關(guān)的信息技術(shù)工具；迅速有效地獲取信息、甄別信息、歸納信息；有主見(jiàn)地正確評(píng)價(jià)利用信息技術(shù)工具完成的作品等。l 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。了解我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展史和代表人物，了解漢字編碼技術(shù)及其現(xiàn)實(shí)意義；具有較強(qiáng)的信息社會(huì)的安全與道德意識(shí)，在信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中能按照社會(huì)公認(rèn)的道德規(guī)范和法律準(zhǔn)則進(jìn)

6、行個(gè)人自律，自覺(jué)抵制不良信息；明確在信息社會(huì)中個(gè)人對(duì)社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，具備在信息社會(huì)中學(xué)習(xí)、工作、生活的習(xí)慣和規(guī)范，具有為社會(huì)服務(wù)并貢獻(xiàn)社會(huì)的強(qiáng)烈意識(shí)。三、內(nèi)容與要求說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容中凡打“*”的為較高要求,不打“*”的為基本要求。信息技術(shù)概論教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)與探究建議認(rèn)知技能情感1.計(jì)算機(jī)基本結(jié)構(gòu)：計(jì)算機(jī)基本組成計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)計(jì)算機(jī)常用外設(shè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝常用軟件的安裝知道學(xué)會(huì)體驗(yàn)通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)的組裝、系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件的安裝以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行與調(diào)試，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。（無(wú)條件的學(xué)校以教師演示為主）2.信息安全與道德信息安全的基本知識(shí)常用殺毒軟件的使用黑客的防止數(shù)據(jù)的備份

7、與還原，文件的壓縮與解壓社會(huì)信息道德，抵制不健康信息版權(quán)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)知道學(xué)會(huì)體驗(yàn)讓學(xué)生在活動(dòng)中，體驗(yàn)信息安全與道德意識(shí)的內(nèi)涵，增強(qiáng)信息社會(huì)的責(zé)任感和使命感。例如：在學(xué)習(xí)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)信息進(jìn)行獲取、篩選、加工和應(yīng)用時(shí)，應(yīng)同時(shí)結(jié)合版權(quán)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育，在應(yīng)用中加深理解。3.信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展信息技術(shù)的概念信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用信息技術(shù)的發(fā)展我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展及代表人物知道感受通過(guò)學(xué)生查詢(xún)或討論等方式，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生掌握信息技術(shù)的興趣。例如組織學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)對(duì)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展利弊的辯論。*4.程序設(shè)計(jì)思想知道感受以機(jī)器人為例，讓學(xué)生體驗(yàn)程序控制的實(shí)現(xiàn)方法，了解計(jì)算機(jī)是可

8、編程的基本觀念。2. 信息獲取教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)與探究建議認(rèn)知技能情感1.信息獲取的方法及途徑信息獲取的多種渠道*感測(cè)與控制技術(shù)知道學(xué)會(huì)感受通過(guò)調(diào)查表、談話、書(shū)籍閱覽、拍攝等多種方式獲取信息，學(xué)會(huì)有效地獲取信息的多種方式。通過(guò)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)，了解感測(cè)與控制技術(shù)。2.網(wǎng)絡(luò)信息的獲取搜索引擎的使用網(wǎng)絡(luò)信息的查找與保存掌握熟練接受利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。例如撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與自我素養(yǎng)的提升的小論文，學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)自己學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，明確自己的努力方向，不斷地提升自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)就業(yè)與繼續(xù)發(fā)展的需要。信息處理文字教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 水 平活動(dòng)與探究建議認(rèn)知技能情感英文錄入速度達(dá)到12

9、0字符/分鐘掌握熟練體驗(yàn)讓學(xué)生以某一主題為任務(wù)，運(yùn)用文字、圖片、表格等表達(dá)相關(guān)信息，設(shè)計(jì)與制作一份完整地文檔。例如制作自我推薦書(shū)，讓招聘單位全面地了解自己。學(xué)生交流：提高文字錄入速度的方法和技巧。中文漢字錄入速度達(dá)到20字/分鐘掌握熟練體驗(yàn)了解漢字輸入法的設(shè)置和切換理解比較熟練感受基本文檔處理：文檔的新建、打開(kāi)、編輯、查找、保存掌握熟練接受查找與替換掌握熟練接受字的格式的設(shè)置掌握熟練接受段落格式的設(shè)置掌握熟練接受分欄掌握熟練接受頁(yè)面設(shè)置掌握熟練體驗(yàn)文本框知道學(xué)會(huì)感受邊框與底紋理解比較熟練接受圖形圖片掌握熟練接受藝術(shù)字掌握熟練接受圖文混排掌握熟練接受插入表格掌握熟練體驗(yàn)編輯表格掌握比較熟練體驗(yàn)表

