關(guān)于幼兒教學(xué)的總結(jié)匯編七篇

1、關(guān)于幼兒教學(xué)的總結(jié)匯編七篇幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇1 本學(xué)期我們連續(xù)圍繞“關(guān)注幼兒探究新知的經(jīng)受和獵取新知的體驗(yàn)”的教研主題，開展了專題討論。致力于解決老師在教學(xué)中遇到的實(shí)際困難以“為幼兒主動探究學(xué)習(xí)供應(yīng)有利的環(huán)境和材料”為切入點(diǎn)，討論如何制造性的用法“老師手冊和幼兒活動包”促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。 依據(jù)教研內(nèi)容我們實(shí)行了以骨干老師說課、授課、自評、他評的研討方式開展教研活動，以這種互動研討的形式，提高老師的教研力量。一學(xué)期的實(shí)踐使我們得到了很多珍貴的閱歷： 一、操作和記錄結(jié)合，過程與結(jié)果并重。過去我們始終提倡注意幼兒操作的過程，使得很多活動過于注意過程而忽視了結(jié)果，也使得家長對我們的工作產(chǎn)生了

2、懷疑。在三月的教研活動中大二班的“怎樣移動我們的身體”將幼兒的操作探究和記錄結(jié)果結(jié)合起來，并將記錄貫穿到平常的教學(xué)中，使得活動過程和結(jié)果得到了有機(jī)的統(tǒng)一。同時(shí)也提高了幼兒歸納、總結(jié)的力量。 二、在幼兒操作的過程中老師應(yīng)作為傾聽者、觀看者、促進(jìn)者。通過上學(xué)期的教研活動，老師們都能為幼兒供應(yīng)較豐富的操作材料，使得幼兒主動參加 活動，對探究活動有了深厚的愛好。但在材料的用法上卻不能充分體現(xiàn)幼兒主體。在這學(xué)期的教研活動中，中一班的“樹葉刷畫”和“給球?qū)殞毾丛琛被顒咏o了我們有益的啟示。在這些活動中老師不僅為幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料而且在幼兒操作的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師不是急于指出錯(cuò)誤而是耐煩的傾聽、觀看

3、，從而促進(jìn)幼兒相互溝通、共同發(fā)覺問題。這一點(diǎn)得到了老師們的全都認(rèn)同，這也正符合了新的訓(xùn)練理念中提出的老師就做幼兒操作材料的供應(yīng)者、幼兒學(xué)習(xí)過程的觀看者、傾聽者和促進(jìn)者。 另外，老師在教研活動中對家長、社區(qū)資源和現(xiàn)代化訓(xùn)練教學(xué)手段的利用也是一大進(jìn)步。如大二班組織家長和幼兒一起參觀動物園，使得家長能和孩子一起探究，達(dá)到了家園訓(xùn)練的全都。大一班圍繞主題生病的時(shí)候組織幼兒進(jìn)行參觀并利用家長資源進(jìn)行了攝像。 除此以外，我們還連續(xù)進(jìn)行了對幼兒評估的教研。為了更客觀的對幼兒進(jìn)行評估，我們討論了如何有效的記錄幼兒的典型表現(xiàn)作為幼兒進(jìn)展評估的依據(jù)。 在本學(xué)期初我們就依據(jù)進(jìn)展評估需要設(shè)計(jì)了幼兒觀看記錄表，關(guān)心老師

4、客觀、真實(shí)的把握幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，使觀看記錄不僅成為教學(xué)調(diào)整的依據(jù)還能成為 幼兒進(jìn)展評估的依據(jù)。在用法過程中我們不斷完善觀看記錄表，使得觀看記錄表充分發(fā)揮其作用。在學(xué)期末，各班針對本班的特點(diǎn)設(shè)計(jì)具有各班特點(diǎn)的幼兒進(jìn)展評估，并在教研活動進(jìn)行了溝通。有的班將家長評估和老師評估結(jié)合起來評估，使得幼兒評估更客觀。有的班則把評估融入到幼兒的活動中，使得評估更貼近幼兒生活。 通過一學(xué)期的教研我們的教研工作又向前邁進(jìn)了一步，很多老師都寫出深刻的閱歷論文，下學(xué)期我們將在此基礎(chǔ)上連續(xù)將我們的教研活動進(jìn)行下去，使我園的訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量有更大的進(jìn)步！ 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇2 四年前的孩子們?nèi)缤粡埌准?，四年里我用特別的方法

