2016年春高中物理人教選修3-1課件 第3章末小結(jié)

1、成才之路成才之路 物理物理路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 選修選修3-1 第三章磁場(chǎng)第三章磁場(chǎng)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 磁場(chǎng)磁場(chǎng)第三章第三章第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 章末小結(jié)章末小結(jié)第三章第三章第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 規(guī)規(guī) 律律 方方 法法2觸觸 及及 高高 考考3考考 題題 探探 析

2、析4臨臨 場(chǎng)場(chǎng) 練練 兵兵5知知 識(shí)識(shí) 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)1第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 知知 識(shí)識(shí) 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 規(guī)規(guī) 律律 方方 法法第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1

3、一、有關(guān)安培力問(wèn)題的分析與計(jì)算一、有關(guān)安培力問(wèn)題的分析與計(jì)算安培力是一種性質(zhì)力，既可以使通電導(dǎo)體靜止、運(yùn)動(dòng)或轉(zhuǎn)安培力是一種性質(zhì)力，既可以使通電導(dǎo)體靜止、運(yùn)動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)，又可以對(duì)通電導(dǎo)體做功，因此，有關(guān)安培力問(wèn)題的分析與動(dòng)，又可以對(duì)通電導(dǎo)體做功，因此，有關(guān)安培力問(wèn)題的分析與計(jì)算的基本思路和方法與力學(xué)問(wèn)題一樣，先取研究對(duì)象進(jìn)行受計(jì)算的基本思路和方法與力學(xué)問(wèn)題一樣，先取研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，判斷通電導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)情況，然后根據(jù)題目中的條件由力分析，判斷通電導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)情況，然后根據(jù)題目中的條件由牛頓定律或動(dòng)能定理等規(guī)律求解。具體求解應(yīng)從以下幾個(gè)方面牛頓定律或動(dòng)能定理等規(guī)律求解。具體求解應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手分析

4、。著手分析。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 1安培力的大小安培力的大小當(dāng)通電導(dǎo)體與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，當(dāng)通電導(dǎo)體與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，F(xiàn)ILB；當(dāng)通電導(dǎo)體與；當(dāng)通電導(dǎo)體與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，磁場(chǎng)方向平行時(shí)，F(xiàn)0；當(dāng)通電導(dǎo)體和磁場(chǎng)方向的夾角為；當(dāng)通電導(dǎo)體和磁場(chǎng)方向的夾角為時(shí)，時(shí)，F(xiàn)ILBsin。2安培力的方向安培力的方向由左手定則判斷，安培力垂直于磁場(chǎng)的方向，也垂直于導(dǎo)由左手定則判斷，安培力垂直于磁場(chǎng)的方向，也垂直于導(dǎo)線的方向，即安培力垂直于磁場(chǎng)和導(dǎo)線所決定的平面，但磁場(chǎng)線的方向，即安培力垂直于磁場(chǎng)和導(dǎo)線所決定的平

5、面，但磁場(chǎng)與導(dǎo)線可以不垂直。與導(dǎo)線可以不垂直。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 3解決安培力問(wèn)題的一般步驟解決安培力問(wèn)題的一般步驟先畫(huà)出通電導(dǎo)線所在處的磁感線的方向，用左手定則確定先畫(huà)出通電導(dǎo)線所在處的磁感線的方向，用左手定則確定通電導(dǎo)線所受安培力的方向；根據(jù)受力分析確定通電導(dǎo)體所處通電導(dǎo)線所受安培力的方向；根據(jù)受力分析確定通電導(dǎo)體所處的狀態(tài)或運(yùn)動(dòng)過(guò)程；根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律或動(dòng)能定理求解。的狀態(tài)或運(yùn)動(dòng)過(guò)程；根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律或動(dòng)能定理求解。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)

