讀懂孩子5篇最新心得匯總.doc

1、讀懂孩子5篇最新心得匯總 作者站在時代的高度，以全新的理念、鮮活生動的案例、深入淺出的表述方式，引領(lǐng)家長難題、穿越“誤區(qū)”，走出“迷局”，進入新境界。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于讀懂孩子的心得，希望對大家有所幫助。 父母是孩子的第一任老師，父母的言行深深地影響著孩子的行為舉止;反過來，孩子則是父母的一面鏡子，孩子的言行反射中父母的教養(yǎng)與氣度。 當然凡事都有例外。有些父母和諧，家教良好的家庭，也會出現(xiàn)這樣那樣的問題少年，而他們的父母也會異?？鄲?，卻不知如何找出問題所在。知名導(dǎo)師的周鼎文先生和他的伙伴們，聯(lián)合創(chuàng)辦了結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)、系統(tǒng)排列與中國精華的應(yīng)用心理教育培訓(xùn)機構(gòu)道石教育，秉持著“為生命服務(wù)”的宗

2、旨，提供最具專業(yè)性的家庭教育、生命教育、咨詢與系統(tǒng)排列等成長課程服務(wù)，協(xié)助人們在個人成長、家庭關(guān)系與企業(yè)組織等方面突破瓶頸，邁向幸福。 也許我們無緣加入周先生的現(xiàn)場課程，但這本讀懂孩子周鼎文家庭教育智慧卻可以給我們很大的幫助。我相信每對父母都愛自己的孩子，也相信每一個孩子都愛自己的父母與家庭，孩子是家庭忠心的守護者。很多時候，我們眼里的孩子的問題，其實只是孩子愛家庭愛父母的方式。而如何解讀問題孩子們的深層心理，從而讓我們看到孩子愛的方式，從而激發(fā)孩子們持續(xù)的內(nèi)趨力，也讓每一個家庭源源不斷地產(chǎn)生前進的力量，這就是周鼎文寫作本書的目的。 讀懂孩子一書共分為七個章節(jié)：孩子如何愛自己的家，孩子是家庭最

3、好的鏡子，孩子的行為在說什么，孩子的情緒在說什么，孩子的人際關(guān)系在說什么，孩子們的在說什么以及我之教育觀。而每章之后，都附有周鼎文親自設(shè)計或者國際知名親子專家設(shè)計的練習(xí)課程，供讀者靈活運用。 靜下心來認真讀書，并針對自家的問題對號入座，靜下心來仔細想想，孩子的問題到底出在哪里，才能真正找到解決問題的方法。要知道很多時候孩子做錯事本身錯不在孩子，一定要認真反省自身存在的問題，和孩子一起共同努力，要相信每個孩子都是最優(yōu)秀的自己。問題孩子不是不愛自己，不是想成為壞孩子，他們只是想要找到歸屬感，用錯了愛的方式而已。 離異的父母應(yīng)該如何對待孩子，也是困擾許多家庭的問題，方法得當，孩子異常優(yōu)秀;方法不對，

4、孩子就會出現(xiàn)各種各樣的問題。我們要知道，不管夫妻是否在一起，孩子都是無罪的，要讓孩子知道，無論他的父母是否在一起，他都是他們共同的寶貝，是他們曾經(jīng)相愛時最美麗的結(jié)晶。 還是那句話：父母是孩子的第一任老師，我們希望孩子養(yǎng)成什么習(xí)慣，自己就先要養(yǎng)成;我們希望孩子成為怎樣的人，我們自己要首先做到。要清楚地明白“愛與歸屬感”，察覺自己如何在愛，自己的愛是“盲目的愛”還是“成熟的愛”，這一點是至關(guān)重要的。 如何讀這本書?作者如是忠告讀者：一個核心就是要敞開心胸，反觀自己，然后親身去探索與實踐，相信你和你的孩子都會有所收獲。 假期拜讀了鐘啟泉老師的讀懂孩子，感想頗多，收獲頗豐。“讀懂孩子”是教師成長的標志