5、熏染著他們，現(xiàn)在四年到了，孩子們即將畢業(yè)，如今的他們又是怎樣的呢？他們的表現(xiàn)與我的付出成正比，但我由衷的盼望他們都有一幅幅顏色生動活潑的畫面。 每學(xué)年的工作都是有張有弛的，周而復(fù)始著。在幼教工作崗位中，如同進(jìn)入一個(gè)五味瓶子，時(shí)苦，時(shí)辣，時(shí)酸，時(shí)麻，時(shí)而又很甜，這是崗位外人士無法體會的，但即使是這樣，我的內(nèi)心還是很改善、開心的，信任每位工作人員追求的不外乎也就是改善和開心吧。 現(xiàn)在和潘老師共同管理著大一班的工作，但在不同的狀況和活動中發(fā)揮了不同程度的作用，現(xiàn)將本學(xué)期取得的成果如下： （一）訓(xùn)練工作 在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和

6、教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別訓(xùn)練，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。主動地參與公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有關(guān)心的書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。 1、在訓(xùn)練教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，供應(yīng)充分的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認(rèn)知和把握事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。 2、在訓(xùn)練教學(xué)活動中仔

7、細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)預(yù)備和學(xué)問預(yù)備工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長總結(jié)閱歷，每月撰寫訓(xùn)練隨筆，以提高自身力量與寫作力量。 3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好地參加活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，仔細(xì)領(lǐng)悟了新綱要精神。 4、仔細(xì)填寫周、月方案及各種表格。 5、仔細(xì)做好特別兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。 6、依據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好訓(xùn)練教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的嬉戲活動及戶外活動時(shí)間，供應(yīng)幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面進(jìn)展力量。 （二）保育工作 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓

8、幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。訓(xùn)練幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。 1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的進(jìn)展。 2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥干凈舒適。 3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細(xì)地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安用法。主動協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾

9、病防治和預(yù)防接種工作。 4、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。 5、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，老師賜予準(zhǔn)時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。 6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。 7、經(jīng)過班級老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的進(jìn)展。 （三）平安工作 平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)

10、境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)： 1、教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識和自護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會大聲呼救。 2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯(cuò)藥。 3、加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 4、做好交接班工作，仔細(xì)填寫交班內(nèi)容。 （四）家長工作 1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。 2、用法家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的狀況

11、，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更親密。 3、讓家長參加到我的工作中。在主題教學(xué)活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀看孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動不僅能促進(jìn)我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特別兒童的家長親密聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的關(guān)心到幼兒。 4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，并制定了相宜的訓(xùn)練措施，并記錄家訪狀況。更好地做到家園同步訓(xùn)練。 5、與家進(jìn)步行了親密溝通，向家長宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長、.對幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。 總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然

12、也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對幼兒加強(qiáng)德育訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，注意幼兒自身力量的培育。并與家長親密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定訓(xùn)練活動主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主動地進(jìn)行專題討論，主動地參加各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好！ 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇3 太陽一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小伴侶學(xué)本事、看著小伴侶做嬉戲、

13、看著小伴侶笑、看著小伴侶哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，今日在這里我的心情無比興奮，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師賜予我這個(gè)機(jī)會，請大家傾聽我的進(jìn)步和工作中的不足。在這一個(gè)學(xué)期來，在平凡的工作崗位上悄悄地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)一心一意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中?；厥滓粋€(gè)學(xué)期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面對在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師做以下匯報(bào)和總結(jié)。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，

14、從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的閱歷使自己成長。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，仔細(xì)做好班級的各項(xiàng)工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動、有組織、實(shí)施有方案，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。 二、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了

