2022年2013新人教版小學二年級數(shù)學上冊乘法的初步認識教案

1、學科數(shù)學三冊課 題乘法的初步熟識共 3課時教學內(nèi)容乘法的初步熟識P47，48 例 1 例 2第教學目標重點，難點或關(guān)鍵可編輯資料 - - - 歡迎下載11，創(chuàng)設(shè)情境,通過動手操作,在動腦，動手，動口中體會乘法的意義.課2，熟識乘號,初步把握乘法算式的寫法和讀法.時重點：乘法的意義,熟識乘號,會讀，寫乘法算式.難點：把加法算式改寫為乘法算式.可編輯資料 - - - 歡迎下載教學具預(yù)備同樣長的小棒掛圖設(shè)計者：教學流程教 與 學 的 雙 邊 活 動個 人 增 減可編輯資料 - - - 歡迎下載一，情境導入二，探究新知1，活動引入.伸出你的小手,始終手有 5 根手指,數(shù)一數(shù), 4 個同學的小手合起來是

2、幾根,老師有意識地說：5 根, 5根, 5 根, 5 根,有 4 個.2,，初步感知“相同的數(shù)”老師出示算式：2+4+5=4+4+4=6+6+6+6=6+5+8=5+8+1=2+2+2+2+2=提出要求： 觀看黑板的這些加法算式, 誰能把這些算式分成兩類？指明,說說你是怎么分的？引導：加數(shù)一樣的算式分成一類. 加數(shù)不一樣的算式分成一類.老師拿走分數(shù)不一樣的算式, 將加數(shù)一樣的算式排成一列.師：你瞧.“ 4+4+4=，6+6+6+6=，2+2+2+2+2=”這 3 個算式的加法都一樣.讀一讀算式,感受連加.說一說,數(shù)一數(shù)：幾個 4 相加,幾個 6 相加,幾個2 相加.過渡：在我們的生活中有好多加

3、數(shù)相同的例子, 這節(jié)課老師要帶著同學們到游樂園里找一找.一，教學例 11，整體感知,初步熟識乘法.（1） 出示教材第 46 頁游樂園圖.師：認真觀看, 他們在玩什么？ （旋轉(zhuǎn)小飛機， 小火車，可編輯資料 - - - 歡迎下載教學流程教 與 學 的 雙 邊 活 動個 人 增 減過山車.）a) 課件出示旋轉(zhuǎn)小飛機圖.問：每架小飛機里有多少人？（ 3 人）一共有幾個同學在玩旋轉(zhuǎn)小飛機？ 同學分小組爭論.指名上臺數(shù)一數(shù),列出加法算式.3 個 3 個地數(shù),一共有 5 個 3,寫出加法算式是：3+3+3+3+3=15.b) 課件出示旋轉(zhuǎn)小火車圖.問：每個車廂里有多少人？（6 人）有幾個這樣的車廂？（ 4

4、人）你能列出加法算式嗎？（ 6+6+6+6=24）c) 課件出示過山車圖.過山車里共有多少人？（每排是 2 人,有 7 排,那就是 7 個 2,.）你能列出加法算式嗎？（ 2+2+2+2+2+2+2=14）（2） 觀看這幾道算式,它們有什么共同的特點？（這些算式的加數(shù)都意義.）3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14師：數(shù)一數(shù),這是幾個幾相加？（ 5 個 3 相加, 4 個 6相加, 7 個 2 相加.）（3）在 2+2+2+2+2+2+2=14 中,你知道算式里面有幾個 2,這樣寫便利嗎？為了簡便地表示像這樣的連加算式, 今日我們來學習一種新的運算方法乘法

5、.（板書課題.）提問：2+2+2+2+2+2+2=14 這個連加算式表示什么？ （7 個 2 相加,和是 14.）指出： 這種加數(shù)相同的加法, 仍可以用乘法表示. 寫成乘法算式是 2×7=14 或 7×2=14.可編輯資料 - - - 歡迎下載教學流程教 與 學 的 雙 邊 活 動個 人 增 減說明：“×”叫乘號,依據(jù)從左到右的次序讀乘法算式.2×7=14,讀作： 2 乘 7 等于 14.7× 2=14,讀作 7 乘 2等于 14.（板書） 2，用乘號算式表示.同學們數(shù)一數(shù) “3+3+3+3+3=15”里面有幾個 3？5 個 3相加. 你能寫出

