關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文匯編七篇

1、關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文匯編七篇第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1 回顧主要教學(xué)工作及成效 1、按時保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。 2、在教學(xué)中激發(fā)和培育了同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)愛好。 3、課堂上開發(fā)了同學(xué)對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。 4、同學(xué)能自然的、有表情的唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。 5、培育了同學(xué)樂觀的看法和友愛的精神。 同學(xué)力量培育策略及成效 1、在教學(xué)中，常常運用范唱方式感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完場同學(xué)的思想訓(xùn)練。同學(xué)在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。 2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)唱要有良好的演唱姿

2、態(tài)、正確的呼吸、精準(zhǔn)的發(fā)音、清楚的咬字吐字，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的技巧。 3、在教唱一首新歌時，為了使同學(xué)能達(dá)到學(xué)會全歌，利用錄音范唱，運用唱歌傾聽法，熟識歌曲的心情，速度，然后利用電子琴教唱歌曲旋律。 培育同學(xué)力量的原則： 從聽覺上開啟心靈的音樂。音樂首先是聽覺上的藝術(shù)，所以我先從耳朵開頭來滿意同學(xué)的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是觀賞，我都會之前給同學(xué)說明歌曲的風(fēng)格、詞意，同學(xué)只要聽著就行，不需要動腦，假如哪一首歌曲自己感覺良好，可是同學(xué)并不喜愛，同樣也調(diào)動不起愛好。所以，為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我打算和同學(xué)換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們

3、閉上眼睛仔細(xì)聽音樂，然后我再提出問題，同學(xué)就會很主動的去思索，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結(jié)，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，同學(xué)憋足了氣仔細(xì)聽著。在我看來，音樂老師不僅要能歌善舞，更要做一位精彩的演員。 所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比狀況 在本學(xué)期的力量測試中，我所帶班級的均分成果不錯。 自我反思教學(xué)工作存在的不足 三班級嬉戲活動設(shè)計較少，吸引同學(xué)愛好不夠，在以后的教學(xué)中我會多為同學(xué)設(shè)計一些音樂嬉戲課件，來提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。今后應(yīng)特殊辦法獎罰分明，把握尺度，還有，幽默力氣運用不夠。 1注意音樂審美體驗。通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學(xué)充分體驗蘊涵于音樂中的美和

4、豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和主動樂觀的生活看法。 2讓同學(xué)多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂學(xué)問。 3課堂上結(jié)合同學(xué)實際狀況進(jìn)行授課，除了運用多媒體手段活動課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正參加到音樂活動中來，讓同學(xué)對音樂產(chǎn)生并保持深厚的愛好。 4留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)和培育，利用敏捷多變的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。 5.同學(xué)缺乏足夠的表演空間和機會。 下學(xué)期工作設(shè)想或建議 在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活，力爭把

5、音樂課上得 生動活潑，富有情趣，音樂技能得以提高。 另外要多設(shè)計一些同學(xué)展現(xiàn)環(huán)節(jié)，熬煉同學(xué)的表現(xiàn)力量，從而使我們的音樂課成為同學(xué)呈現(xiàn)自我的真正的舞臺 總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考察等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受同學(xué)歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面鍥而不舍的實踐和探究，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！ 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2 一、好的方面 1、備課方面 （1）大多數(shù)老師都能做到統(tǒng)觀全單元，有整個單元的教材分析，制定教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度。 （2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，有教學(xué)反思，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學(xué)實際狀況分析問

6、題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。 （3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注意學(xué)法的指導(dǎo)。 （4）大部分老師備課還體現(xiàn)在教科書及教輔資料上。 教案編寫的較仔細(xì)的老師有：方xx、尤xx、張xx、王xx。 2、作業(yè)方面 本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，有分層作業(yè)。均能準(zhǔn)時批改作業(yè)，有等級評價，部分老師有激勵性的評價。同學(xué)作業(yè)中的錯題能準(zhǔn)時復(fù)批。多數(shù)同學(xué)書寫比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。作業(yè)支配上、數(shù)量適度、題目質(zhì)量較好、作業(yè)全批全改、準(zhǔn)時簽上批改日期、并有激勵性的評價語言的老師有：張永雷、許華明。 3、聽課方面 大多數(shù)老師能主悅耳

7、課、評課的主動性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能準(zhǔn)時的從聽課活動中反思自己努力的方向，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足。聽課主動主動的有：陳xx、趙xx等。 4、單元檢測能準(zhǔn)時依據(jù)教學(xué)進(jìn)度檢查同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，全批全改，準(zhǔn)時登記成果。 二、存在的問題 1、少數(shù)老師教案編寫不到位、課時不足，部分老師存在教學(xué)環(huán)節(jié)不全，教案編寫質(zhì)量低，特殊是書寫潦草。 2、個別老師教案編寫簡潔空洞，缺乏有用性；沒有更多的個人增減，缺乏主見性。 3、少數(shù)老師的作業(yè)布置重量偏少，缺少細(xì)心設(shè)計，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。 4、部分老師聽課不主動，聽課任務(wù)未能按時完成。 三、改進(jìn)建議 1、對于作業(yè)，要求老師盡可能