15、喉嚨他們還沒寧靜下來，怎樣讓孩子自覺的寧靜下來呢？面對這個(gè)問題已經(jīng)思索了很久，有一次看到很多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子寧靜下來呢？于是我在每天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說上一句：“今日誰來幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰坐的最好的小伴侶來做?！焙⒆觽円幌伦訉庫o了下來，有一次我班的小伴侶正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子寧靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動，沒想到我每天說的這句話的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培育了孩子喜愛勞動的習(xí)慣，也能在班中形成自覺寧靜的習(xí)慣。 三、突出特色，提高珠心算教學(xué) “珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“珠心算”

16、的輔導(dǎo)老師，剛開頭我也不知如何下手，剛開頭的幾堂課下來我自我感覺到孩子是否能接受數(shù)與量的理解呢？由于我們常態(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)方案比較慢，而他們現(xiàn)在就要接受能行嗎？面對這樣的狀況，我在孩子們的生活學(xué)習(xí)中有時(shí)總刻意的讓孩子接觸數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組孩子發(fā)碗時(shí)總讓他先點(diǎn)一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的孩子也是一樣。一段時(shí)間下來孩子明顯對算盤上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對加減很混亂。剛開頭聽得很興奮，聽到后面半句話時(shí)自己的心情又滑了下去。 于是我自己嘗試了在打從中查找竅門，發(fā)覺每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個(gè)規(guī)律告知了孩

17、子們，明顯孩子們打的很順手，看著孩子們快樂的打著，我又擔(dān)憂：依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)他們這樣長期枯燥的打下去確定會厭倦的，于是我又在查找另一條途徑能激發(fā)孩子想學(xué)愿望。在小班的時(shí)候他們每個(gè)人都特別想得到五角星，還是從這點(diǎn)動身我上街買了一些五角星等很多貼花紙。每次我都會在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過了一段時(shí)間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個(gè)臺階，這次要用“5”的這一個(gè)到珠子了，然而我不知如何向幼兒說明這一個(gè)珠子就表示5。二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來說明了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來是6。上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來是7。上面一個(gè)珠子和下

18、面三個(gè)珠子加起來是8等等。 孩子們又在課堂中輕松的操作起來了，但發(fā)覺幾個(gè)孩子過了一夜又好象生手了。原來他們回去之后沒有練習(xí)才這樣的，每天放學(xué)的時(shí)候我都提示他們要回去練習(xí)，但明天過來還是老樣子沒進(jìn)步。我只好實(shí)行措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說，你在家沒有完成練習(xí)作業(yè)的小伴侶，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，必需把那時(shí)間補(bǔ)回來。這一招果真起到了效果，我班的蔣晨小伴侶就是個(gè)明顯的例子，原先不是很嫻熟，現(xiàn)在的他可以稱的上我班學(xué)得最棒的孩子！現(xiàn)在看著他們嫻熟的操作，我很為他們感到傲慢、驕傲。在心底由衷得說：“你們是最棒的！” “人無完人，金無足赤”，我意

19、識到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。 有播種就會有收獲，有付出就會有回報(bào)。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了深厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成果的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和全部幫過我的老師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛苦、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會連續(xù)努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力氣。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇4 本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市局幼教工作會議精神的指導(dǎo)下，堅(jiān)持了依法辦園，依照全園的工作方案，仔細(xì)實(shí)行幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)了

20、全園平安工作及管理工作，確保了幼兒園的平安，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識。一年來，我園的進(jìn)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，.聲譽(yù)穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與關(guān)心下，圓滿地地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作詳細(xì)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每個(gè)月月底為幼兒園全體老師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提倡老師在工作中應(yīng)留意的各種事項(xiàng)與責(zé)任所在，提高了老師對幼兒訓(xùn)練工作的熟悉。 2、加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們利用課

21、余時(shí)間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互探討、相互指導(dǎo)，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期進(jìn)行了新綱要學(xué)問考核，使老師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。 二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇訓(xùn)練內(nèi)容，開展了訓(xùn)練活動。 2、加強(qiáng)訓(xùn)練科研活動，做好課題試驗(yàn)的階段，仔細(xì)組織老師聽課、評課，以研帶教，促訓(xùn)練質(zhì)量提高。五月份參與了區(qū)片說課競賽，增長了對新綱要

