當前就業(yè)形式分析(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上毛概期中小論文題目:當前就業(yè)形勢之剖析當前就業(yè)形勢之剖析近年來，隨著高校的擴招，畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生就業(yè)難問題已成為全社會普遍關注的熱點問題。這個現(xiàn)象的產(chǎn)生既有社會原因、政策原因，也有大學生自身的原因。最根本的原因還是生產(chǎn)力和社會發(fā)展需要的矛盾，生產(chǎn)力跟不上社會需求增長速度，提供的就業(yè)缺口就小，供給大于需求的局面就會存在。人力資源和社會保障部預測，在未來的幾十年內(nèi)，中國每年將新增勞動力700萬人左右，同時，隨著城鎮(zhèn)化的進程加劇，農(nóng)村每年有2000萬左右的勞動力轉(zhuǎn)移到城市，而每年可安排的就業(yè)人數(shù)只有1000萬，那么，至少就會有1600-1700萬勞動力處于失業(yè)或半

2、失業(yè)狀態(tài)。經(jīng)過上面具體數(shù)字的分析，就業(yè)形勢的嚴峻性不言而喻，是什么原因?qū)е逻@個現(xiàn)象存在的呢？除了經(jīng)常提到的勞動力供求總量的影響和勞動者就業(yè)能力的影響外，還有以下幾個因素。首先是經(jīng)濟結構調(diào)整的影響，當前我國的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整使第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)的勞動力，尤其是非熟練勞動力被動地向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。這樣，必然使不適應第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)崗位的勞動力處于失業(yè)狀態(tài)。其次，所有制結構調(diào)整使就業(yè)崗位從國有企業(yè)向混合所有制企業(yè)，包括個體私營企業(yè)、三資企業(yè)和民營企業(yè)轉(zhuǎn)移。這樣，由于就業(yè)觀念等原因，有一些勞動力人口必然處于失業(yè)狀態(tài)。其次是科學技術進步的影響，從長遠看，中國科學技術進步將會促進就業(yè)增長，但是，當前中國正經(jīng)受著科學

3、技術進步所引起的“資本排斥勞動力”的過程。由于勞動力在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門與新興產(chǎn)業(yè)部門之間具有一定的不可替代性，致使大量傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門的勞動力處于失業(yè)狀態(tài)。最后是制度性因素的影響，主要包括就業(yè)制度：許多地方性政策法規(guī)使城鄉(xiāng)勞動力市場處于半封閉狀態(tài)，嚴重影響城鄉(xiāng)勞動力轉(zhuǎn)移；教育制度：由于城鄉(xiāng)之間教育投入和不同地區(qū)之間的教育投入的非均衡性，使城鄉(xiāng)之間和不同地區(qū)之間的教育發(fā)展呈現(xiàn)出非均衡態(tài)勢，最終使勞動者的就業(yè)能力呈現(xiàn)出非均衡性；社會保障制度：目前大量農(nóng)民被排斥在社會保障制度之外，這對就業(yè)有著潛在的影響。就業(yè)難問題再針對到大學生群體來說，還有一些更加深層次的原因。首先是總量矛盾與結構矛盾并存，畢業(yè)生就業(yè)結構

4、失衡，供給與需求矛盾突出。在短短幾年內(nèi)，高等教育進入大眾化時代，擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報的發(fā)展前景，成為人才輸入省。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。 其次，大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念也是一個重要原因。過去，大學生是公認的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念，這與時代賦予的高等教育大眾化的趨勢形成鮮明的對比。大學生目前的擇業(yè)在單位

5、的選擇上：選擇科研結構、黨政群體、中外企業(yè)很多，而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學校、集體企業(yè)的卻很少。另外高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業(yè)。一些學校的辦學方法和觀念落后，沒有市場意識，專業(yè)設置與市場需求脫節(jié)，大學生所學專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結構性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行，就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹，從某種程度上來說，只是脫離實際的泛泛而談。最后是用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業(yè)難，企業(yè)用人的時候，首選是相關專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于

6、招聘某一方面的能人，并且希望招來的人很快能給企業(yè)帶來變化，忽視大學生的潛力和可塑性，而一般大學生則無法滿足用人單位的要求。對就業(yè)難問題的原因剖析之后，就可以知道相應的對策應該有哪些。首先，就大學生自身而言，想要改變這種情況，就要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實

7、際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。最重要的是，求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。其次，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論。其次，選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員的質(zhì)與量。對于目前的高校而言，應轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，

8、加快調(diào)整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才?，F(xiàn)有科類結構與我國經(jīng)濟結構調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結構升級和社會發(fā)展的要求還不能完全適應，需要適時調(diào)整。實施高校擴招后，要協(xié)調(diào)招生數(shù)量與質(zhì)量的關系，實行不同層次教育要求水平不一的政策，如對高職教育實行寬松政策，對于本科及以上教育采取寬進嚴出政策，保證教育質(zhì)量。目前我國勞動力市場出現(xiàn)技術工人需大于供的態(tài)勢，特別是高級技術工人極度缺乏，在大力發(fā)展高等職業(yè)技術教育時，可以縮短高職教育年限以適應人才需求。對于這個就業(yè)難問題，社會和政府必須進行總體性的相應調(diào)整。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對大學畢業(yè)生的

9、吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會人才需求銜接好，這是政府和社會的責任。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質(zhì)，同時解決部分大學生就業(yè)。擴大研究生招生規(guī)模，延緩大學生就業(yè)時間，也為社會培養(yǎng)更多高層次人才。當前可以鼓勵經(jīng)濟條件允許的大學畢業(yè)后到發(fā)達國家深造，學習國際一流科學技術和先進的管理經(jīng)驗，學成歸國后為我國經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。鼓勵大學生到條件艱苦的地方就業(yè)，特別鼓勵大學生參與西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地。黨政機關和企事業(yè)單位為大學生就業(yè)創(chuàng)造更加寬松的條件，鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。最后，在制度保障方面，要完善有關人才及勞動法規(guī)。使用人單位、高校、大學畢業(yè)生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。鼓勵創(chuàng)業(yè)，通過種種刺激為社會提供就業(yè)崗位。進一步深化教育體制改革、加強對大學畢業(yè)生提供政策咨詢、職業(yè)指導、職業(yè)介紹以及檔案管理“一條龍”服務、加強對失業(yè)高校畢業(yè)生的管理和服務、盡快建立全國性的大學生就業(yè)信息網(wǎng)絡。勞動