8、的全批全改同時對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，要干凈、不允許涂涂劃劃。作業(yè)書寫字跡要工整，格式要規(guī)范并能讓同學(xué)準(zhǔn)時訂正與糾錯。 2、老師要針對數(shù)學(xué)學(xué)科特點對同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育及學(xué)法指導(dǎo)。 3、加強集體備課，定期開展集體活動，把集體備課做好做實。 通過本次教學(xué)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和溝通的機會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！ 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3 時間過得真快，今學(xué)期又結(jié)束了。今學(xué)期結(jié)合教材、同學(xué)的實際及學(xué)校方案，通過一學(xué)期地教學(xué)，完滿地完成了語文數(shù)學(xué)實踐活動的教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)教學(xué)閱歷、吸取教訓(xùn)

9、，以利于今后更好地開展語文數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)工作，現(xiàn)在對今學(xué)期的語文數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)工作來做一個總結(jié)。 一、指導(dǎo)思想： 開展學(xué)科活動課的討論是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)整體改革進(jìn)一步深化，實行義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校課程方案，全面提高同學(xué)素養(yǎng)的需要。課外活動是語文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有機組成部分。它可以加速培育并提高同學(xué)聽說讀寫的力量；可以豐富同學(xué)的生活，開闊視野，增長學(xué)問；可以激發(fā)同學(xué)的愛好，發(fā)揮特長，進(jìn)展個性；可以陶冶同學(xué)的情操，使同學(xué)受到思想訓(xùn)練。語文數(shù)學(xué)實踐活動課應(yīng)以同學(xué)活動為主，應(yīng)當(dāng)非常留意活動內(nèi)容的深度、廣度及活動形式的多樣化。在活動課上，要讓同學(xué)在參加活動的過程中培育他們的創(chuàng)新精神、激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望、提

10、高他們的實踐力量和適應(yīng)力量。 二、基本概況: 三班級共有4個班級，本級的同學(xué)大部分能遵守紀(jì)律，同學(xué)普遍活潑好動，喜愛形式多樣、生動好玩的課堂教學(xué)。 三、 達(dá)到的教學(xué)目的要求： a) 通過讓同學(xué)充分的動腦、動口、動手，加強了同學(xué)的實踐活動力量，使同學(xué)在“玩”的過程中增長了學(xué)問，增長了才能，從而進(jìn)一步培育了和增加了同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愛好。 b)通過小組競賽等活動形式，增進(jìn)了同學(xué)間的友情，加強了同學(xué)之間的團結(jié)合作，增加了班級的凝聚力。 c)學(xué)習(xí)了與語文數(shù)學(xué)有關(guān)的學(xué)問，進(jìn)展了思維力量，培育了觀看事物、分析事物和語言表達(dá)的力量。 四、 心得體會: 在今學(xué)期的語文數(shù)學(xué)活動教學(xué)工作中, 我們通過嬉戲、競

11、賽等多種方法充分地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)的主動性；提高同學(xué)在課堂教學(xué)中的參加度；引導(dǎo)同學(xué)將語文、數(shù)學(xué)課內(nèi)學(xué)到的學(xué)問運用到課外去；豐富同學(xué)的課外學(xué)問；強化了同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；基本達(dá)到不斷提高同學(xué)各方面力量的良好愿望。令同學(xué)從被老師“逼著學(xué)”直覺升華到“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。但是，今后我們還會更加努力,讓同學(xué)獲得更大的所獲。 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4 本學(xué)期，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，圍繞金山訓(xùn)練總要求，努力踐行金山訓(xùn)練精神，深化學(xué)校教學(xué)整體改革，完善管理機制，提高管理實效；以校本研修為平臺，聚焦課堂教學(xué), 提高教學(xué)實效，營造良好氛圍；扎實推動課程建設(shè)，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評

12、價”項目為抓手，關(guān)注同學(xué)愛好與習(xí)慣的培育，提高育人價值；整合資源，推動信息技術(shù)應(yīng)用，著力進(jìn)行訓(xùn)練特色建設(shè)，提升學(xué)校訓(xùn)練進(jìn)展品位。 一、穩(wěn)步推動課程建設(shè)，以課程引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展。 組織課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與學(xué)習(xí)，結(jié)合統(tǒng)編新教材培訓(xùn)，提高課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)、評價等的指導(dǎo)作用，依據(jù)學(xué)科定位和目標(biāo)，設(shè)計符合實際的教學(xué)實施方案和教學(xué)討論項目。學(xué)期中，分期召開一五班級老師會議，領(lǐng)悟課程意圖，把握教材特點，并制定相應(yīng)教學(xué)活動內(nèi)容，以老師的學(xué)科建設(shè)推動課程完善。 完善課程結(jié)構(gòu)體系。結(jié)合學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)，以“歡樂學(xué)習(xí)、美好生活”為理念，推動各類課程建設(shè)，全面提升基礎(chǔ)型課程校本化實施水平。以滿意同學(xué)多樣化進(jìn)展的需求為目標(biāo)，初步形成

13、具有學(xué)校特色的校本課程結(jié)構(gòu)體系，并在實踐中不斷完善，全面提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 提升課程品質(zhì)，加強課程開發(fā)力度，橫向拓寬科目設(shè)計，豐富同類科目群，縱向深化項目設(shè)計，進(jìn)展科目層級性，滿意同學(xué)進(jìn)展的選擇需求。以創(chuàng)新培育為基礎(chǔ)，以課程建設(shè)為路徑，以同學(xué)進(jìn)展為根本，開展基于高級思維力量培育的教學(xué)討論，并在開發(fā)一、二門創(chuàng)新課程上作了新的嘗試。 學(xué)校將每周五下午定為“歡樂半日”活動日，共十八周。第一堂課為專題訓(xùn)練團隊活動，其次、三堂課為自主拓展活動。探究“歡樂活動日”管理考核評比機制，規(guī)范開展“校級社團”活動，加大管理和監(jiān)督，提高活動質(zhì)量；提升班級拓展微型課的授課質(zhì)量，進(jìn)一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓

14、舞青年老師領(lǐng)先開展微課程的開發(fā)討論，逐步形成一批較高質(zhì)量的校本拓展微課程。同時，以課程引領(lǐng)，組織開展“歡樂30分”拓展活動，整合多種資源，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)健康成長。 二、以推動重點實施項目為契機，深化學(xué)校訓(xùn)練整體改革。 本學(xué)期完善學(xué)校深化學(xué)校訓(xùn)練整體改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，盧益平任副組長，各職能部門參加。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，確定本學(xué)期主攻方向及重點討論領(lǐng)域，著力開展“基于課程下的同學(xué)愛好與習(xí)慣培育的課堂教學(xué)評價方法、策略探究”的討論。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校低（中高）班級學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南，主動落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價要求，各教研組、備課組本著“關(guān)注學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升”的教學(xué)

15、理念，進(jìn)一步完善課程優(yōu)化實施方案，制訂課程實施方案、學(xué)科總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。 加強統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織一、二班級老師將各種資源整合起來，完成教學(xué)任務(wù)，其他老師不斷學(xué)習(xí)，共同加強討論，探究新教材特點。落實一班級為期四周的“學(xué)習(xí)預(yù)備期”各項工作，開展有針對性的“家長開放日”活動。 整合市“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”及區(qū)“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評估”項目，參加并運用“金山區(qū)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評估等第制評估網(wǎng)絡(luò)平臺”，通過多形式評估提升同學(xué)學(xué)力。開展“等第制”評估，著力探究好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的校本化實施有效模式，指導(dǎo)老師開展學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)等第制評估。全班級嚴(yán)格落實“等第制”評估工作，分板

16、塊評價同學(xué)學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮評價的引導(dǎo)功能，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)自信念，同時為同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)明確努力方向。 著力推動“愛好與習(xí)慣”項目實施的步伐。學(xué)期內(nèi)，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的探究和討論，聚焦課堂，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)參加，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)行為、實施評價引導(dǎo)等手段，引導(dǎo)同學(xué)有效參加學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)習(xí)愛好激發(fā)和習(xí)慣培育，建立關(guān)注與評價相關(guān)指標(biāo)，借助平臺開展每月一次的評價工作，與學(xué)?！傲鶗庇?xùn)練相結(jié)合，每月一次開展學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)評比，通過評價引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有榜樣、行動有方向。 各班級學(xué)科結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，完善學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)。一班級以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評語相結(jié)合的

17、方式，特殊是圍繞“愛好習(xí)慣”開展基于課堂的真實性評價，每一課同學(xué)進(jìn)行自評、互評，一個階段后進(jìn)行老師評和家長評。二班級以“小腳丫快點長”為主題，圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)力量”進(jìn)行周學(xué)習(xí)評價，側(cè)重進(jìn)行自評和老師評，其他班級在平常檢測時，也采納等第制評價，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好與力量。 本學(xué)期中，利用思來氏公司來校測試契機，組織進(jìn)行了一、二班級同學(xué)語、數(shù)、英基礎(chǔ)素養(yǎng)評估活動。并將反饋結(jié)果準(zhǔn)時與家長溝通，共同促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)提升。期末，學(xué)校又對一班級同學(xué)進(jìn)行以游藝闖關(guān)為主體的綜合素養(yǎng)評估，分語、數(shù)、英、綜合四大模塊，同學(xué)在歡樂的氛圍中參加活動，并使力量得到進(jìn)展。 三、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以課堂促進(jìn)老師專業(yè)成長。

18、主動探究以同學(xué)為本理念下的課堂教學(xué)模式和策略，增加“減負(fù)增效”意識，提高課堂教學(xué)的有效性。樹立向隨堂課要質(zhì)量的'意識，根據(jù)學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改看法，優(yōu)化老師教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。 結(jié)合區(qū)“新苗杯”等活動，以三類課討論活動為方式，探究課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)全過程，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本次“三類”課的主題是：改進(jìn)評價方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。第7周進(jìn)行青年老師課堂教學(xué)評比暨“相約課”活動，11位青年老師執(zhí)教了相約課，呈現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)。第1314周進(jìn)行了實踐課活動，15位教研（備課）組長執(zhí)教了實踐課，第15、16周開展了展現(xiàn)課活動，5位青年區(qū)級骨干老師執(zhí)教了觀摩課。全體老師參加

19、了聽課、評課活動。磨課、觀課、評課等系列活動，使我們老師對教材把握更精準(zhǔn)了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體同學(xué)受益。 在區(qū)“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年老師突穎而出，入圍區(qū)“新苗杯”競賽，五位老師細(xì)心預(yù)備，反復(fù)磨課，較為勝利地執(zhí)教了參賽課，并進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容答辯，呈現(xiàn)了我校青年老師良好的風(fēng)采。 以區(qū)級展現(xiàn)活動為突破口，著力進(jìn)行課堂教學(xué)討論，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實課標(biāo)，基于學(xué)科特征，分別進(jìn)行了英語、數(shù)學(xué)、語文三次區(qū)級課堂教學(xué)展現(xiàn)活動，6位青年老師執(zhí)教了觀摩課，呈現(xiàn)了我校課堂教學(xué)討論的成果，區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員作了點評，確定了我?？佳械乃郊袄蠋?/p>