22、與新的教學(xué)形式的見聞了解。 3、有方案地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到市級幼兒園參觀活動，提高了訓(xùn)練教學(xué)水平，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。 三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。 1、加強(qiáng)平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，要討論平安工作；在落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，要布置平安工作；在檢查訓(xùn)練保育工作時(shí)，也要檢查平安工作。 2、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，擴(kuò)展走廊文化，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準(zhǔn)時(shí)更換，對于院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了裝飾，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進(jìn)展。

23、4、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒進(jìn)展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期實(shí)行了為家長發(fā)放通知書、電話訪談、征求看法表，面對面的溝通等形式，通過這些溝通使我們的'訓(xùn)練得到了家長的認(rèn)可，并且勝利召開了家長會，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。 四、勝利組織了各種特色愛好班，讓幼兒在活動中提高了各種力量 1、特色愛好班開設(shè)勝利。經(jīng)過長時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長的支持協(xié)作下，報(bào)名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，得到家長的全都好評。 2、慶“六一”文藝演出活動圓滿勝利。本次演出中各愛好班的表現(xiàn)獲得了觀眾的全都好評。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇5 周三第一次試教。也是我正式第一次給小伴侶

24、上英語課。教學(xué)內(nèi)容是my clothes。 由于是之前面試小新星預(yù)備片斷教學(xué)的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時(shí)所聽取得一些別的優(yōu)秀老師的一些閱歷。所以我對于這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。 我真的發(fā)覺一個(gè)老師要進(jìn)步的快。實(shí)踐加上與別人溝通，特殊是一些有閱歷的溝通。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來的大。 第一上課我個(gè)人的感受首先是覺得喉嚨有點(diǎn)累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人原來就多，平常的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽嬉戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是特別的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設(shè)定的目標(biāo)未達(dá)到

25、。原來預(yù)備教授的句型未教?？赡艿木売梢环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡?qiáng)底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序設(shè)計(jì)上的問題。 周四的其次次試教最大的個(gè)人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的支配上又些混亂。 后進(jìn)行反思發(fā)覺乏味的緣由是我過多的進(jìn)行個(gè)別的操練。所以我讀的比幼兒還多許多過多重復(fù)的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點(diǎn)我個(gè)人覺得個(gè)別操練是對于每個(gè)小伴侶對于教學(xué)內(nèi)容的把握上會很又關(guān)心，同時(shí)又賜予他們表現(xiàn)的機(jī)會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的把握.但這樣的形式不利于在公開課上. 周五我主要是聽了其他根我一起來實(shí)習(xí)的幾位同學(xué)的課和謝老師(荷花幼兒園在職老師)的點(diǎn)評也是我收獲最多的一天.主要總結(jié)歸

26、納在英語活動教學(xué)過程中的一些留意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)： 1.在教學(xué)過程要留意中英文對比或者是將實(shí)物與單詞的對比來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義. 2.制造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒留意力。情景要串起來，要和規(guī)律。例如在教授新單詞時(shí)可以由前一個(gè)單詞通過故事講解并描述或者提問引導(dǎo)等方式引入到下一個(gè)單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復(fù)習(xí)前面的，融會貫穿。 3.在教授過程中要注意個(gè)別發(fā)音(單詞中個(gè)別音標(biāo)的發(fā)音)要準(zhǔn)時(shí)訂正,但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的主動性。 4.在跟個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通時(shí)還是要留意全體，例如在個(gè)別幼兒在回答你的提問時(shí)可以要求大家作小老師看看他說對了沒，這樣不會讓其他幼兒覺得沒事

