九下語文診斷

1、班級： 姓名： 學號： 密 封 線20112012學年度第二學期第一次月考試題九年級 語文 命 題：崔玲霞 復 核：楊喜軍 滿正直 朱學忠 鄧會春 考生注意：1.本試題共4頁，總分120分?？荚嚂r間120分鐘。 2.請將試卷左側(cè)的內(nèi)容填完整。題號一二三四五六總分得分 得分評卷人 一、卷面書寫（2分） 請你在答題中努力做到書寫正確、工整。評卷者將根據(jù)卷面書寫給你記分。得分評卷人 二、積累與運用（26分） 1.下列選項中注音全都正確的一項是（3分） （ ）A、闊綽（chuò） 拭去（shì） 頹唐（tu） B、腌臜（ynz） 捯氣（dáo） 榮膺（yng）C、醋栗（l

2、ì） 坎肩（kn） 魁梧（kuí）D、窒息（zhì） 巉巖（cán） 骸骨（hái） 2.下列各項中沒有錯別字的一項是 （3分 ） （ ）A、孱水 青筋 門檻 B、一氣呵成 斷壁殘垣 如坐針氈C、逮住 胚子 伶利 D、海市蜃樓 跟跟蹌蹌 吹毛求疵3.下列句中加點的成語使用不正確的一項是（3分） （ ）A、“孔乙己，你當真認識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。B、既然人稱大學問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也歇斯底里。C、商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。D、命運對他實在

3、太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。4. 依次填入下列橫線處的詞，恰當?shù)囊豁検牵?分） （ ）如果不是秋風將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風，把種子介紹給根須，使它找到了 生命的母體；是秋風，把種子藏進了厚實的泥土，使它有了一個 春天的溫床；是秋風，把果實領(lǐng)進了一個溫暖的家，使它 了生命的胚胎。A延伸 萌生 保持 B延續(xù) 萌動 保持C延續(xù) 萌生 保存 D延伸 萌動 保存5.下列課文相關(guān)知識表述有誤的一項是：（3分） （ ）A變色龍的作者是俄國作家契訶夫，其代表作有小說裝在套子里的人、劇本萬尼亞舅舅等。B公輸選自墨子.公輸。墨子，名翟，相傳原為宋國人，后長期住在魯國，是

4、春秋戰(zhàn)國之際墨家學派的創(chuàng)始人。C孟子是儒家經(jīng)典之一，是孟子所作。孟子是戰(zhàn)國人，是孔子以后的儒學大師。D臺灣著名詩人余光中的鄉(xiāng)愁，雖淺易但韻味無窮，飽含著詩人對故鄉(xiāng)和大陸的深情眷念。6.下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ）A通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我們進一步認識到保護環(huán)境的重要性。 B奧運會和世博會，是中華民族為全世界各國人民演奏的兩場精彩的國際盛會。 C陶淵明的田園詩拓寬了中國古典詩歌的題材范圍，被譽為田園詩歌的一代宗師。 D優(yōu)秀的詩篇以潛移默化的方式，提高人們的精神境界，凈化人們的靈魂。 7. 在橫線上寫出課文原句（8分） 得道多助，失道寡助中指出決定戰(zhàn)爭勝負三要素的句子

5、是 ， 。故天將降大任于是人也， ， ， ， ，行拂亂其所為，寧為百夫長， 。 ，出則無敵國外患者。 ，日暮聊為梁甫吟。得分評卷人三、古詩文閱讀（ 20分）（一）閱讀李清照的兩首詞，完成第8-10題。（6分）如夢令常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。武陵春風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休 ，欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟 ，載不動許多愁。8. 找出武陵春中詞人化虛為實，描摹愁思的句子。（2分） 9.說說如夢令“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。（2分） 10.這兩首詞分別是詞人南渡前后的作品，它們在情感上有何不同

6、？（2分） （二）閱讀孟子魚我所欲也選段，完成1115題。（14分）    魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 11.本文選自 ，孟子，名 ，是戰(zhàn)國時期 學派的代表人物，后世將

7、其與孔子并稱為“孔孟”，且稱其為 。（2分）。 12.下列畫線詞的意義完全相同的一項是（）（2分）   A.屋舍儼然舍魚而取熊掌者也B.呼爾而與之由是則生而有不用也  C.非獨賢者有是心也是進亦憂，退亦憂D.舜發(fā)于畎畝之中是故所欲有甚于生者13.根據(jù)文段內(nèi)容填空。（4分）   選段中，作者將比作魚，將比作熊掌，提出了他的主張：當二者不能兩全時，應    。孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！迸c文段中的“ ”屬于同類人。14.翻譯下面的文言語句。（4分）  &

8、#160;由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。   翻譯： 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 翻譯： 15.孟子認為“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”請舉出你所了解的一位“賢者”，并寫出他的一句表明其氣節(jié)的名句。（2分）    答： 得分評卷人 四、現(xiàn)代文閱讀（26分 ）（一） 閱讀下面文章，完成1619題。(14分)傾聽生命行走的聲音（易宗明）秋日里,我從遙遠的大山往公路邊扛木頭,一截黑乎乎的用來做拐棍的干枯楊木樁,被我順手捎回,插在了院子內(nèi)的土堆上。之后,我很快便把它忘掉了。只有母親,偶爾會把一個濕