6、習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 (北京市朝陽(yáng)區(qū)北京市朝陽(yáng)區(qū)20142015學(xué)年高二下學(xué)期期學(xué)年高二下學(xué)期期末末)電磁炮有很多優(yōu)點(diǎn)，備受各國(guó)軍事家的重視，如圖是導(dǎo)軌電磁炮有很多優(yōu)點(diǎn)，備受各國(guó)軍事家的重視，如圖是導(dǎo)軌式電磁炮實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖。兩根平行長(zhǎng)直金屬導(dǎo)軌沿水平方式電磁炮實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖。兩根平行長(zhǎng)直金屬導(dǎo)軌沿水平方向固定，其間安放金屬滑塊向固定，其間安放金屬滑塊(即實(shí)驗(yàn)用彈丸即實(shí)驗(yàn)用彈丸)?；瑝K可沿導(dǎo)軌無(wú)?；瑝K可沿導(dǎo)軌無(wú)摩擦滑行，且始終與導(dǎo)軌保持良好接觸。電源提供的強(qiáng)大電流摩擦滑行，且始終與導(dǎo)軌保持良好接觸。電源提供的強(qiáng)大電流從一根導(dǎo)軌流入，經(jīng)過(guò)滑塊，再?gòu)牧硪粚?dǎo)軌流

7、回電源，滑塊被從一根導(dǎo)軌流入，經(jīng)過(guò)滑塊，再?gòu)牧硪粚?dǎo)軌流回電源，滑塊被導(dǎo)軌中的電流形成的磁場(chǎng)推動(dòng)而發(fā)射。在發(fā)射過(guò)程中，滑塊所導(dǎo)軌中的電流形成的磁場(chǎng)推動(dòng)而發(fā)射。在發(fā)射過(guò)程中，滑塊所在位置始終可以簡(jiǎn)化為勻強(qiáng)磁場(chǎng)，方向垂直于紙面，其強(qiáng)度與在位置始終可以簡(jiǎn)化為勻強(qiáng)磁場(chǎng)，方向垂直于紙面，其強(qiáng)度與電流的關(guān)系為電流的關(guān)系為BkI，如果兩導(dǎo)軌內(nèi)側(cè)間距為，如果兩導(dǎo)軌內(nèi)側(cè)間距為l，滑塊的質(zhì)量為，滑塊的質(zhì)量為m，滑塊沿導(dǎo)軌滑行距離，滑塊沿導(dǎo)軌滑行距離s后獲得的發(fā)射速度為后獲得的發(fā)射速度為v0。以下說(shuō)法中。以下說(shuō)法中正確的是正確的是()第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

8、 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 A若使電流和磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向同時(shí)反向，滑塊的發(fā)射若使電流和磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向同時(shí)反向，滑塊的發(fā)射方向也將隨之反向方向也將隨之反向B若將電源提供的電流加倍，則滑塊沿導(dǎo)軌滑行距離若將電源提供的電流加倍，則滑塊沿導(dǎo)軌滑行距離s后后獲得的發(fā)射速度為獲得的發(fā)射速度為2vC若使電源提供的電流加倍，則滑塊沿導(dǎo)軌滑行距離若使電源提供的電流加倍，則滑塊沿導(dǎo)軌滑行距離s后后獲得的發(fā)射速度為獲得的發(fā)射速度為4vD若使滑塊的質(zhì)量加倍，則滑塊沿導(dǎo)軌滑行距離若使滑塊的質(zhì)量加倍，則滑塊沿導(dǎo)軌滑行距離s后獲得后獲得的發(fā)射速度為的發(fā)射速度為0.5v第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才

9、之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 答案：答案：B第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 二、有關(guān)洛倫茲力的多解問(wèn)題二、有關(guān)洛倫茲力的多解問(wèn)題要充分考慮帶電粒子的電性、磁場(chǎng)方向、軌跡及臨界條件要充分考慮帶電粒子的電性、磁場(chǎng)方向、軌跡及臨界條件的多種可能性，畫(huà)出其運(yùn)動(dòng)軌跡，分階段、分層次地求解。常的多種可能性，畫(huà)出其運(yùn)動(dòng)軌跡，分階段、分層次地求解。常見(jiàn)的多解問(wèn)題有以下幾種：見(jiàn)的多解問(wèn)題有以下幾種：1帶電粒子電性不確定造成多解帶電粒子電性不確定造成多解受洛倫茲力作

10、用的帶電粒子，可能帶正電，也可能帶負(fù)受洛倫茲力作用的帶電粒子，可能帶正電，也可能帶負(fù)電，在相同的初速度的條件下，正負(fù)粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)軌跡不電，在相同的初速度的條件下，正負(fù)粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)軌跡不同，形成多解。同，形成多解。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 如圖甲所示，帶電粒子以速率如圖甲所示，帶電粒子以速率v垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)，如帶垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)，如帶正電，其軌跡為正電，其軌跡為a，如帶負(fù)電，其軌跡為，如帶負(fù)電，其軌跡為b。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指