5、。鐘老師在引言中提綱挈領(lǐng)地提出了這個中心思想，包含著對中國教育和教師向上發(fā)展的無限期望。 在這里，我想圍繞讀懂孩子進而讀懂孩子談一點粗淺體會。書中提到要傾聽的聲音，要承認每一個兒童都是擁有內(nèi)在獨特性的存在;要站在兒童的立場上去理解兒童的心情;要相信兒童擁有自己思考問題，自己解決問題的能力;要真誠地接納兒童的種種情緒表達;要保守兒童的個人隱私;兒童的問題需要教師做出仔細的分析。這為我們所有的教育工作者提出了一個新的課題學(xué)會傾聽。我第一次知道，教師的教育生涯就是不斷傾聽教育呼喚的生涯。呼喚，是一種內(nèi)在的靈性的聲音。教師傾聽三種聲音的呼喚，承受三方的訴求：來生的呼喚、教育內(nèi)容的呼喚和制度的呼喚。那么

6、教師的工作也應(yīng)作出三種回應(yīng)：回應(yīng)學(xué)生呼喚的教育生涯導(dǎo)向愛;回應(yīng)教育內(nèi)容呼喚的教育生涯導(dǎo)向真理;回應(yīng)制度呼喚的教育生涯導(dǎo)向正義。課堂，是師生互動、知識習(xí)得的主陣地，是實施新課程的主戰(zhàn)場。課堂，是一個平常、普通而又神秘的地方，是一個賦予沒有生命的知識以生命活力、給予不太成熟的孩子以成熟魅力、讓孩子動起來，讓知識活起來、讓生命放光彩的場所。課堂是知識學(xué)習(xí)的主陣地，是教書育人的主戰(zhàn)場，是一個賦予沒有生命的知識以生命活力、讓孩子從幼稚走向成熟的神圣殿堂。我們的課堂正逐步完成從教師主體向?qū)W生主體的轉(zhuǎn)變，從獨角戲向師生互動的轉(zhuǎn)變，從填壓、灌輸?shù)慕逃绞较驅(qū)W生自主探究方式的轉(zhuǎn)變，在這樣的一個轉(zhuǎn)變過程中，如何保

7、障每一個孩子的學(xué)習(xí)權(quán)益，實現(xiàn)每一個孩子的成長與進步，作為課堂的實施者，就必須思考怎樣傾聽，傾聽什么內(nèi)容的問題了。 至于如何傾聽則就要具體問題具體分析了，我想重點談一下如何傾聽孩子的問題。首先要以孩子為友，突出平等性。其次，要以孩子為師，突出主體性。這樣孩子獨立自主的愿望就能得到釋放，讓孩子教自己，既能檢驗孩子對已有知識掌握的情況，對已有事情的認識程度，又能幫助孩子進行、鞏固、深化。最后要講究教育方法，突出科學(xué)性。好的教育方法對成功實施教學(xué)會起到事半功倍的效果。好的教育方法應(yīng)該是能體現(xiàn)出“三變”，變要我學(xué)為我要學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)。 只有學(xué)會傾聽，教者才能知道孩子需要什么，課堂的實施才

8、有針對性;只有學(xué)會傾聽教育內(nèi)容，我們的教育才具有系統(tǒng)性和科學(xué)性，才能培養(yǎng)出有用的復(fù)合型人才;只有學(xué)會傾聽制度的聲音，我們的教育才能跟上時代的步伐，走在時代的前列。 究竟什么樣的課堂才是符合新課程標準的一堂好課，怎樣才能算是讀懂孩子呢?用關(guān)愛回應(yīng)學(xué)生的聲音;用科學(xué)回應(yīng)教育內(nèi)容的聲音;用公平回應(yīng)制度的'聲音。想必，這才是讀懂孩子的應(yīng)有之義。 孩子不僅承載著家庭的希望，也承載著國家和民族的未來。關(guān)于如何教育孩子，每個人都有自己的觀點。如何培養(yǎng)和教育孩子是每個家庭和每個家長都非常關(guān)心的話題。 一個人口多、教育程度高的國家。幾十年的應(yīng)試教育使許多家長把注意力集中在考試中取得好成績上，如何進入一所

9、好學(xué)校等等，往往忽視了他們孩子的真正和健康成長的基礎(chǔ)。 一方面，孩子的天性受到約束，另一方面，父母不斷地給孩子添麻煩，不僅孩子很累，父母也常常很累。父母也會對叛逆的孩子生氣。那么，如何培養(yǎng)和教育孩子呢? 曾經(jīng)讀過一句話，覺得很有道理:自己不喜歡做的，強迫孩子做。事實上，我們怎么能要求孩子去做成年人不能或不愿意做的事情呢?我們常說父母是最好的老師。的確，父母對孩子的影響是不可估量的。只有當一個好父母，我才能更好地教育我的孩子。 教育大師周鼎文用自己多年的教育研究成果心得,為孩子們健康成長所著的讀懂孩子一書，簡單的分析,孩子們健康成長的客觀規(guī)律,用大量的實例指出了許多在中國比較普遍存在的教育誤區(qū),