10、格的格式化掌握熟練接受打印屬性的設(shè)置知道學(xué)會(huì)體驗(yàn)文檔打印知道學(xué)會(huì)接受數(shù)據(jù)教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 水 平活動(dòng)與探究建議認(rèn)知技能情感工作簿理解學(xué)會(huì)感受學(xué)生討論：電子表格軟件的運(yùn)行環(huán)境與文字處理軟件的運(yùn)行環(huán)境有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？工作表掌握熟練體驗(yàn)單元格掌握熟練接受教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)與探究建議認(rèn)知技能情感單元格數(shù)據(jù)的輸入與編輯掌握熟練接受 教師演示。若干個(gè)具有電子表格特點(diǎn)的例子。讓學(xué)生以某一主題為任務(wù)，運(yùn)用數(shù)據(jù)表格、圖表等直觀明了地分析、歸納數(shù)據(jù)。例如制作產(chǎn)品銷(xiāo)售情況的分析報(bào)告，分析產(chǎn)品銷(xiāo)售的趨勢(shì)。單元格格式設(shè)置掌握熟練接受表格的邊框與底紋掌握比較熟練體驗(yàn)自動(dòng)套用格式理解公式的使用掌握熟練接受在多張

11、工作表之間公式的使用知道學(xué)會(huì)感受自動(dòng)填充柄在公式復(fù)制過(guò)程中的作用掌握熟練接受在一張工作表中，函數(shù)的使用（求和、平均值、最大值、最小值、計(jì)數(shù)、條件等）掌握熟練接受在多張工作表中，函數(shù)的使用知道學(xué)會(huì)接受圖表的建立掌握熟練接受圖表的編輯理解熟練體驗(yàn)數(shù)據(jù)的排序掌握熟練體驗(yàn)數(shù)據(jù)篩選掌握熟練體驗(yàn)數(shù)據(jù)透視表知道學(xué)會(huì)感受工作表頁(yè)面設(shè)置掌握熟練體驗(yàn)圖表頁(yè)面設(shè)置知道學(xué)會(huì)感受打印預(yù)覽掌握熟練接受圖形圖像教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)與探究建議認(rèn)知技能情感圖片、圖像信息的獲取理解學(xué)會(huì)體驗(yàn)讓學(xué)生以某一主題為任務(wù)，運(yùn)用圖形圖像的各種效果，襯托主題思想，制作宣傳作品。例如設(shè)計(jì)制作公益廣告圖片、圖像文件的查找、瀏覽與組織管理圖片、圖像

12、的處理（去除紅眼、剪切圖像、銳化、浮雕特效、曝光、調(diào)整、旋轉(zhuǎn)、鏡像等）知道感受聲音、視頻教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)與探究建議認(rèn)知技能情感聲音、視頻信息的獲取知道學(xué)會(huì)感受讓學(xué)生以某一主題為任務(wù)，運(yùn)用聲音、視頻，襯托主題思想，制作宣傳作品。例如設(shè)計(jì)制作祖國(guó)頌聲音、視頻信息的查找、瀏覽與組織管理比較熟練網(wǎng)絡(luò)初步網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)探索與建議認(rèn)知技能情感網(wǎng)絡(luò)的基本概念和功能知道感受通過(guò)對(duì)等網(wǎng)的構(gòu)建，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成與功能。并通過(guò)INTERNET的接入，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的作用，注重共享資源的安全訪問(wèn)。相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（網(wǎng)線、集線器、路由器、網(wǎng)卡）理解感受網(wǎng)絡(luò)配置、標(biāo)識(shí)的設(shè)置掌握學(xué)會(huì)體驗(yàn)共享資源的設(shè)置和使用

13、掌握學(xué)會(huì)感受Internet接入方式modem接入ADSL接入FTTB+LAN接入知道學(xué)會(huì)感受文件傳輸教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)探索與建議認(rèn)知技能情感文件傳輸概述知道感受介紹文件傳輸?shù)膸追N方法，要求學(xué)生使用其中一種工具完成文件的上傳和下載。注重傳輸信息的安全性。例如上網(wǎng)查找并下載相關(guān)旅游信息，并把加工處理的結(jié)果以網(wǎng)頁(yè)形式上傳到網(wǎng)站上。文件的上傳和下載理解學(xué)會(huì)感受收發(fā)電子郵件教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)探索與建議認(rèn)知技能情感電子郵件概述知道學(xué)會(huì)體驗(yàn)結(jié)合各學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的難題，用電子郵件與各學(xué)科老師和同學(xué)開(kāi)展討論。電子郵件的發(fā)送掌握比較熟練體驗(yàn)電子郵件的接收電子郵件的轉(zhuǎn)發(fā)與回復(fù)掌握比較熟練體驗(yàn)網(wǎng)上交流教學(xué)內(nèi)容學(xué)

14、習(xí)水平活動(dòng)探索與建議認(rèn)知技能情感網(wǎng)上交流的概述知道感受例如利用BBS或聊天室的功能，就某一產(chǎn)品與用戶(hù)交流，了解產(chǎn)品的使用情況，為產(chǎn)品的售后服務(wù)與進(jìn)一步開(kāi)發(fā)提出建議。網(wǎng)上交流的方式知道學(xué)會(huì)感受信息發(fā)布多媒體報(bào)告教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)與探究建議認(rèn)知技能情感演示文稿的建立理解比較熟練體驗(yàn)例如作企業(yè)新產(chǎn)品介紹的多媒體報(bào)告。要求：確定主題；設(shè)計(jì)總體框架；根據(jù)主題搜集素材；綜合運(yùn)用信息技術(shù)，使用文字、圖片、數(shù)據(jù)、聲音等多媒體信息制作多媒體報(bào)告；演示多媒體報(bào)告；展示與評(píng)價(jià)。添加多媒體素材添加連接演示文稿的修飾演示文稿的放映知道學(xué)會(huì)感受文稿打包和發(fā)送*網(wǎng)頁(yè)制作與發(fā)布教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)與探究建議認(rèn)知技能情感網(wǎng)站