20、的成長。 深化課堂教學(xué)討論，仔細(xì)編制學(xué)科、學(xué)期、單元目標(biāo)，開展基于目標(biāo)制定和落實的教學(xué)實踐，形成同學(xué)主動的學(xué)習(xí)品質(zhì)。一學(xué)期中，英語、品社、自然等學(xué)科教研員來校指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)微環(huán)節(jié)的討論，以此學(xué)校組織老師，結(jié)合日常教研，引導(dǎo)老師選擇課堂導(dǎo)入、提問、作業(yè)等某一環(huán)節(jié)或并聯(lián)觀看、分析、比較，形成老師的反思源，引導(dǎo)老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)的學(xué)業(yè)水平。 四、完善教學(xué)流程管理，增加老師的工作質(zhì)量意識。 一學(xué)期來，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導(dǎo)日常教學(xué)實踐；以教學(xué)常規(guī)要求約束、提升教學(xué)行為；加強專課專用等常規(guī)檢查力度，使二期課改精神有效落實在各項教學(xué)工

21、作中。 仔細(xì)落實學(xué)校教學(xué)工作管理制度，依據(jù)修訂后的各類常規(guī)制度要求，通過教學(xué)巡察、班級視導(dǎo)、常規(guī)檢查等途徑關(guān)注教學(xué)過程，準(zhǔn)時通過反饋提示老師改進(jìn)存在的問題。9月26日、11月3日，區(qū)數(shù)學(xué)、自然學(xué)科對我校進(jìn)行了“教學(xué)管理規(guī)范化”調(diào)研，與會專家傾聽了青年老師的課堂教學(xué)，查閱了相關(guān)資料，召開了系列座談會，對我校有效落實教學(xué)管理賜予了充分的確定。 學(xué)校召開“金質(zhì)10”學(xué)業(yè)成果反饋會，分析現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的整改要求。以金山訓(xùn)練“金質(zhì)10”落實為契機，將全科質(zhì)量教學(xué)納入“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作中，引導(dǎo)全體老師上好每一門課，并關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的有效提升，切實提高同學(xué)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。 進(jìn)一步加強教學(xué)

22、過程管理，落實好每月一次的學(xué)問技能評估工作，通過階段分析準(zhǔn)時了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實“等第制”評估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評價指標(biāo)跟蹤評估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)時作好分析反饋工作，對教學(xué)質(zhì)量下滑的班級進(jìn)行跟蹤隨訪，落實改進(jìn)措施。 加強聽課評課力度。教育處、教研組長加強對老師的了解性、普及性和指導(dǎo)性的聽課，使老師能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。不斷完善立體式的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。班子人員每人蹲點一至二個教研組（備課組），參加活動，加強指導(dǎo)。各班級組與教研組、備課組加強聯(lián)系與協(xié)調(diào)，相互監(jiān)督，共同做好教學(xué)流程管理工作。 本學(xué)期以教學(xué)考評小組建設(shè)為契機，對一五班級進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動，主動開展課堂

23、教學(xué)與作業(yè)設(shè)計，學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計的討論、指導(dǎo)，并注意視導(dǎo)后的反饋與措施跟進(jìn)。結(jié)合市級項目討論，引導(dǎo)老師關(guān)注學(xué)科學(xué)問點之間的規(guī)律關(guān)系，以多種教學(xué)形式相結(jié)合，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運用，設(shè)計評價方案，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性。 五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動質(zhì)量。 充分發(fā)揮教研組、備課組的討論功能，使其真正成為教學(xué)討論實體。本學(xué)期，各備課組、教研組以“提高教學(xué)質(zhì)量為中心，通過同伴互助，發(fā)覺問題、分析問題、解決問題”開展活動，以活動質(zhì)量推動教學(xué)質(zhì)量的提高，力求活動收到實效。重視對教研組長、備課組長的培訓(xùn)工作，積累有價值的活動案例。每月召開一次組長例會，引導(dǎo)組長重視學(xué)習(xí)，強化責(zé)任意識，引領(lǐng)辦

24、公室平常研討工作，促使老師提升專業(yè)化水平。學(xué)期末，召開教研（備課）組長溝通會，進(jìn)行優(yōu)秀、合格教研組（備課組）評比驗收活動，促進(jìn)各組追求實效，提高質(zhì)量。 通過建立健全校本研修制度，逐步規(guī)范教研組、備課組研討活動，引導(dǎo)教研組長、備課組長加強對校本研修活動方法方式的探究與討論，規(guī)劃好學(xué)期活動、策劃好每一次活動方案，并準(zhǔn)時做好活動記錄和相關(guān)材料的收集整理。連續(xù)開展“備課組教研組學(xué)?！比齻€層面的校本研修工作，每次活動做到“時間落實、地點落實、內(nèi)容落實、人員落實”，研修做到有方案、有記錄、有檢查、人人參加，提高活動質(zhì)量。 加強“校本培訓(xùn)”制度建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)化水平提高。發(fā)揮區(qū)、校骨干老師的作用，以實踐課