9、筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬,它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。 過了一段時間,我突然驚奇地發(fā)現(xiàn),這截木樁的到來,使院子里有了很大的改變。以前,院子里只有一棵小棗樹,孤零零的。風刮來時,是一種寡不敵眾很無奈且軟弱無力的聲音,聽了,總叫人感到沮喪?，F(xiàn)在不一樣了,有天晚上,當尖利的吼叫聲將我從夢中驚醒時,我還以為是兇猛的野獸呢。仔細辯聽,才知是從楊木樁上發(fā)出的聲音。它不像棗樹那樣彎腰曲膝,總想盡力擺脫風的肆虐,把落在自己身上的風再推給別人,結(jié)果是被風撕扯得披頭散發(fā),沒有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂,靜立在那里迎接風的挑戰(zhàn),一副巋然不動的樣子。它讓風從身邊溜過,又吸收著風,讓風進入

10、自己的毛孔,成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。 楊木樁使得落在院子里的雨也仿佛有了靈性。多數(shù)情況下,雨會在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕,每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水,東邊的小棗樹卻干渴得蔫巴巴的沒一點兒精神。母親心疼小棗樹,細心地用木棍圍住它,給它澆水,還多次想在楊木樁旁為小棗樹再造一個新居,因怕把棗樹挪死,才終未為其遷址。大雪天,小棗樹裹著棉絮,被冰雪蓋得嚴嚴的,幾乎看不見任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,從不積存。一樣的雪,一樣的嚴冬,卻是兩種情景。是風有意所為,還是棗樹和楊木樁內(nèi)部的原因?困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測。無風無雨的天氣

11、,我總能聽出一種聲音。這聲音隱約而清晰,細微而執(zhí)著,愈來愈深,就像是一個人在奮力行走；一會兒翻山,一會兒趟河,一會兒在清風麗日下奔跑,一會兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑開始的時候,我懷疑是自己的耳朵在作怪,產(chǎn)生了誤聽。后來,無意中,當我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽,那飽脹著綠色汁液的肌體時,我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實得再也拔不出來的根須,我還有什么不明白的呢?由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹,這之間,是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它,但如果它自己就此停止生命的腳步,樹便永遠只能成為一個虛幻的影子了。小棗樹依舊灰黑著,山風把它的枝梢摧折得七零八落,我輕輕地拍了拍它的枝干。此時,它還在

12、沉睡,在被動地等待著季節(jié)的到來,看不出它對未來有什么特別的打算。這是許多生命共有的選擇,是它們共同的生命方式,似乎也不應苛責,畢竟,成長太慘烈,抗爭太艱難了。無喜無憂的楊木樁,靜靜地指向天空,指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它,如同在撫摸一個冬天的童話。16.作者為什么以“傾聽生命行走的聲音”為題？請結(jié)合文章簡要作答。 （3分）答:_ 17.文中的“小棗樹”具有怎樣的特點？作者描寫小棗樹的意圖是什么？ （4分）答:_ 18.文章開篇寫我將楊木樁“順手捎回” 任意一插的情形,結(jié)尾卻寫“我雙手摟著它,如同在撫摸一個冬天的童話。” 這樣寫矛盾嗎?為什么? (3分)答:_ 班級： 姓名： 學號：

13、密 封 線_ 19.楊木樁生命行走的歷程是讓人感動、令人感嘆的。讀完文章,你從中獲得了怎樣的感悟呢?請結(jié)合你對生活的認識談談自己的看法。 (4分)答:_ （二）閱讀下面文段，回答2024題（11分） 低碳生活處處可為馮   云面對環(huán)境的惡化，科學家都鼓勵人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經(jīng)常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。

14、第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產(chǎn)和運輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你對環(huán)境的保護做出的貢獻越大。就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。另外，棉布衣服與化纖衣

15、服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時會進入高碳生活。這時就應當對自己的高碳生活進行補償。這種補償就是所謂的碳中和。這種補償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日?；顒樱ㄉa(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這

16、些二氧化碳所需的經(jīng)濟成本，然后個人付款給專門企業(yè)或機構(gòu)，由他們通過植樹或其他環(huán)保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量，以達到降低溫室效應的目的?？梢哉f，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。因此，人類的低碳生活處處可為。20本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個方面？請簡要概括。（3分）答：  21“生產(chǎn)化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個“更多的”？（2分）答：  22第段畫線部分運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）答：  23從全文看，文章主要內(nèi)容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？答：    （

17、3分） 得分評卷人五、綜合性學習(6分) 24.仿照例句句式，續(xù)寫對“博大”一詞的理解。（2分）博大是一種心胸，是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”般心懷天下的心胸；博大是一種豪情，是岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”般慷慨激昂的豪情；博大是 25.閱讀下面兩則材料，回答問題。 材料一：如果說外語是人生的工具，那么，母語毫無疑問是掌握工具的手?？墒?，當中國人在投入巨大精力學習外語、應付外語考試的同時，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語水平正在明顯下降。 材料二：據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生母語水平不客樂觀，他們連深奧一點的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達意的情況。 兩則材料反映一個什么現(xiàn)象?請用一句話概括。（2分) 簡要談談你對這一現(xiàn)象的看法。(2分) 得分評卷人六、作文（40分）26. 有人