二年級下冊數(shù)學(xué)同步練習(xí)22 用26的乘法口訣求商人教新課標(biāo)2018秋

1、人教版數(shù)學(xué)二年級下冊2.2 用26的乘法口訣求商練習(xí)題與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 一、選擇題（共5小題）死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被

2、作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 1、40÷58，讀作( )。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以

3、后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 A、40除以5等于8 B、40除以8等于5 C、40除5等于8答案：A解答：40÷58，讀作“40除以5等于8”分析：除法算式的讀法：數(shù)字照讀，“÷”讀成“除以”。被除數(shù)除以除數(shù)等于商。2、下列算式中，商最大的算式是( )。A、18÷3 B、24÷6 C、16÷4答案：A解答：18÷3=6 24÷6=4 16÷4=4分析：在除法算式中，得數(shù)還可以叫做“商”?？梢苑謩e聯(lián)想相關(guān)的乘法口訣，諸如三

4、六十八，可以寫出乘法算式“3×6=18”來推算出18÷3=6，另外兩道除法算式，也可以分別想“四六二十四”、“四四十六”來幫助計算結(jié)果，最后得出結(jié)論，18÷3的商是最大的。3、有20支鉛筆，平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分得幾支？怎樣列算式（ ）A、20÷4 B、20÷5 C、5×4答案：B解答：有20支鉛筆，平均分給5個小朋友，這是平均分的一種表示方法，應(yīng)列除法來計算分析：鉛筆的總數(shù)量除以份數(shù)，是5個小朋友，就可以求出每份的支數(shù)也就是每個小朋友得到了幾支。列除法，幫助計算?！?0÷5”4、15個松果，平均分給（ ）只小

5、松鼠，每只小松鼠可以分得5個松果。A、3 B、4 C、5答案：A解答：15個松果，每5個為一份分給一只小松鼠，這是平均分的一種表示方法，應(yīng)列除法來計算分析：松果的總數(shù)量除以每份的個數(shù)，就可以求出幾份。列除法，幫助計算?！?5÷5”想“三五十五”這句乘法口訣，得出結(jié)論，可以平均分給3只小松鼠。5、 （ ）×636，最大能填（ ）A、4 B、5 C、6答案：B解答：一個數(shù)一個數(shù)地去嘗試，一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。發(fā)現(xiàn)，填6的話，那正好等于36，不行，那可以填的數(shù)字就是1、2、3、4、5，最大是5。分析：在心里，先把 轉(zhuǎn)化為等于號，如果是（

6、）×6 = 36，（ ）里應(yīng)該要填6，可是現(xiàn)在要筆6小，那么（ ）里的數(shù)，肯定小于6，要比6小，還要是最大的數(shù)，就是比6小1的數(shù)，填5.二、填空題（共15小題）6、12÷3=4，表示把 個東西，每 個一份，分成了 份答案：12|3|4解答：12÷3=4，表示把12個東西，每3個一份，分成了4份分析：這是除法算式的含義，對于學(xué)習(xí)除法，有很重要的意義。讀成“12除以2等于4”7、在算式中10÷5=2中，10叫做 ，5叫做 ，2叫做 。答案：被除數(shù)|除數(shù)|商解答：在算式中10÷5=2中，10叫做被除數(shù)，5叫做除數(shù)，2叫做商。分析：這是除法算式的含義，

7、對于學(xué)習(xí)除法，有很重要的意義。8、根據(jù)乘法口訣三六十八，寫出兩個除法算式答案：18|3|6|18|6|3解答：三六十八，我們可以寫出兩道乘法算式“3×6=18”“6×3=18”分析：用乘法口訣除了寫乘法算式，還可以寫出除法算式，把口決中的乘積，看做是除法中的被除數(shù)，其中的一個乘數(shù)看成是除法中的除數(shù)，另外一個乘數(shù)就是除法中的商。9、把35個蘋果平均分成7份，每份有 個。 算式 口決 答案：5|35÷7=5|五七三十五解答：把35個蘋果平均分成7份，這是平均分的一種表示方法，應(yīng)列除法來計算分析：用乘法口訣除了寫乘法算式，還可以寫出除法算式，把口決中的乘積，看做是除法中

8、的被除數(shù)，其中的一個乘數(shù)看成是除法中的除數(shù)，另外一個乘數(shù)就是除法中的商。我們，在計算35÷7是多少的時候，我們聯(lián)想“五七三十五”，就可以算出得數(shù)，每份有5個10、先補(bǔ)全口訣，再根據(jù)口訣寫出兩個除法算式三六 五得五 四 二十四 答案：十八|18÷6=3|18÷3=6|一|5÷5=1|5÷1=5|六|24÷6=4|24÷4=6解答：用乘法口訣除了寫乘法算式，還可以寫出除法算式，把口決中的乘積，看做是除法中的被除數(shù)，其中的一個乘數(shù)看成是除法中的除數(shù)，另外一個乘數(shù)就是除法中的商。分析：在學(xué)習(xí)本單元表內(nèi)除法的過程中，我們都需要用乘法口

9、訣來幫助我們計算出正確的結(jié)果，多加練習(xí)，才能更加熟練。11、在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) ×1=6 ×2=2 ÷5=13× =9 20÷ =5 ×4=8答案：6|1|5|3|4|2解答：舉例：（    ）×1=6，可以想乘法口訣“一六得六”；如20÷（    ）=5 ，可以想乘法口訣“四五二十”分析：在學(xué)習(xí)本單元表內(nèi)除法的過程中，我們都需要用乘法口訣來幫助我們計算出正確的結(jié)果，多加練習(xí)，才能更加熟練。本題中填未知數(shù)，都是乘法口訣的相關(guān)運(yùn)用。12、根據(jù)圖片寫出2道乘法算式和2道