27、可做而留意力分散。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇6 時(shí)間總是在不經(jīng)意間消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的珠心算教學(xué)工作結(jié)束了。現(xiàn)將本學(xué)期的珠心算工作總結(jié)如下： 一、運(yùn)用多種方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，愛好是同學(xué)最好的老師，幾乎全部的教學(xué)都會從培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為教學(xué)切入口，珠心算教學(xué)活動也不例外。當(dāng)孩子們剛走進(jìn)課堂，面對小巧、精致的算盤時(shí)都會興奮不已，甚至抑制不住內(nèi)心的興奮，拿起來大玩一通。那時(shí)，對珠心算的寵愛之情全溢于言表。但真正進(jìn)入學(xué)習(xí)、訓(xùn)練階段后，會令他們開頭的學(xué)習(xí)熱忱減退、消逝，甚者轉(zhuǎn)成厭煩、恐驚心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)愛好得以保持呢：首先讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)我會賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬?/p>

28、嘉獎(jiǎng)，例如：開頭時(shí)是五角星、貼貼紙、可以是學(xué)習(xí)用品：學(xué)期結(jié)束后給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)狀；還可以在教學(xué)過程中讓同學(xué)成為嬉戲的組織者，從而體驗(yàn)勝利的樂趣，激發(fā)同學(xué)再次學(xué)習(xí)的愛好。其次，以嬉戲的形式開展珠心算活動；最終老師還要定期觀看幼兒的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的狀況。我班的一位小伴侶在一次珠心算復(fù)習(xí)活動中，我發(fā)覺他撥得很慢，于是對他說：“你每天回家只撥了一遍?！彼ь^朝我看了看，誰知，他回家對媽媽說：“老師怎么知道我只撥了一遍，她是孫悟空嗎？”從今以后他再也沒撥過一遍，從這件事可以看出老師與幼兒一次小小的溝通，在他的學(xué)習(xí)中不斷升溫、提高。從而讓孩子單純的外在愛好轉(zhuǎn)化成了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。 二、大膽放手

29、，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間在活動中我努力制造條件，為同學(xué)主動學(xué)習(xí)供應(yīng)時(shí)間與機(jī)會，讓他們與環(huán)境、與同伴、與老師之間進(jìn)行多維互動，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給他們。同學(xué)通過動手、動腦、動口等多種感官的參加，努力去發(fā)覺，探究新知，學(xué)習(xí)新知，同時(shí)也學(xué)會了學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在學(xué)習(xí)活動中我經(jīng)常以強(qiáng)帶弱，讓力量強(qiáng)的幼兒發(fā)覺規(guī)律總結(jié)閱歷，從而帶動弱勢群體；又在聽心算活動中鼓舞同學(xué)自己開放錄音機(jī)，完成任務(wù)。 三、注意對差生的輔導(dǎo)現(xiàn)代訓(xùn)練觀認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的個(gè)別差異，從而賜予充分的關(guān)愛，使每個(gè)人都能在原有基礎(chǔ)水平上得到最大限度的進(jìn)展提高。我班有一位同學(xué)，無論是行為習(xí)慣上，還是完成

30、任務(wù)上都不如其他孩子，令人頭疼的是只要我叫他做練習(xí)，他就向同桌抄習(xí)，甚至影響他人。針對這種狀況，我經(jīng)常把他叫到一邊來，給他單獨(dú)輔導(dǎo)，慢慢地，他對珠心算學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的愛好，家長也覺得自己的孩子進(jìn)步了許多。 “人無完人，金無足赤”在珠心算的教學(xué)中我還存在著許多的缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，我會努力學(xué)習(xí)，把珠心算這門課教好，讓孩子們在數(shù)學(xué)方面有肯定的提高。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇7 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬羊年過去了，在這一年里，既有勝利，又有失??；既有歡樂，又有淚水；伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的老師也在成長著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)閱歷也在日益豐富著?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié)： 一、 日常教學(xué)：鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過的教學(xué)走形式，幼兒最終什么都沒有學(xué)到，幼兒一問三不知狀況，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗(yàn)力度。在學(xué)期初，組織有閱歷的老師依據(jù)綱要精神制定了學(xué)期目標(biāo)及方案，并實(shí)施到每月、每天的教學(xué)方案中去。教學(xué)園長與教研