25、、研討課形式供老師學(xué)習(xí)和討論。仔細(xì)組織好老師的“全員培訓(xùn)”工作，完成各項任務(wù)，并把學(xué)到的相關(guān)專家教學(xué)理念、策略運用于教學(xué)實踐中，不斷提升專業(yè)化水平。 以“小微團隊”建設(shè)為抓手，加大青年老師培育力度。在青年老師中，開展“小微團隊”討論項目，通過“三小二微”內(nèi)容建設(shè)，提升青年老師訓(xùn)練教學(xué)力量，營造良好的討論氛圍。通過活動，彭欲祎、陳憶馨等一批青年老師健壯成長。11月27日，校長謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團隊，成共同愿景”的專題發(fā)言，并論壇溝通，得到市相關(guān)專家的贊許，并勉勵學(xué)校將這項工作進(jìn)行更深層次的討論。 依據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及老師個人進(jìn)展需要，協(xié)作支部制定骨干老師、青年老師培訓(xùn)專題方案

26、，且在平常學(xué)校工作中得以落實。發(fā)揮區(qū)、校骨干老師的作用，以示范課、研討課形式供老師學(xué)習(xí)和討論，對骨干老師實行動態(tài)管理，建立骨干老師成長檔案。仔細(xì)落實新老師校內(nèi)帶教制度，切實提高培訓(xùn)效果。學(xué)科成立以分管教育為組長的結(jié)對學(xué)習(xí)考評小組，通過每月12次的聽課會診等渠道關(guān)心結(jié)對老師提升學(xué)習(xí)效率。 六、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。 堅固樹立提升教學(xué)質(zhì)量需關(guān)注教學(xué)過程、提高課堂效率的意識，加強管理和引導(dǎo)，關(guān)心老師從提高課堂效率、提高作業(yè)效率、加強個別輔導(dǎo)等主要途徑入手，有效提升教學(xué)質(zhì)量。同時，要引導(dǎo)老師特殊是班主任關(guān)注班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營造良好的班集體學(xué)習(xí)氛圍。 嚴(yán)格做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每位

27、老師明確“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科的生命線”，重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法、作業(yè)習(xí)慣。以學(xué)校生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試狀況為依據(jù)，開展針對性的解讀和分析，完成學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改報告，組織老師圍繞“綠色指標(biāo)”開展項目討論，初步構(gòu)建校本化的學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)評價體系。 進(jìn)一步加強教學(xué)過程管理，落實好每月一次的學(xué)問技能評估工作，通過階段分析準(zhǔn)時了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實“等第制”評估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評價指標(biāo)跟蹤評估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)時作好分析反饋工作，對教學(xué)質(zhì)量下滑的班級進(jìn)行跟蹤隨訪，落實改進(jìn)措施。 各備課組把好每單元的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加強平常不定期的質(zhì)量抽查，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時責(zé)令整改，并進(jìn)行跟蹤檢查。完善管

28、理例會制度，通過每月一次教學(xué)質(zhì)量分析會、學(xué)科質(zhì)量分析會關(guān)心老師分析現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施，引導(dǎo)全體老師重視對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個別化輔導(dǎo)。注意質(zhì)量監(jiān)控后的反思和行為跟進(jìn)，針對薄弱環(huán)節(jié)準(zhǔn)時制訂應(yīng)對對策，提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 充分利用學(xué)校教學(xué)考評小組，仔細(xì)分析綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)，除了抓差還得培優(yōu)，降低良好率提升優(yōu)秀率，著力提高全體同學(xué)的高層次思維力量。依據(jù)區(qū)“金質(zhì)10”評估相關(guān)要求，各班級學(xué)科按要求仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)注全科質(zhì)量。學(xué)期末，連續(xù)組織開展了非語數(shù)英學(xué)科的綜合質(zhì)量評估，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 七、全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，為同學(xué)供應(yīng)寬闊的進(jìn)展前景 學(xué)校依據(jù)實際，組織開展“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等綜合活動，并將這

29、些活動納入課程范圍。仔細(xì)落實“體藝科2+1+1”活動內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)健康成長。各學(xué)科主動組織同學(xué)參與市、區(qū)各類活動，專人負(fù)責(zé)，扎實訓(xùn)練。主動探究與課程相關(guān)聯(lián)的青少年課余社團建設(shè)，規(guī)范各類愛好小組建設(shè)，豐富同學(xué)校內(nèi)生活，培育和挖掘同學(xué)潛能。 努力營造濃郁的校內(nèi)書香氛圍，提倡讓讀書成為生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)全體師生開展多讀書、讀好書活動，以“金山訓(xùn)練閱讀平臺”建設(shè)為抓手，推動圖書館規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校圖書館環(huán)境。學(xué)期內(nèi)，借助小思閱讀平臺，有效引導(dǎo)部分同學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)平臺和圖書資源，逐步培育同學(xué)對閱讀的深厚愛好，同時，確保紅讀活動的持續(xù)開展。 本學(xué)期，在金山區(qū)第十三輪青少年民族文化技藝培訓(xùn)（中國