10、除法算式答案：3×4=12|4×3=12|12÷3=4|12÷4=3解答：讀圖，有4堆小雞，每一堆是3只小雞，總共有12只小雞。分析：根據(jù)題意寫出2道乘法算式和2道除法算式，在計算時，我們都可以想乘法口訣“三四十二”。13、有12個，每3個一份，可以分成 份，算式是 答案：4|12÷3=4解答：有12個，每3個一份，這是平均分的一種表示方法，應(yīng)列除法來計算分析：的總數(shù)量除以每份的個數(shù)，就可以求出幾份。列除法，幫助計算?！?2÷3=4”14、用4、24、6、9中的三個數(shù)寫出兩道乘法算式和兩道除法算式答案：4×6=24|6

11、15;4=24|24÷4=6|24÷6=4解答：四六二十四分析：題目中給出的四個數(shù)字“4、24、6、9”，要寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，就可以這樣思考，這4個數(shù)字，能否想到一句乘法口訣，發(fā)現(xiàn)，4、6、24，可以是“四六二十四”，再根據(jù)這一句乘法口訣，寫出4道有聯(lián)系的乘法、除法算式。15、在表格中填數(shù)字 被 除 數(shù)303618810除 數(shù)5632商4答案：6|5|6|2|5解答：用相關(guān)的乘法口訣，來幫助計算分析：分別是：五六三十、六六三十六、三六十八、二四得八、二五一十。16、一本書要2元，10元錢可以買 本書答案：5解答：10÷2=5（本） 10元錢，可以買幾

12、本2元的書，這是平均分的一種表示方法，應(yīng)列除法來計算分析：錢的總數(shù)除以每本書的單價，就可以求出幾本。列除法，幫助計算?！?0÷2=5”17、把8塊糖平均分給4個小朋友。有三種方法，請問第幾種分法對的 ？答案：第二種方法解答：8÷4=2（塊）分析：把8塊糖平均分給4個小朋友，這是平均分的一種表示方法，應(yīng)列除法來計算，結(jié)果每個小朋友可以分得2塊；而只有第二種分法，可以體現(xiàn)出平均分。18、在橫線上填“”、“”、“×”或“÷”4 4 = 16 18 7 = 25 5 5 = 2 5 10 2 =53 5 = 15 4 3 = 2 6答案：×|×

13、;|÷|×|×|×解答：理清題意，本題要填寫的是：“”、“”、“×”或“÷”，而且大于號、小于號或者等于號?？梢詫⒚總€符號帶進(jìn)去嘗試。左邊第一列和第二列，都不算難。分析：第三列，先觀察，如：5 5 = 2 5，先思考左邊，如果是減號，結(jié)果等于0，右邊沒法填寫，繼續(xù)嘗試加號，左邊等于10，右邊，繼續(xù)嘗試，等否等于10，發(fā)現(xiàn)，如果右邊填寫乘號，兩邊的結(jié)果都相等。為了更加精準(zhǔn)，可以把兩邊的得數(shù)，都寫在算式的下面，進(jìn)一步觀察，是否正確。19、在橫線填上“”、“”或“=”。 5 20÷5    

14、  30÷6 6      40 6×5 12÷3 5      6 36÷6      20 4×5答案：|=|=解答：算式和數(shù)字比大小，先把算式，計算出結(jié)果，再與數(shù)字比較大小。分析：如：5 20÷5，先算出20÷5=4，再拿5與4比較大小。建議把算式計算出的結(jié)果寫在下面，這樣更加清楚。20、有一串珠子，按照下面的順序依次排列，第十九個珠子是 顏色答案：白解答：4×

15、4=16 1916=3分析：先觀察，發(fā)現(xiàn)這一串珠子，是以“黑色、白色、白色，灰色”為一個單位，重復(fù)下去，每一組都是4個，一組是4個，2組是8個，3組是12個，4組是16個，5組的話，就超過19個了，暫且考慮打牌4組，再數(shù)下去，4組是16個，第17個，就是一組的第一個，第18個就是一組的第2個，第19個就是一組的第3個。一組的第3個，是白色的三、應(yīng)用題（共5小題）21、看圖寫算式 20米？米 ？米 ？米 ？米 ？米 答案：20÷5=4（米）解答：理清題意：總共20米，平均分成5段，每段多少米？分析：這是平均分的一種表示方法，小棒的總數(shù)量除以每份的根數(shù)，就可以求出幾份。列除法，幫助計算?！?0÷5=4”22、如圖，把這些風(fēng)車平均分給8個小朋友，每個小朋友分幾個？答案：4×6=24（個） 24÷8=3（個）解答：“把這些風(fēng)車平均分給8個小朋友，”那先要求出油多少個風(fēng)車，這時要用到小男孩說的話，有4張紙，每張紙做6個風(fēng)車，就是4×6=24個。分析：再把24個風(fēng)車平均分給8個小朋友，每人分得3個風(fēng)車。23、12個小朋友進(jìn)行乒乓球比賽，每3人發(fā)給4個乒乓球，一共需要多少個乒乓球?答案：12÷3=4（組） 4×4=16（個）解答：12÷3=4（組） 4×4=16（個）分析：12個小朋友比賽，每3個