關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）

1、關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）語文教學(xué)工作總結(jié)1 今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中專心探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)潛力提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感

2、知探究反思延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校進(jìn)行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行溝通，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的專心性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精準(zhǔn)把握初一同學(xué)的心理

3、特征和思維特點，專心探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同資料細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽完，公平、和諧與

4、溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃完點，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了潛力。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。 應(yīng)

5、試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其理解學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、制造潛力帶給了一個的可操作的平臺。 教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，資料上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材資料，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)

6、節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。 四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實踐潛力 死教書、教死書不能適應(yīng).對訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對這天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實踐潛力，使同學(xué)獲得必需的終身學(xué)習(xí)的本事。 “授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。訓(xùn)練

7、的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就必需要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對學(xué)校一班級的同學(xué)而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練潛力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文資料隨堂布

8、置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代.所需要的語文實踐潛力。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練潛力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求

9、既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代.所需要的語文實踐潛力。 語文教學(xué)工作總結(jié)2 本人在20XX年度中仔細(xì)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與各類政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想熟悉水平，同時仔細(xì)參與各類志愿者服務(wù)活動。喜愛同學(xué)，喜愛訓(xùn)練工作，對各項工作都準(zhǔn)時有效地完成，努力讓自己成為同學(xué)的表率。 20XX年度上半年任七1、七2，下半年任八1、八2兩個教學(xué)班的語文教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)2班班主任。 在語文教學(xué)工

10、作方面，仔細(xì)鉆研教材，備好每一堂課，上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，客觀精準(zhǔn)對同學(xué)進(jìn)行評價并依據(jù)實際教學(xué)狀況不斷調(diào)整教學(xué)手段，對同學(xué)進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。同時多向同事請教，常常閱讀各種教學(xué)類書籍，仔細(xì)進(jìn)行各類培訓(xùn)來提高自己研讀教材的力量，提高課堂實效的素養(yǎng)，所任班級語文成果優(yōu)良。仔細(xì)完成教研組布置的各項工作，同學(xué)在作文競賽、古詩文競賽和現(xiàn)代文競賽中先后取得了肯定的成果。作為本班級語文備課組長，團(tuán)結(jié)組內(nèi)老師，同時做好新老師的帶教工作，針對班級同學(xué)的實際狀況調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和方法，不斷為創(chuàng)設(shè)良好的團(tuán)隊合作氛圍而努力。 作為班主任，堅持每天班級的常規(guī)管理工作到位有實效，對政教處等部門布置的工作能仔細(xì)準(zhǔn)時完成。

11、針對班中個別同學(xué)不愛學(xué)習(xí)等狀況，實行多種方法予以轉(zhuǎn)變與鼓舞：每天早到校杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象，支配組織好課前預(yù)備工作，主動聯(lián)系家長，常常與同學(xué)溝通訓(xùn)練，力爭端正同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，提高學(xué)習(xí)的愛好。組織同學(xué)主動參與各項集體活動，先后在體育節(jié)、假期各類活動中獲佳績。平常加強(qiáng)與家長的溝通，不斷贏得訓(xùn)練的合力。目前班級各方面表現(xiàn)良好，班級風(fēng)貌優(yōu)良，班中同學(xué)凝聚力強(qiáng)。 本年度中仔細(xì)參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)活動，不斷地學(xué)習(xí)讓自己在教學(xué)訓(xùn)練方面不斷地更新進(jìn)步，為自己能更好地進(jìn)行科研工作夯實基礎(chǔ)。 在新的一年即將開頭之際，我將再接再厲，不斷創(chuàng)新進(jìn)步。 語文教學(xué)工作總結(jié)3 任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束

12、?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。 一、留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性 “新課標(biāo)“指出：“培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！拔以诮虒W(xué)中主動貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)訓(xùn)練，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合“。 二、培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性 新教

13、材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和訓(xùn)練資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、爭論式教學(xué)；注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性進(jìn)展。 三、協(xié)作班主任開展了豐富多彩的語文實踐活動 努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

14、文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)自然、.，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。制造性地用法教材。比如，“四大名著”伴隨我成長的展現(xiàn)等。老師要依據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文訓(xùn)練資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊蠋焸湔n時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。 四、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，提高課堂教學(xué)效率 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課我課前仔細(xì)