30、書畫項目）特色項目驗收的基礎(chǔ)上，以書畫美術(shù)教學(xué)為龍頭，鞏固和進(jìn)展書畫寫字訓(xùn)練特色。健全學(xué)校書法寫字教研組管理功能，加強討論，查找突破口。規(guī)劃各班級寫字訓(xùn)練，充分利用午間寫字活動，有側(cè)重地對三、四班級進(jìn)行軟筆訓(xùn)練，提升同學(xué)的寫字質(zhì)量。在區(qū)同學(xué)寫字等級考試中，我校同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有大幅提升，受到區(qū)書法教研員的表揚。 以實施“同學(xué)健康促進(jìn)工程”為抓手，落實體育節(jié)相關(guān)活動，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成終身熬煉習(xí)慣，形成健康生活方式，確?！耙恍r校內(nèi)體育活動”落到實處。全面實施國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，加強體育課、體育活動課規(guī)范化和有效性，提高“三課二操二活動”的質(zhì)量。連續(xù)做好陽完體育訓(xùn)練，鞏固排球聯(lián)盟學(xué)校的地位，

31、圍繞跳踢項目進(jìn)行分階段訓(xùn)練，確保形成學(xué)校特色。在本學(xué)期的區(qū)同學(xué)體質(zhì)檢測中，我校獲團體第一名。 進(jìn)一步凸現(xiàn)“機器人”創(chuàng)新訓(xùn)練工作，以點帶面，推動我校的科技創(chuàng)新訓(xùn)練。組織好科普社團活動，做好機器人聯(lián)盟學(xué)校常規(guī)工作，以創(chuàng)建上海市“走進(jìn)將來”創(chuàng)新試驗室為契機，讓機器人訓(xùn)練走入課堂，在機器人競賽中取得好成果，并以此為突破口，發(fā)揮老師的特長向其他科技項目延長。規(guī)范同學(xué)進(jìn)試驗室上課要求，加強試驗規(guī)范操作學(xué)習(xí)，重視同學(xué)試驗的規(guī)范開展，提升同學(xué)試驗操作水平。 推動訓(xùn)練信息化工作，制訂了學(xué)校訓(xùn)練信息化實施方案，完善信息化環(huán)境建設(shè)和制度管理，全面提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平。立足區(qū)三個平臺，實現(xiàn)區(qū)域教學(xué)資源共享。以青年老

32、師為主，主動推廣13個市級信息技術(shù)項目應(yīng)用成果。費道良老師拍攝的信息專題片獲全國、市相關(guān)競賽三等獎。同時，結(jié)合學(xué)科組活動，加大網(wǎng)絡(luò)教研活動的力度。充分發(fā)揮錄播室的功能，通過網(wǎng)絡(luò)收看和點評推動網(wǎng)絡(luò)教研活動。 重視學(xué)校衛(wèi)生工作，進(jìn)一步加強校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的整治和師生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。學(xué)期內(nèi)組織多次衛(wèi)生講座，做好衛(wèi)生宣揚工作，著重加強對同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生行為習(xí)慣的培育，預(yù)防各種流行病在校的發(fā)生，季節(jié)性流行病的防控和疫苗接種工作，提高同學(xué)的免疫力。同時做好同學(xué)體格檢查，落實好各類應(yīng)急方案。 一學(xué)期來，學(xué)校一大批同學(xué)在全國、市、區(qū)競賽中頻獲獎，共獲區(qū)級以上團體獎10項，個人獎項76項。 八、加強特別訓(xùn)練，讓每位

33、孩子健康、歡樂成長 以上海市心理健康訓(xùn)練三年行動方案為指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理詢問室功能，完善開放制度，做好同學(xué)的心理梳導(dǎo)工作。重視同學(xué)心理輔導(dǎo)訓(xùn)練個案的撰寫和收集工作。本學(xué)期，四班級同學(xué)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，由專職老師任教，確保學(xué)校生心理輔導(dǎo)工作的有效落實。 主動實行上海市特別訓(xùn)練工作會議精神，有效落實金山區(qū)推動特別訓(xùn)練工作方案，做好我校特別訓(xùn)練工作，引導(dǎo)老師關(guān)注每一個隨班就讀生，實施分層教學(xué)，主動與家長溝通，引導(dǎo)家長重視對特別孩子的醫(yī)治工作。 總之，過去的一個學(xué)期，在謝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序良好，各項工作有序進(jìn)行，學(xué)校勝利舉辦多次區(qū)級展現(xiàn)活動，并在區(qū)相關(guān)活動中進(jìn)行了專題溝通，

34、訓(xùn)練質(zhì)量也在原有的基礎(chǔ)上有所提高。當(dāng)然，也存在著一些問題，教學(xué)質(zhì)量也須再提高，這有待于我們今后連續(xù)努力。 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5 在秋季開學(xué)時，承蒙領(lǐng)導(dǎo)重視，我被調(diào)到靛池子學(xué)校，任一班級訓(xùn)練教學(xué)工作。一個學(xué)期以來，我早來晚走、兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成果，但也有著很大的收獲。現(xiàn)將自己的訓(xùn)練教學(xué)工作做一簡要的總結(jié)回顧： 一、主動鉆研教材，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 在本學(xué)期內(nèi)，我從研讀教學(xué)大綱入手，對教材進(jìn)行了深化細(xì)致的討論。同時，我緊扣教材，從漢語拼音的筆順到生字的音、形、義、詞，我都進(jìn)行了再次學(xué)習(xí)，確保了教學(xué)工作沒有出現(xiàn)學(xué)問性的失誤。 二、利用網(wǎng)絡(luò)，主動探究適合自身的