6、乘法算式嗎？同學試著寫出：5× 3=15,3×5=15,并讀一讀.6+6+6+6=24,這里面有幾個 6,你能寫出乘法算式嗎？ 同學試著寫出： 6×4=24,4×6=24,指名讀算式.可編輯資料 - - - 歡迎下載二，教學例2三，積存應(yīng)用四，課堂小結(jié)1，出示教材第 46 頁游樂園圖師：觀看,你仍能找出那些物體的數(shù)量也是相同的加數(shù)的,能用乘法列算式 的.2，課件出示例 2 氣球圖.（1） 認真看圖,一組氣球有幾個？（ 5 個）有幾組（ 3 個）你能連起來說成一句話嗎？ （每組有 5 個氣球, 一共有 3 組）讓同學多說幾遍.那么一共有多少個氣球呢？（2）

7、 爭論：要求一共有多少個氣球,怎樣列示運算？ 你能列加法算式嗎？ 5+5+5=15相同的加數(shù)是幾？（ 5）有幾個（ 3）（ 3 個 5） 列出乘法算式 3×5=15 或 5× 3=15（3） 介紹乘法算式的各部分名稱.請你猜一猜“×”前后的兩個數(shù),分別叫什么？（同學試說）老師揭示：5 和 3 在乘法算式 3× 5=15 或 5×3=15 中叫乘數(shù), 15 是這兩個乘數(shù)的得數(shù),叫“積”.（板書）1，完成教材第 48 頁做一做的第 1 3 題.小結(jié)：求幾個相同的數(shù)連加的和,可以用乘法運算. 今日我們游玩了游樂園, 你們興奮嗎？你都學到了哪些學問？可

8、編輯資料 - - - 歡迎下載教學流程教 與 學 的 雙 邊 活 動個 人 增 減同學自由發(fā)言. 老師總結(jié)： 通過這節(jié)課我們知道了幾個相同的加數(shù)相加可以用乘法表示. 在生活中有許多這樣的例子, 期望同學們專心去觀看, 信任你確定會成為小小的數(shù)學家.教學反思可編輯資料 - - - 歡迎下載學科數(shù)學三冊課 題乘法的初步熟識共 3課時教學內(nèi)容練習九（一）教學目標重點，難點或關(guān)鍵可編輯資料 - - - 歡迎下載第在鞏固練習中,進一步體會乘法的意義,嫻熟把握相同2 加數(shù)用乘法運算.課時重點：熟識乘法各部分的名稱.難點：幫忙同學溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系.可編輯資料 - - - 歡迎下載教學具預(yù)備口算卡片設(shè)

9、計者：教學流程教 與 學 的 雙 邊 活 動個 人 增 減可編輯資料 - - - 歡迎下載一，舊知鞏固二，基礎(chǔ)練習三，綜合應(yīng)用1，出示卡片 3×2=6,4 × 3=12,讀一讀并找出乘號.4× 53+3+3+3+3+36× 35+5+5+52× 72+2+2+2+2+2+23× 33+3+32，找伴侶連一連.讓同學連,說說理由,特殊是 3+3+3 的答案.1，填一填.（完成教材 P49第 1 題）讓同學先觀看圖,確定圖下面兩個“ （）”里分別填寫幾,在依據(jù)圖意圖填寫加法算式和乘法 算式.2，畫一畫.（完成教材 P49第 2 題）認真讀