15、鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。通過一學(xué)期的努力班上的孩子們大都喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好也比較深厚。 五、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展 1、運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制，每天由值日干部做記錄，每

16、星期評比一次，賜予嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師“領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了熬煉。 2、通過多種方法，培育同學(xué)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合同學(xué)的思維特點，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前兩分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。同時充分利用好閱讀課做好讀書筆記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有

17、了比較明顯的提高。在學(xué)校進(jìn)行的作文競賽中取得了良好成果。 六、今后努力的方向和設(shè)想 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。俗話說“愛好是最好的老師”，我準(zhǔn)備通過與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 語文教學(xué)工作總結(jié)4 緊急而勞碌的一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。 本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時時以一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。專心參與政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他老師的差距

18、，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從校內(nèi)的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。 “學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來，除了專心參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還專心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任老師工作。透過學(xué)習(xí)，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷改善了自己，也發(fā)覺了自己在教學(xué)中的許多不足，為自己教學(xué)實踐和教學(xué)潛力的提高做好了預(yù)備。 二、仔細(xì)備課，上好課。 訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初，我仔細(xì)通讀教材，語文學(xué)科以提高同學(xué)閱讀潛力作為教學(xué)重點，數(shù)學(xué)力爭提高同學(xué)解決實際問題的潛力。仔細(xì)制定好群眾備

19、課方案。課前，我仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)教材的特點和同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與訓(xùn)練實踐中，專心運用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，運用課件以及多種訓(xùn)練方法，精講精練，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和制造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性，力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素養(yǎng)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的預(yù)備，絕不打無預(yù)備之戰(zhàn)。課后留意對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，準(zhǔn)時反思，找出自己教學(xué)中的不足。本學(xué)期參與了校內(nèi)的教

20、研示范課活動，講的是21課鄉(xiāng)下人家，透過講課我的收獲很大，明確了識字教學(xué)對于高班級同學(xué)同樣重要。作業(yè)能做到準(zhǔn)時批改仔細(xì)糾錯準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。同時對待不同同學(xué)實行不同的訓(xùn)練幫扶方法。個性是對待后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，課堂上多提問、多巡察、多輔導(dǎo)。對他們的點滴進(jìn)步賜予大力表 揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)懷，樹立起他們的自信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。經(jīng)過努力，一部分后進(jìn)生發(fā)生了很大的改變，學(xué)習(xí)成果提高不少。另外，我還把自己在教學(xué)中比較勝利的地方收獲與不足等寫進(jìn)每月的教學(xué)反思中，為以后的教學(xué)積累閱歷。 三、班主任工作 1、仔細(xì)做好同學(xué)的思想工作 四班級孩子的一般年齡是911歲，處在兒童期

21、的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在學(xué)校訓(xùn)練中正好處在從低班級向高班級的過渡期，生理和心理特點改變明顯，是培育學(xué)習(xí)潛力、心情潛力、意志潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四班級孩子開頭從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開頭有了一些自己的想法，但是，辨別是非的潛力還極其有限，.交往閱歷缺乏，常常會遇到許多自己難以解決的問題，是擔(dān)心的開頭。假如經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子能夠安穩(wěn)度過這個擔(dān)心的時期，綜合潛力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折，從今踏上勝利的人生之路。因此作為班主任我專心引導(dǎo)同學(xué)朝正確的方向進(jìn)展。 2、以身作則給同

22、學(xué)做榜樣 班主任要用個人的魅力制服同學(xué)，時刻.身正為范。要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無論是授課還是平常言談，都會對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，個性是每一天一大早，我總是早到校，一到校內(nèi)就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，同學(xué)不僅僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班群眾爭完。 3、培育同學(xué)的良好習(xí)慣 四班級同學(xué)自控力不強(qiáng)。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)校生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面

23、。另外留意培育同學(xué)勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。我班同學(xué)獨生子女多，再加之大多數(shù)同學(xué)的家境較好，同學(xué)中存在鋪張的現(xiàn)象，吃零食、鋪張沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應(yīng)對這種狀況，我以極大的耐煩和熱忱來對待我班的同學(xué)。我特地利用班隊課進(jìn)行訓(xùn)練，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)斗年月人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么？慢慢地，班級中鋪張的現(xiàn)象少了很多，大家爭著把節(jié)省下來的錢捐給需要幫忙的孩子。 4、狠抓班級干部隊伍的組建和培育 一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班群眾有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼裕液苌髦氐卦诎鄡?nèi)進(jìn)行民

