人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章圖形認(rèn)識(shí)初步說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材（部分）

1、中考鏈接：  1. 展開(kāi)圖問(wèn)題  2. 度分秒的換算  3. 和線段中點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題，線段的和差問(wèn)題   4. 和角的平分線有關(guān)的計(jì)算問(wèn)題就，和余角，補(bǔ)角有關(guān)的角的計(jì)算問(wèn)題。    *                    

2、0;                         人教版七年  級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步     人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué) 人人都能獲得必需的數(shù)學(xué) 不同的人得到不同發(fā)展 基本 理念  基本理念   

3、60;說(shuō) 課 標(biāo)       說(shuō)教材 說(shuō)建議 說(shuō)課流程 一 說(shuō)教材     圖形的認(rèn)識(shí) 圖形與變換    圖形與坐標(biāo) 圖形與證明 數(shù)與式 方程與不等式 數(shù)與代數(shù) 圖形與幾何 統(tǒng)計(jì)與概率 綜合與實(shí)踐 概率 統(tǒng)計(jì) 函數(shù) 初中 數(shù)學(xué) 知識(shí)

4、0;結(jié)構(gòu) 第一章有理數(shù) 第二章整式的加減 第三章一元一次方程 第四章圖形認(rèn)識(shí)初步 七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)  4.1  多姿多 彩的圖形   4.2  直線、射線、線段       4.3  角     4.4  課題學(xué)習(xí)： 制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒 圖形認(rèn)識(shí)初步 習(xí)題

5、         教材編寫體例     觀察、思考、探究、    討論、歸納等欄目 章前圖    和引言    選學(xué)欄目       小貼士         和云朵

6、60;       數(shù)學(xué)活動(dòng)      小結(jié)        供學(xué)生預(yù)習(xí)用 也作為教師導(dǎo) 入新課的材料 為學(xué)生提供思 維發(fā)展，合作 交流的空間     觀察與猜想，實(shí)驗(yàn)與探究， 閱讀與思考，信息技術(shù)應(yīng)用 等選學(xué)欄目為加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn) 識(shí)擴(kuò)大知識(shí)面運(yùn)用現(xiàn)代信息技

7、術(shù) 手段學(xué)習(xí)提供資源 小貼士介紹正文 內(nèi)容相關(guān)的背景 知識(shí)。云朵有助 于理解正文的問(wèn)題 具有綜合性、 實(shí)踐性、開(kāi)放性 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 和本章內(nèi)容 回顧與思考 練習(xí)、習(xí)題 復(fù)習(xí)題 圖形認(rèn)識(shí)初步     二 說(shuō)    課    標(biāo)     具有初步的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力，在情感

8、態(tài)度和 一般能力方面都能 得到充分發(fā)展    課程總目標(biāo)     初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的 思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社 會(huì)，去解決日常生活中和其他 學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng) 應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)    義務(wù)教育 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì) 生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的 重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的 數(shù)學(xué)思想方法和必要 的應(yīng)用技能   

9、0;  體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類 社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué) 的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解 和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心    理解兩點(diǎn)之間距離的 意義；會(huì)比較線段的大小， 理解線段的和、差及 線段的中點(diǎn)概念， 會(huì)畫一條線段等于 已知線段    單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)     了解直棱柱、圓柱、 圓錐、球等簡(jiǎn)單立體 圖形的展開(kāi)圖，能根據(jù) 展開(kāi)圖想象相應(yīng) 的幾何

10、體， 圖形認(rèn)識(shí)初步 4.1 和 4.2  初步了解立體圖形與 平面圖形的概念    掌握關(guān)于直線和 線段的基本事實(shí)： 兩點(diǎn)確定一條直線， 兩點(diǎn)之間線段最短， 了解這些性質(zhì)在生活和 生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用     進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、 線段的概念和它們的聯(lián)系 與區(qū)別，掌握它們的表示方法 單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)     了解角

11、的平分線的概念， 了解余角和補(bǔ)角的概念， 知道“等角的補(bǔ)角相等 ” “ 等角的余角相等”的性質(zhì) ， 圖形認(rèn)識(shí)初步 4. 3   角 進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 角，理解角的兩種 描述方法，掌握角的 表示方法； 會(huì)比較角的大小， 認(rèn)識(shí)度、分、秒， 并會(huì)進(jìn)行 簡(jiǎn)單的換算 ，會(huì)計(jì)算角度的 和與差 初步認(rèn)識(shí) 圖形是有效 描述現(xiàn)實(shí)世界 的重要工具， 初步

12、應(yīng)用圖形與幾何的 知識(shí)解釋生活中的 現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí) 際問(wèn)題，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí) 圖形與幾何的興趣， 通過(guò)與其他同學(xué) 的交流活動(dòng)， 初步形成積極參 與數(shù)學(xué)活動(dòng)， 主動(dòng)與他人合作 交流的意識(shí)      逐步掌握學(xué)過(guò)的 幾何圖形的表示方法， 能根據(jù)語(yǔ)句畫出 相應(yīng)的圖形， 會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn) 單的圖形    三 說(shuō)   &

13、#160; 建     議     教學(xué)建議     與已學(xué)內(nèi)容聯(lián)系 與實(shí)際聯(lián)系        簡(jiǎn)單推理能力培養(yǎng)           把握教學(xué)要求        

14、;舉出現(xiàn)實(shí)生活中 平面圖形和立體圖形 的實(shí)際例子讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)和感受 它們的展開(kāi)圖以及 簡(jiǎn)單的三視圖 注意與小學(xué) 學(xué)段的銜接    對(duì)推理的要求 做到循序漸進(jìn)    圖形認(rèn)識(shí)初步     舉出應(yīng)用兩 點(diǎn)確定一條直線 兩點(diǎn)之間線段 最短的實(shí)際例子 利用兩 點(diǎn)確定一條直線 兩點(diǎn)之間，線段最短 作一些簡(jiǎn)單的推理 有關(guān)

15、線段和角 的計(jì)算和推理 教學(xué)中采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)、 小組評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)的形式 對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià) 單元結(jié)束后利用 單元自測(cè)形式進(jìn)行 終結(jié)性評(píng)價(jià)    評(píng)價(jià)建議 注意考查學(xué)生通過(guò)本章內(nèi)容的學(xué)習(xí) 在推理能力方面是否有所提高， 但考查題目不宜太難。     圖形認(rèn)識(shí)初步  應(yīng)考查學(xué)生是否了解與直線， 射線，線段，角，線段中點(diǎn)， 角的平分線 的有關(guān)概念與計(jì)算 利用兩點(diǎn)之間， 線段最短 作一些簡(jiǎn)單的推 理解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。      關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的過(guò)程， 考查學(xué)生能否通過(guò)觀察、思考、 探究以及課題學(xué)習(xí)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。       利