35、訓(xùn)練理念，使訓(xùn)練教學(xué)工作更加的得心應(yīng)手。 一個學(xué)期以來，我在網(wǎng)上查閱了大量訓(xùn)練教學(xué)理論與教學(xué)案例，同時通過博客與省內(nèi)外的同行建立了廣泛的聯(lián)系，與他們共同探討關(guān)于班級管理方面的學(xué)問與技巧，使自己對訓(xùn)練教學(xué)工作更加的得心應(yīng)手。 三、仔細(xì)討論同學(xué)，真正做到有的放矢，確保實效。 一班級同學(xué)認(rèn)讀拼音、生字有一個特性，都愛根據(jù)書本上固定的挨次往下溜。針對這一狀況，我利用課余時間設(shè)計了一套拼音卡片和一套生字卡片，分再次打印后發(fā)給同學(xué)，讓他們打亂挨次去識記，收到了很好的效果。 同時，針對同學(xué)們愛玩兒的特性，我設(shè)計了一套拼音密碼表，把聲母、韻母、整體認(rèn)讀及三拼章節(jié)等有機地結(jié)合在一起，利用傳遞情報的形式來學(xué)習(xí)拼音

36、，極大地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。 四、多措并舉，用規(guī)范的激勵體系促進(jìn)同學(xué)主動學(xué)習(xí)。 為更好地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，在本學(xué)學(xué)期內(nèi)，我在班內(nèi)連續(xù)開展“爭戴小紅星”活動，對學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)準(zhǔn)時進(jìn)行表揚。同時，以“先學(xué)后教”，“以讀代講”等方式把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)有了充分展現(xiàn)自我的機會，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭有了很大的提高。 五、加大嘉獎力度，激勵同學(xué)不斷進(jìn)步。 在本學(xué)期，我自費買來鉛筆、練習(xí)本等獎品，對在學(xué)習(xí)及班級生活中表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的同學(xué)準(zhǔn)時進(jìn)行表揚或表彰嘉獎，利用榜樣的力氣影響、帶動同學(xué)的自我進(jìn)展。 總之，在本學(xué)期內(nèi)，通過我的不斷努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，得到了領(lǐng)導(dǎo)與大多數(shù)家長的認(rèn)可。

37、以后，我將連續(xù)努力，爭取讓訓(xùn)練教學(xué)工作做得更好。 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6 匆忙而改善的一學(xué)期即將告于段落。回顧這四五個月的九班級教學(xué)工作，緊急中不失快樂，勞累中不失滿意。我今年連續(xù)帶九班級兩個班級的語文。重新梳理著數(shù)月的工作，我也是感慨良多。 一、同學(xué)狀況分析 兩個班級的同學(xué)就語文基礎(chǔ)而言都不是太好。這可能與他們學(xué)校語文基本功不扎實有關(guān)。進(jìn)入中學(xué)前兩年的學(xué)習(xí)，雖然基本功有所提高，但是部分同學(xué)由于父母不在身邊，自我約束、自我掌握力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、仔細(xì)看法、做事精益求精的精神都不甚好。加之如今語文學(xué)習(xí)重積累感受輕理性把握，所以許多同學(xué)也只是機械性學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對所學(xué)學(xué)問也是走馬觀花 ，同學(xué)學(xué)習(xí)力量

38、也是參差不齊。文字的書寫更是規(guī)范的很少，大多是沒有整把握文字的間架結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)章。對文學(xué)作品的分析力量更是可望而不行即。面對如此嚴(yán)峻的態(tài)勢，我在深刻反思教法和學(xué)法的同時，也向有閱歷同行學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)到培優(yōu)補差的好點子、好方法、好舉措。 二、強化業(yè)務(wù)力量 1、仔細(xì)備課 上課前我總是先以同學(xué)的角度把課文全讀幾遍，目的是找出同學(xué)在閱讀過程中可能遇到哪些問題，逐層逐段地揣摩和探究，想到哪記到哪。并在書中做大量的圈點勾畫批注。以期給同學(xué)以榜樣。同時參閱各方面的書籍，上網(wǎng)查閱不同專家、老師的教案，向行家里手學(xué)習(xí)、借鑒。依據(jù)學(xué)情制訂切實可行的教學(xué)方案。 2、仔細(xì)上課 上課伊始，以舊帶新，激活同學(xué)的最近發(fā)

39、生區(qū)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課文的主動性。并設(shè)置有肯定坡度的自學(xué)提綱，不重復(fù)設(shè)問，不循環(huán)設(shè)問，不簡潔設(shè)問，不冗長設(shè)問，力求短小精悍，抓住重點，突破難點，用同學(xué)喜聞樂見的提問語言和小組充分溝通爭論的形式，同時多給中下等的同學(xué)回答問題的機會。例如：得道多助 失道寡助一文的教學(xué)中，我放手讓同學(xué)用“三看一查”的學(xué)法先自學(xué)這篇116字的古文。對在自學(xué)過程中遇到的疑難的問題，可以在全班提出進(jìn)行探究，實在解決不了的由老師來集中講解。該文共四個自然段，先梳理結(jié)構(gòu)層次，再沿著談?wù)撐娜貋矸治?，如設(shè)置：中心論點是什么？用法了什么論據(jù)？論證方法是什么？作用？結(jié)尾闡述深政治思想？簡述本文的論證思路？最終可以拓展延長：“得道