11、導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 2磁場(chǎng)方向不確定形成多解磁場(chǎng)方向不確定形成多解有些題目只告訴了磁感應(yīng)強(qiáng)度大小，而未具體指出磁感應(yīng)有些題目只告訴了磁感應(yīng)強(qiáng)度大小，而未具體指出磁感應(yīng)強(qiáng)度方向，此時(shí)必須要考慮磁感應(yīng)強(qiáng)度方向不確定而形成的多強(qiáng)度方向，此時(shí)必須要考慮磁感應(yīng)強(qiáng)度方向不確定而形成的多解。解。如圖乙所示，帶正電粒子以速率如圖乙所示，帶正電粒子以速率v垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)，如垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)，如B垂直紙面向里，其軌跡為垂直紙面向里，其軌跡為a，如，如B垂直紙面向外，其軌跡為垂直紙面向外，其軌跡為b。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教

12、版人教版 物理物理 選修選修3-1 3臨界狀態(tài)不惟一形成多解臨界狀態(tài)不惟一形成多解帶電粒子在洛倫茲力作用下飛越有界磁場(chǎng)時(shí)，由于粒子運(yùn)帶電粒子在洛倫茲力作用下飛越有界磁場(chǎng)時(shí)，由于粒子運(yùn)動(dòng)軌跡是圓弧狀，因此，它可能穿過(guò)去了，也可能轉(zhuǎn)過(guò)動(dòng)軌跡是圓弧狀，因此，它可能穿過(guò)去了，也可能轉(zhuǎn)過(guò)180從入射界面這邊反向飛出，如圖丙所示，于是形成了多解。從入射界面這邊反向飛出，如圖丙所示，于是形成了多解。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 4運(yùn)動(dòng)的往復(fù)性形成多解運(yùn)動(dòng)的往復(fù)性形成多解帶電粒子在部分是電場(chǎng)，部分是磁場(chǎng)的空間運(yùn)動(dòng)時(shí)

13、，運(yùn)動(dòng)帶電粒子在部分是電場(chǎng)，部分是磁場(chǎng)的空間運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)往往具有往復(fù)性，從而形成多解。如圖丁所示。往往具有往復(fù)性，從而形成多解。如圖丁所示。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 如圖所示，圓錐體頂角為如圖所示，圓錐體頂角為120。質(zhì)量為。質(zhì)量為m1kg、帶電荷量為、帶電荷量為q1C的帶電小球被長(zhǎng)度為的帶電小球被長(zhǎng)度為L(zhǎng)1m的輕細(xì)線的輕細(xì)線系于圓錐體頂部，整個(gè)裝置處在方向豎直向下，磁感應(yīng)強(qiáng)度為系于圓錐體頂部，整個(gè)裝置處在方向豎直向下，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B1T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，取的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，取g10m/s2，欲使小球剛

14、好不離開(kāi)錐，欲使小球剛好不離開(kāi)錐面，小球轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度可能為面，小球轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度可能為()A0.866rad/s B1rad/sC4rad/s D5rad/s第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 答案：答案：CD點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：此題疑難點(diǎn)在于此題疑難點(diǎn)在于恰好離開(kāi)錐面的條件，恰好離開(kāi)錐面的條件，小球轉(zhuǎn)小球轉(zhuǎn)動(dòng)方向如何影響向心力。動(dòng)方向如何影響向心力。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才

15、之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 三、帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)三、帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)復(fù)合場(chǎng)是指電場(chǎng)、磁場(chǎng)和重力場(chǎng)并存，或其中某兩種場(chǎng)并復(fù)合場(chǎng)是指電場(chǎng)、磁場(chǎng)和重力場(chǎng)并存，或其中某兩種場(chǎng)并存的場(chǎng)，或場(chǎng)分區(qū)域存在。存的場(chǎng)，或場(chǎng)分區(qū)域存在。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 力的特點(diǎn)力的特點(diǎn)功和能的特點(diǎn)功和能的特點(diǎn)重力場(chǎng)重力場(chǎng)大?。捍笮。篏mg方向：豎直向下方向：豎直向下重力做功與路徑無(wú)關(guān)重力做功與路徑無(wú)關(guān)重力做功改變重力勢(shì)能重力做功改變重力勢(shì)能靜電場(chǎng)靜電