10、用細膩的筆墨引導(dǎo)讀者洞察兒童的成長過程，應(yīng)關(guān)注的問題，啟發(fā)我們透過表面現(xiàn)象進一步了解兒童的內(nèi)在，更關(guān)注兒童自身的成長。 讀懂孩子一書指出，兒童健康成長的關(guān)鍵是“愛和歸屬感”。本書圍繞這一主題，指出了兒童在健康成長中所面臨的困難和問題。作者認為，如果你不知道“愛和歸屬感”，你就不會真正了解自己和孩子。 這本書以一種簡單的方式告訴你什么是愛和歸屬感，以及它們?nèi)绾斡绊懞⒆?。本書通過大量的實例和輔助，從兒童的行為、情感、人際關(guān)系和疾病四個方面來說明兒童。 作者不僅對兒童健康成長的知識進行了深入的闡述，作者進一步指出，如果你有一個愛人，你最好和你的愛人一起讀這本書，這樣你們可以一起成長，討論如何教育你的

11、孩子。 每次讀一段，和你的孩子一起練習(xí)。大一點的孩子也可以自己讀。教師可以帶學(xué)生去閱讀和做練習(xí)，安排時間表，讓學(xué)生用創(chuàng)造性的方法，如表演，閱讀和討論，以一種相對直觀的方式呈現(xiàn)書中的知識，讓學(xué)生能理解更多。 在書的最后，作者還討論了未來教育的新重點，如道德教育、情感教育、家庭制度教育和生命教育。本書內(nèi)容全面，內(nèi)容豐富，不僅適合家長、孩子和教師，也適合教育研?薄? 前段時間學(xué)校推薦我們學(xué)習(xí)讀懂孩子一書。看完之后，我覺得這些都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。 從中

12、，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學(xué)會去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的'。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風(fēng)光蘊含其中?！笔前?，阻礙教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己。 “遇到困難，如果我們退縮我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難每位教師都可以在

13、解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越往前，你的機會就越多。”的確，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。 書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名高中教師，面對的是有不夠成熟的又相對獨立的孩子，他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處，堅持學(xué)習(xí)，將會終身受益。 以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂

14、呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終于明白了領(lǐng)導(dǎo)們要教師寫的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認真思考才能有所感悟。 只要我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。 對于一個家庭來說，孩子的成長可能是最重要的事情。每個年輕的父母都擔(dān)心如何讓他們的孩子健康快樂地成長。 為了更多地了解孩子，父母通過各種渠道，如書籍、網(wǎng)上案例、專家講座、身邊人的經(jīng)歷等。在這個過程中，

15、年輕的父母也可能會看到一些負面的案例。 也就是說，這些青年在成長的過程中以這樣或那樣的方式做的事情往往讓周圍的人難以接受。這到底是怎么回事? 在如何培養(yǎng)孩子，如何給孩子一個良好的成長環(huán)境，很多家長都做了很多努力。近年來，許多家長已經(jīng)注意到家庭教育的重要性。什么樣的家庭教育適合孩子，對于不同的家庭有不同的答案。 讀懂孩子由周鼎文主編，書中對于孩子的家庭教育從一位輔導(dǎo)了數(shù)千個家庭的導(dǎo)師角色出發(fā)給出了專業(yè)的建議。 在本書的七章中，我們可以系統(tǒng)地了解到家庭教育的重要性。家庭環(huán)境有多重要，事實上，許多心理學(xué)家都提到過。 例如，弗洛伊德的夢的解析就系統(tǒng)地研究了兒童成長環(huán)境對其未來生活的影響。但在讀懂孩子一書中，這些理論對普通讀者來說更容易理解。 這本書的作者提到家庭教育時，總是把重點放在孩子身上，這可以從這一章的標題中看出。每個孩子的成長都是從嬰兒開始的，在進入這個世界后的成長過程中，獲得了人類一般的生理和社會屬性。 作者在書中提到了馬斯洛的需求層次理論。在這個理論中，我們可以通過作者給出的金字塔圖，清楚地看到生理需求、安全需求、愛與歸屬需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求之間的關(guān)系和重要性。 只有了解最基本的知識，我們才有可能對兒童成長中的一些注意點進行理論解釋。