40、多助 失道寡助”在當(dāng)今有何意義？? 3、認(rèn)真批改作業(yè) 作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)深淺的“晴雨表”。 從作業(yè)中能看出同學(xué)何處不理解，哪地方一知半解，同一問題多少同學(xué)把握的不好? 出現(xiàn)的問題肯定要在下次上課前說說，敦促同學(xué)訂正。 4、“他山之石”-集體備課 每周一次兩節(jié)集體備課我都主動參與。目的是在集體備課中向閱歷豐富的同班級的語文老師學(xué)習(xí)、借鑒。聽取他們就一篇課文的教學(xué)設(shè)想，眾人拾柴火焰高，爭論中七嘴八舌，俗話說：問題越辯越明。在集體備課中我的確受益匪淺。打開了我的僵硬的思路，開啟了我思想的閘門，留意到了詳情，有時贊嘆于自己的忽落處，為此拍案叫絕。有時艷羨于某位同事精妙的剖析，獨到的見解，俗話說：三個臭皮匠

41、頂個諸葛亮。總而言之，是獲益良多。 三、連續(xù)訓(xùn)練 現(xiàn)在從中心到地方都很重視老師的連續(xù)訓(xùn)練。我也不例外。聽示范課，看網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練平臺，讀一本訓(xùn)練書籍也是我們學(xué)校的雷打不動的慣例。走出去請進(jìn)來，在這中間我看到了自己與兄弟學(xué)校、縣市、省份同行的差距，更激起了我學(xué)習(xí)的動力，始終有種緊迫感和危機感。努力改善自己的專業(yè)學(xué)問和素養(yǎng)，力爭不落伍于同校老師。 訓(xùn)練教學(xué)的道路還很漫長，同學(xué)還有半學(xué)期就要畢業(yè)，我會加倍為自己充電，全力以赴投入到訓(xùn)練教學(xué)中，爭取把本屆同學(xué)以滿足的成果升入高一級學(xué)府深造。對此我信念百倍！ 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7 電氣工程系緊緊圍繞學(xué)校提出的“制度、質(zhì)量、創(chuàng)新、進(jìn)展”八字方針，對比創(chuàng)建“

42、江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)?！钡囊螅徒虒W(xué)管理教學(xué)工作方案開展每一項工作，并取得了肯定成果。詳細(xì)總結(jié)如下： 一、細(xì)化常規(guī)管理，教學(xué)成果突出 、進(jìn)一步完善了教學(xué)管理制度，共制訂了42條教學(xué)管理制度。做到每個人工作職責(zé)明確，任務(wù)目標(biāo)到位，操作過程規(guī)范，工作效率有明顯提高。 、落實質(zhì)量目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校提出質(zhì)量年要求，分別制訂了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，競賽質(zhì)量目標(biāo)和考證質(zhì)量目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是統(tǒng)考科目超校平均，全部課程及格率；競賽目標(biāo)是常熟市第一，蘇州市二等獎及以上，江蘇省出名次；考證目標(biāo)一次通過率在職以上。通過全體教職工大會，教職活動和簽?zāi)繕?biāo)任務(wù)書把職責(zé)目標(biāo)落實到位。 、強化“五仔細(xì)”檢查，平常通過開課評課和隨

43、堂聽課形式來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)組織聽課狀況：蘇州市級三節(jié)，常熟市級一節(jié)，校級七節(jié)，系內(nèi)教研組二十節(jié)。成立備課小組開展集體備課使年輕老師的備課水平有所提高，通過期中期末老師備課和作業(yè)檢查，保證了老師都能較仔細(xì)備好每一節(jié)課，同學(xué)課后作業(yè)量也有所提高。要求每位老師做好補差工作，對差生進(jìn)行面批作業(yè)和個別輔導(dǎo)并做好記錄，通過補差及格率明顯提高。仔細(xì)組織考試通過一二班級對拆座位考試同學(xué)考風(fēng)考紀(jì)有了明顯的提高。 、統(tǒng)考成果超校平均，各科及格率都在90%以上。 二、加強老師培育，老師業(yè)務(wù)水平明顯提高 依據(jù)電氣工程系現(xiàn)有老師狀況和學(xué)校提出的“五高工程”制訂出了電氣工程系老師培育方案。 1、電氣工程系現(xiàn)有教職

44、工63人，其中專任老師61人。文化老師33人，占54.1%；專業(yè)老師28人，占45.9%，其實習(xí)指導(dǎo)老師9人。學(xué)歷狀況：本科55人，占90.2%；大專5人，占8.2%；高中1人，占1.6%。職稱狀況：高級15人，占24.6%；中級22人，占36.1%；初級24人，占39.3%。雙師型老師17人，占專業(yè)老師60.7%。骨干老師12人。高校資格老師12人。在讀討論生6人。 、主動組織青年老師參與各種基本功競賽：青年老師基本功競賽共8人次。語文，陳春華校三等獎，機械，陸希悅校級二等準(zhǔn)獎并參與常熟市競賽。電子電工，張健校一等獎，寧佩勇等四人獲校二等獎。通過競賽熬煉和提高了青年老師教學(xué)實踐等業(yè)務(wù)水平。 、組織老師主動參與各種培訓(xùn),（1）參與國家級培訓(xùn)一人和出國培訓(xùn)一人，參與“四新”培訓(xùn)