24、主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛力的班干部隊伍。為了培育同學(xué)班干部的威信，我常常在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面“；培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾，即“以面帶面“。事實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。 5、注意家校聯(lián)系 本學(xué)期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開一次家長會，特地針對家長在孩子四班級這個轉(zhuǎn)折階段期間，如何幫助同學(xué)學(xué)習(xí)和支持校內(nèi)工作，并給家長帶給了關(guān)于如何訓(xùn)練引

25、導(dǎo)同學(xué)的方法，組織溝通，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長帶給了好的借鑒和啟發(fā)。 6、專心參與校內(nèi)的各項活動 加校內(nèi)的各項活動，如演講賽、“六一”郊游活動。在班級開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀競賽等，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展個性，逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。 7、關(guān)懷愛惜每個同學(xué)用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學(xué)之心，沒有愛就沒有訓(xùn)練。個性是要善待班級中的后進(jìn)生，復(fù)原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常

26、我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆茫徽務(wù)勊麄兗倨谠鯓舆^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，個性是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證明，我班同學(xué)無卑視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。 在這學(xué)期中，雖然每一天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，今后我將更加努力工作，不斷提高自己

27、語文教學(xué)工作總結(jié)5 我從第一次走上講臺初為人師到此刻，已經(jīng)一個學(xué)期了。回首這一個學(xué)期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)兩個班的語文教學(xué)工作，同時還擔(dān)當(dāng)班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對我的工作賜予許多的關(guān)懷和幫忙，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獵取了許多珍貴的工作閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。 一、教學(xué)工作的心得體會。 1、仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的專心性，上課效果就好。一開頭每備一篇新

28、課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。拿起一篇文章，我往往發(fā)覺文中可講的學(xué)問點許多，而且好像都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。應(yīng)對這么多的學(xué)問點，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何支配組織才能夠使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每一天我都花費超多的時間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對比單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個學(xué)問點列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織支配上課的思路。同時，我還常常請教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了預(yù)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補(bǔ)充，提高同學(xué)的聽

29、課的愛好。 2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富改善，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心留意同學(xué)的反應(yīng)，準(zhǔn)時解答同學(xué)提出的問題，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性。此外，我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓同學(xué)上臺朗誦，一來能夠訓(xùn)練他們的一般話，提高他們的語感；二來能夠熬煉他們上臺的膽識。一學(xué)期下來，許多同學(xué)的朗誦潛力均有不同程度的提高。 3、對成果較差的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的詳細(xì)狀況，我制定

30、了相應(yīng)的方案和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時間，對這部分同學(xué)有方案地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們常常進(jìn)行鼓舞，消退他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，增加他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)專心性。 4、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。 二、班主任工作的心得體會。 1、身為老師，務(wù)必以身作則，成為同學(xué)的表率。 2、既要嚴(yán)格要求，又要無限喜愛同學(xué)，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一齊來。“嚴(yán)”就是要求同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章

31、制度，“愛”就是要喜愛同學(xué)，多關(guān)懷同學(xué)，幫忙同學(xué)解決一些實際問題。 3、敬重同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。高一同學(xué)情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的敬重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對同學(xué)的敬重、理解，透過真摯的愛去感染、引導(dǎo)同學(xué)，從而使同學(xué)在情感的驅(qū)動下更有效地理解訓(xùn)練。 4、注意與同學(xué)的溝通，充當(dāng)同學(xué)傾訴的對象，從同學(xué)的角度去理解他們，幫忙他們分析、解決問題，成為同學(xué)信任、情愿交心的伴侶。我常常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有許多同學(xué)一開頭只是摸索性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們會大受鼓舞，慢慢地向我反映、跟我探討的問題會越來越深化，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們溝通時我都會很注意我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進(jìn)行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們。此刻，周記已成為我和同學(xué)溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還常常與同學(xué)進(jìn)行應(yīng)對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為同學(xué)情愿交心的伴侶。