16、場(chǎng)大?。捍笮。篎qE方向：正電荷受力方向方向：正電荷受力方向與電場(chǎng)強(qiáng)度的方向相與電場(chǎng)強(qiáng)度的方向相同；負(fù)正電荷受力方向同；負(fù)正電荷受力方向與電場(chǎng)強(qiáng)度的方向相反與電場(chǎng)強(qiáng)度的方向相反電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān)電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān)WqU電場(chǎng)力做功改變電勢(shì)能電場(chǎng)力做功改變電勢(shì)能磁場(chǎng)磁場(chǎng)洛倫茲力的大小：洛倫茲力的大?。篎qvB方向：符合左手定則方向：符合左手定則洛倫茲力不做功，不改洛倫茲力不做功，不改變電荷的動(dòng)能變電荷的動(dòng)能三種場(chǎng)的比較三種場(chǎng)的比較第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 四、帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)分類(lèi)四、帶電

17、粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)分類(lèi)1靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中所受合外力為零時(shí)，將處于靜止?fàn)町?dāng)帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中所受合外力為零時(shí)，將處于靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng)。態(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng)。2勻速圓周運(yùn)動(dòng)勻速圓周運(yùn)動(dòng)在三場(chǎng)并存的區(qū)域中，當(dāng)帶電粒子所受的重力與電場(chǎng)力大在三場(chǎng)并存的區(qū)域中，當(dāng)帶電粒子所受的重力與電場(chǎng)力大小相等、方向相反時(shí)，帶電粒子在洛倫茲力的作用下，在垂直小相等、方向相反時(shí)，帶電粒子在洛倫茲力的作用下，在垂直于勻強(qiáng)磁場(chǎng)的平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。于勻強(qiáng)磁場(chǎng)的平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教

18、版 物理物理 選修選修3-1 3較復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)較復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)當(dāng)帶電粒子所受的合外力的大小和方向均變化，且與初速當(dāng)帶電粒子所受的合外力的大小和方向均變化，且與初速度方向不在同一條直線上，粒子做非勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)粒度方向不在同一條直線上，粒子做非勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡既不是圓弧，也不是拋物線。子的運(yùn)動(dòng)軌跡既不是圓弧，也不是拋物線。4.分階段運(yùn)動(dòng)分階段運(yùn)動(dòng)帶電粒子可能依次通過(guò)幾種不同情況的復(fù)合場(chǎng)區(qū)域，其運(yùn)帶電粒子可能依次通過(guò)幾種不同情況的復(fù)合場(chǎng)區(qū)域，其運(yùn)動(dòng)情況隨區(qū)域發(fā)生變化，其運(yùn)動(dòng)過(guò)程由幾種不同的運(yùn)動(dòng)階段組動(dòng)情況隨區(qū)域發(fā)生變化，其運(yùn)動(dòng)過(guò)程由幾種不同的運(yùn)動(dòng)階段組成。成。第三章第三章

19、章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 注意：注意：研究帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先要明確研究帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先要明確各種不同力的性質(zhì)和特點(diǎn)；其次要正確地畫(huà)出其運(yùn)動(dòng)軌跡，再各種不同力的性質(zhì)和特點(diǎn)；其次要正確地畫(huà)出其運(yùn)動(dòng)軌跡，再選擇恰當(dāng)?shù)囊?guī)律求解。選擇恰當(dāng)?shù)囊?guī)律求解。一般情況下，電子、質(zhì)子、一般情況下，電子、質(zhì)子、粒子等粒子等微觀粒子在復(fù)合場(chǎng)中所受的重力遠(yuǎn)小于電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力，因而微觀粒子在復(fù)合場(chǎng)中所受的重力遠(yuǎn)小于電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力，因而重力可以忽略，如果有具體數(shù)據(jù)，可以通過(guò)比較來(lái)確定是否考重力可以忽略，如果有