10、題,依據(jù)題目意思先畫圖,再獨立填寫加法算式和乘法算式.請幾名同學說一說自己寫的算式和想法.學習好的同學可幫忙學習有困難的同學.3，改一改.（完成教材 P49第 3 題） 把加法算式改寫成乘法算式.4，讀一讀.（完成教材 P49第 4 題）逐一出示乘法算式卡片,用齊讀，分組讀等不同形式,讓同學練習乘法算式的讀法.1，完成教材 P50第 5 題看圖列示運算,先寫出幾個幾,再列出乘法算式和讀法.2，完成教材 P50第 6 題老師分析：第（ 1）（2）小題是相關(guān)聯(lián)的填空題.依據(jù)填得的結(jié)果以及兩題之間的聯(lián)系熟識相同加數(shù)與乘法的關(guān)系.即求幾個相同加數(shù)的和可用乘法算式.3 個可編輯資料 - - - 歡迎下載

11、教學流程教 與 學 的 雙 邊 活 動個 人 增 減8 相加,即 8+8+8, 和是 24.一個乘數(shù)是 8,另一個乘數(shù)是 3,寫成算式是 8×3, 表示 3 個 8 相加,所以積是 24.3，完成教材 P50第 7 題讓同學看圖說出幾個幾,再寫出乘法算式,并說說各部分的名稱.4，完成教材 P50第 8 題.每組畫 5 個,畫 3 組.列出加法算式和乘法算式.可編輯資料 - - - 歡迎下載四，課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收成？這節(jié)課我們用乘法算式解決了求幾個相同加數(shù)的 和的問題, 求幾個相同加數(shù)的和, 可用乘法運算比較簡便.可編輯資料 - - - 歡迎下載教學反思可編輯資料 - - - 歡

12、迎下載學科數(shù)學三冊課 題乘法的初步熟識共 3課時教學內(nèi)容練習九（二）教學目標重點，難點或關(guān)鍵可編輯資料 - - - 歡迎下載第通過練習進一步懂得乘法的含義, 熟識乘法算式中的各3 部分名稱,知道乘數(shù)和乘數(shù)在乘法算式中的位置,會正課時確地寫出乘法算式.進一步懂得乘法的含義, 熟識求幾個相同加數(shù)的和時,可用乘法算式表示. 熟識乘號，會讀,寫乘法算式.可編輯資料 - - - 歡迎下載教學具預(yù)備口算卡片設(shè)計者：教學流程教 與 學 的 雙 邊 活 動個 人 增 減可編輯資料 - - - 歡迎下載一，復習舊知二，指導練習上節(jié)課我們學乘法的初步熟識了乘法的初步熟識, 大家都學得很認真.下面老師來考考你們.出

13、示 1，爬梯競賽：以組為單位,每人做一道,看哪一個組在規(guī)定時間內(nèi)爬得高.33324455511111222233加法算式乘法算式1，完成教材 P50頁的第 9 題.寫出乘法算式,再讀出來.2，完成教材 P50頁的第 10 題.（ 1） 老師在投影儀下出示：把可以改寫成乘法算式的寫出來.（ 2） 重點講評 3+3+3+2,3+2+1+3，8+8+2+5，4+4+4-4 不能直接寫成乘法算式的緣由.3，補充算式,增強認知.（1） ） 老師出示卡片說說各部分的名稱.3+5=83× 5=154×4=162× 4=8每一道算式都讓同學說,重點說4×4=16, 兩個

14、乘數(shù)都是 4,積是 16 和 2× 4=8 的區(qū)分.（2） ） 列式.一個乘數(shù)是 4,另一個乘數(shù)是 3,積是 12. 算式是.兩個乘數(shù)都是 5,積是 25.算式：.可編輯資料 - - - 歡迎下載教學流程教 與 學 的 雙 邊 活 動個 人 增 減4 乘 6 得 24,寫作（）×（）=（ ）.一個加數(shù)是 7,另一個加數(shù)是 8,和是.算式是.可編輯資料 - - - 歡迎下載三，綜合練習四，課堂小結(jié)1，完成教材 P50 頁的第 11 題. 列豎式運算,說一說運算過程.2，完成教材 P50 頁的第 12 題.投影出示題目,讓同學先觀看,再連一連.3，完成教材 P50 頁的第 13 題.畫圖表示算式的含義.4，完成教材 P50 頁的第 14 題.用加法算出下面乘