15、的規(guī)劃與建設(shè)知道比較熟練感受例如：創(chuàng)建企業(yè)情況總體介紹的網(wǎng)站。要求：分組確定主題；根據(jù)主題準(zhǔn)備素材；規(guī)劃與建立站點(diǎn)；綜合運(yùn)用信息技術(shù)，使用文字、數(shù)據(jù)、圖像、聲音、視頻等多媒體信息制作網(wǎng)頁(yè)；網(wǎng)站上傳與發(fā)布；主題網(wǎng)站的交流與評(píng)價(jià)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與布局文本、圖片編輯掌握熟練體驗(yàn)表格的建立與編輯添加連接 添加聲音與視頻理解比較熟練動(dòng)態(tài)和交互效果網(wǎng)站的上傳與發(fā)布感受四、課程實(shí)施1、教材編寫(xiě)通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，以“信息獲取、信息傳輸、信息處理、信息發(fā)布”為主線，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容從“任務(wù)”著手，通過(guò)設(shè)計(jì)解決“任務(wù)”的方法與步驟，自主探究的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)

16、題、解決問(wèn)題的綜合能力。以解決實(shí)際問(wèn)題帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作?！叭蝿?wù)”的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)針對(duì)性、綜合性和實(shí)踐性?！叭蝿?wù)”的設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)教育的特征和與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。所設(shè)計(jì)的“任務(wù)”是學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)上崗就能遇到并需要解決的問(wèn)題，而不是圍繞著知識(shí)和技能的展開(kāi)而設(shè)置的?！叭蝿?wù)”的設(shè)計(jì)，可能涉及到多個(gè)信息技術(shù)基本模塊和多門(mén)學(xué)科知識(shí)，要突破孤立地學(xué)習(xí)某一應(yīng)用軟件的概念，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合?！叭蝿?wù)”的設(shè)計(jì)，應(yīng)具有較強(qiáng)的可操作性，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能比較熟練和正確有效地獲取、篩選、加工、發(fā)布信息，應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題。在完成任務(wù)的過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，包括：

17、獲取、篩選、加工信息的能力；恰當(dāng)?shù)剡x擇信息技術(shù)，合理地使用工具的能力；提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；求異思維能力；運(yùn)用信息技術(shù)與人交流的能力；與人交往的方式及口頭表達(dá)的能力；利用信息技術(shù)展示研究成果的能力。 倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)、研究探索的能力。運(yùn)用“思考、實(shí)踐、調(diào)查、探索、討論、交流、展示、評(píng)價(jià)”等多種形式促使學(xué)生自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，自主探索操作步驟和實(shí)驗(yàn)方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)師生、生生之間的討論、交流和展示，從而改變學(xué)生單一地被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)“過(guò)程體驗(yàn)”，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受信息時(shí)代的

18、氣息，了解信息技術(shù)的發(fā)展所帶給社會(huì)的正面和負(fù)面影響，了解在信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、生活的方式和方法。要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的道德與規(guī)范的體驗(yàn)，增強(qiáng)信息社會(huì)的責(zé)任心和使命感。探索“過(guò)程評(píng)價(jià)”，改變單一的總結(jié)性評(píng)價(jià)的方法教材要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，精心設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄及評(píng)價(jià)，如學(xué)習(xí)的形式、獲取信息的方式、討論的要點(diǎn)、設(shè)計(jì)的方案等進(jìn)行記錄，并對(duì)作品進(jìn)行交流、自評(píng)和互評(píng)等，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。力求圖文并茂、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)式遞進(jìn)。教材體系的安排要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，使教材順理成章，淺入深出，具有趣味性和啟發(fā)性，盡量做到圖文并茂，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，滾動(dòng)式遞進(jìn)。滲透科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育。在教材編寫(xiě)中要突出培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思想和科學(xué)方法，以適應(yīng)信息社會(huì)飛速發(fā)展的需要。教材中有關(guān)信息技術(shù)的專(zhuān)用名詞必須提供英文注釋。2、配套材料在編寫(xiě)文字教材的同時(shí)，必須逐步開(kāi)發(fā)并完善與教材配套使用的多媒體教學(xué)軟件和教學(xué)參考資料，包括：適合教師與學(xué)生使用的多媒體教學(xué)素材；輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)課件；適合學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源；教學(xué)參考書(shū)。3、課時(shí)安排本課程主要采用上機(jī)操作形式進(jìn)行教學(xué)，總課時(shí)數(shù)為108課時(shí)。其中上機(jī)操作時(shí)間不少于總課時(shí)數(shù)的60%。4、教學(xué)由于本課程的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本