20、具體數(shù)據(jù)，可以通過(guò)比較來(lái)確定是否考慮重力，在有些情況下需要由題設(shè)條件來(lái)確定是否考慮重力。慮重力，在有些情況下需要由題設(shè)條件來(lái)確定是否考慮重力。求解帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的一般步驟是：求解帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的一般步驟是：(1)選選帶電粒子為研究對(duì)象；帶電粒子為研究對(duì)象；(2)對(duì)帶電粒子進(jìn)行受力分析；對(duì)帶電粒子進(jìn)行受力分析；(3)依據(jù)依據(jù)受力情況判定帶電粒子的運(yùn)動(dòng)形式；受力情況判定帶電粒子的運(yùn)動(dòng)形式；(4)分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程并結(jié)合力分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程并結(jié)合力學(xué)規(guī)律列方程或畫(huà)圖象，然后求解。學(xué)規(guī)律列方程或畫(huà)圖象，然后求解。 第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)

21、指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 (1)小球第小球第1s末的速度。末的速度。(2)小球在前小球在前2s內(nèi)的位移。內(nèi)的位移。(3)第第6s內(nèi)小球離開(kāi)斜面的最大距離。內(nèi)小球離開(kāi)斜面的最大距離。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 第三章第三章章

22、末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：本題屬于典型的帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，本題屬于典型的帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，正確分析帶電粒子在各個(gè)時(shí)間段內(nèi)的受力，得出粒子在偶數(shù)秒正確分析帶電粒子在各個(gè)時(shí)間段內(nèi)的受力，得出粒子在偶數(shù)秒內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)是解題的關(guān)鍵。內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)是解題的關(guān)鍵。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 觸觸 及及 高高 考考第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)

23、指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 1本章知識(shí)在高考中主要考查磁場(chǎng)的基本概念、安培力本章知識(shí)在高考中主要考查磁場(chǎng)的基本概念、安培力和洛倫茲力的判斷和應(yīng)用。側(cè)重于帶電粒子在磁場(chǎng)中的勻速圓和洛倫茲力的判斷和應(yīng)用。側(cè)重于帶電粒子在磁場(chǎng)中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題。多以選擇題和綜合周運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題。多以選擇題和綜合計(jì)算題的形式出現(xiàn)。計(jì)算題的形式出現(xiàn)。2帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)是高考的重點(diǎn)之一，能綜帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)是高考的重點(diǎn)之一，能綜合考查重力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力的分析，各種力做功、能量轉(zhuǎn)化合考查重力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力的分析，各種力做功、能量轉(zhuǎn)

24、化的關(guān)系，圓周運(yùn)動(dòng)、動(dòng)力學(xué)知識(shí)，以及考生的分析和綜合應(yīng)用的關(guān)系，圓周運(yùn)動(dòng)、動(dòng)力學(xué)知識(shí)，以及考生的分析和綜合應(yīng)用能力。覆蓋考點(diǎn)較多，是歷年高考的一個(gè)命題熱點(diǎn)，難度較能力。覆蓋考點(diǎn)較多，是歷年高考的一個(gè)命題熱點(diǎn)，難度較大，在學(xué)習(xí)中我們要加倍努力。大，在學(xué)習(xí)中我們要加倍努力。第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 考考 題題 探探 析析第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 (2015全國(guó)卷全國(guó)卷，19)有兩個(gè)勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域有兩個(gè)勻

25、強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域 和和 ， 中的磁感應(yīng)強(qiáng)度是中的磁感應(yīng)強(qiáng)度是 中的中的k倍。兩個(gè)速率相同的電倍。兩個(gè)速率相同的電子分別在兩磁場(chǎng)區(qū)域做圓周運(yùn)動(dòng)。與子分別在兩磁場(chǎng)區(qū)域做圓周運(yùn)動(dòng)。與 中運(yùn)動(dòng)的電子相比，中運(yùn)動(dòng)的電子相比， 中的電子中的電子()A運(yùn)動(dòng)軌跡的半徑是運(yùn)動(dòng)軌跡的半徑是中的中的k倍倍B加速度的大小是加速度的大小是中的中的k倍倍C做圓周運(yùn)動(dòng)的周期是做圓周運(yùn)動(dòng)的周期是中的中的k倍倍D做圓周運(yùn)動(dòng)的角速度與做圓周運(yùn)動(dòng)的角速度與中的相等中的相等 第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 答案：答案：AC第三章第三章章末小結(jié)章末

26、小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 (2015四川理綜，四川理綜，7)如圖所示，如圖所示，S處有一電子處有一電子源，可向紙面內(nèi)任意方向發(fā)射電子，平板源，可向紙面內(nèi)任意方向發(fā)射電子，平板MN垂直于紙面在垂直于紙面在紙面內(nèi)的長(zhǎng)度紙面內(nèi)的長(zhǎng)度L9.1 cm，中點(diǎn)，中點(diǎn)O與與S間的距離間的距離d4.55 cm，MN與與SO直線的夾角為直線的夾角為，板所在平面有電子源的一側(cè)區(qū)域有方向，板所在平面有電子源的一側(cè)區(qū)域有方向垂直于紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直于紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B2.0104 T。電。電子質(zhì)量子質(zhì)量m9.110

27、31 kg，電量，電量e1.61019 C，不計(jì)電子，不計(jì)電子重力。電子源發(fā)射速度重力。電子源發(fā)射速度v1.6106 m/s的一個(gè)電子，該電子打的一個(gè)電子，該電子打在板上可能位置的區(qū)域的長(zhǎng)度為在板上可能位置的區(qū)域的長(zhǎng)度為l，則，則()第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 A90時(shí)，時(shí)，l9.1 cmB60時(shí)，時(shí)，l9.1 cmC45時(shí)，時(shí)，l4.55 cm D30時(shí)，時(shí)，l4.55 cm第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-

28、1 第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 答案：答案：AD第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 臨臨 場(chǎng)場(chǎng) 練練 兵兵第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 一、選擇題一、選擇題(1題為單選題，題為單選題，2題為多選題題為多選題)1(2015全國(guó)卷全國(guó)卷，14)兩相鄰勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域的磁感應(yīng)強(qiáng)兩相鄰勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小不同、方向平行

29、。一速度方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直的度大小不同、方向平行。一速度方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直的帶電粒子帶電粒子(不計(jì)重力不計(jì)重力)，從較強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域進(jìn)入到較弱磁場(chǎng)區(qū)域，從較強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域進(jìn)入到較弱磁場(chǎng)區(qū)域后，粒子的后，粒子的()A軌道半徑減小，角速度增大軌道半徑減小，角速度增大B軌道半徑減小，角速度減小軌道半徑減小，角速度減小C軌道半徑增大，角速度增大軌道半徑增大，角速度增大D軌道半徑增大，角速度減小軌道半徑增大，角速度減小答案：答案：D第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路

30、 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 2(2015全國(guó)卷全國(guó)卷，18)指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。關(guān)于指南針，下列說(shuō)法正確的是一。關(guān)于指南針，下列說(shuō)法正確的是()A指南針可以?xún)H具有一個(gè)磁極指南針可以?xún)H具有一個(gè)磁極B指南針能夠指向南北，說(shuō)明地球具有磁場(chǎng)指南針能夠指向南北，說(shuō)明地球具有磁場(chǎng)C指南針的指向會(huì)受到附近鐵塊的干擾指南針的指向會(huì)受到附近鐵塊的干擾D在指南針正上方附近沿指針?lè)较蚍胖靡恢睂?dǎo)線，導(dǎo)線在指南針正上方附近沿指針?lè)较蚍胖靡恢睂?dǎo)線，導(dǎo)線通電時(shí)指南針不偏轉(zhuǎn)通電時(shí)指南針不偏轉(zhuǎn)答案：答案：BC第三章第三章章末小結(jié)章末小結(jié)成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 解析：解析：指南針不可以?xún)H具有一個(gè)磁極，故指南針不可以?xún)H具有一個(gè)磁極，故A錯(cuò)誤；指南針錯(cuò)誤；指南針能夠指向南北，說(shuō)明地球具有磁場(chǎng)，故能夠指向南北，說(shuō)明地球具有磁場(chǎng)，故B正確；當(dāng)附近的鐵塊正確；當(dāng)附近的鐵塊磁化時(shí)，指南針的指向會(huì)受到附近鐵塊的干擾，故磁化時(shí)，指南針的指向會(huì)受到附近鐵塊的干擾，故C正確