自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計

1、自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們家養(yǎng)花嗎？ 師：養(yǎng)在哪里？ 師：知道為什么養(yǎng)花嗎？ 師：的確，美麗的鮮花給我們生活增添了無限樂趣，我們養(yǎng)花是為了讓自己看，可是有一個國家的人養(yǎng)花是為了讓別人看的。 師：請同學(xué)們齊讀課題。25、自己的花是讓別人看的（課件）師：(板書課題)認(rèn)真看老師板書，想想你有什么疑問嗎？師：讓我們帶著這些疑問，一起到這個奇特的民族-德國去看看！二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們快速地通讀課文，要求：、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，劃出本課生字詞。 、把課文中難讀的句子多讀幾遍。2、（1）師：哪位同學(xué)勇敢的站起來領(lǐng)讀一下這些詞？重點指導(dǎo)（脊、嫣）字的讀音與

2、字形 (課件)誰還想試一試？ （2）師：全班同學(xué)一起來再讀這些詞？（讀的得真整齊）（3）師：剛才你們讀了課文，有誰知道作者四五十年后再次去德國時，發(fā)出了一句由衷感嘆，是什么呢？（板書：奇麗的景色、奇特的民族）1、誰來讀這兩句話？2、還有誰能讀出發(fā)自內(nèi)心的感嘆？3、讓我們飽含深情地再讀一下這句話。 三、深化感悟：1、在課文中哪些地方體現(xiàn)出德國風(fēng)景的奇麗、民族的奇特呢？下面請同學(xué)們認(rèn)真的默讀課文用筆劃記相關(guān)的句子。2、剛才同學(xué)們默讀很認(rèn)真，相信一定找到了問題的答案。你是從哪些地方看出德國民族奇特的？（1）匯報第二自然段：師：中國人是怎樣養(yǎng)花的？德國人又是怎樣養(yǎng)花的？這里運(yùn)用什么方法寫出德國人養(yǎng)花方

3、式的奇特。（對比）師：還從哪里看出德國民族的奇特？生：花朵都朝外開，在屋里只能看到花的脊梁。也說明他們民族的奇特。師：我們?nèi)说募沽涸谀睦?？花的脊梁在又哪里? 你能看圖片說說“在屋里只能看到花的脊梁”指的是什么嗎？（課件）生：在屋里只能看到花的莖葉和花的背面。師：而他們卻把花的美麗展示在哪里？（生：外面。）這也是他們民族的奇特之處。師：德國人種花只有一家這樣嗎？（家家戶戶）這種習(xí)慣成了一個民族的共同特點，這多么令人驚訝！師：作者為德國人愛花之真切感到吃驚，為了證實自己心中的想法他向女房東進(jìn)行了求證，女房東又是怎樣看待這件事的呢？生：女房東莞爾一笑說：“正是這樣！”。師：“莞爾一笑”是怎樣的笑？

4、做個“莞爾一笑”的樣子）情不自禁地微微一笑，再加上簡簡單單的四個字：“正是這樣”，讓你有什么體會？在德國人看來，這是一件很平常的事情。（大家都是這樣做的，沒有人要求，她們是那樣自覺又自發(fā)，將最美的花給別人看，在自己家只看到花的脊梁。在我們看來是多么不可思議。而德國人看來卻是如此平常。這種做法多么令人驚訝！這個民族是多么奇特?。?）來讓我們帶著驚訝的語氣，去感受這個民族的奇特。（齊讀第二自然段。課件）小結(jié)：通過你們的朗讀讓我真切的感受到德國民族的奇特。（4）匯報第三自然段：師：你們又從哪些地方感受到德國風(fēng)景的奇麗呢？ 生；我從第三自然段中感受到德國風(fēng)景的奇麗。出示：走過任何一條街，抬頭向上看，家

5、家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。師：從這段文字中你感受到花多嗎？從哪些詞可以看出？（任何、家家戶戶、都、花團(tuán)錦簇花的海洋、應(yīng)接不暇。）誰來把這段話讀一讀？這幾個紅色的字可以重讀。我們一起來讀出花多的感覺。從你們的朗讀中我已經(jīng)感受到了花多。出示課件：“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅” 的圖片師解說：看，這些鮮花匯集成團(tuán)，一簇緊挨著另一簇，十分茂盛，這就叫“花團(tuán)錦簇”， 這些花有紫色有紅色，五顏六色，十分艷麗，這就叫“姹紫嫣紅” 各種花兒艷麗奪目的美好景象，就可以稱之為 花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。瞧作者用詞多么準(zhǔn)確呀！用了這兩個詞不僅

6、寫出了花的姿態(tài)美還寫出了花的顏色美。師：你還能用什么詞語形容一下花的姿態(tài)美和花的顏色美嗎？誰來說一說。（競相開放、爭奇斗艷、五彩繽紛、繁花似錦、鮮花怒放、千姿百態(tài)、婀娜多姿）誰來讀出花的美？從你們的朗讀中我感受到了花的美。師：不光一家窗前是這樣美，家家戶戶都是這樣呀！放眼望去許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。 師：花多而美，讓人眼睛看不過來，這就叫應(yīng)接不暇。師：這里的花不僅美還這般奇。走在這條街上，讓我控制不住自己，看了樓上又想看（樓下），看了左邊又想看（右邊），看了近處又想看（遠(yuǎn)處），看了這條街，還想看（那條街）?？吹梦覀冄刍潄y，眼睛都忙不過來了，

7、這就叫做應(yīng)接不暇。誰能用“應(yīng)接不暇”說句話。師：置身于這樣的花海之中你仿佛還聽到了什么？聞到了什么？請閉上眼睛聽老師讀你們盡情想象。師：此時你的心情怎樣？帶上自己的感受，美美地讀一讀這幾個句子，誰來試一試。（指名讀你想帶著怎樣的心情來讀？好就讀出驚喜、興奮、贊嘆的感受。齊讀）（課件）走過任何一條街師：從你們的朗讀中讓我感受到了花之多、花之美、花之奇麗。作者優(yōu)美的語言，將我們帶到了德國。讓我們到德國街上去看看吧！（配樂欣賞）這里花如海，總也看不夠??！給你們一分鐘背下來。走過任何一條街這里的鮮花如此美麗，如此壯觀，我們一起來背：走過任何一條街同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，背得很流利。過渡：走在美麗的大街上，花

8、香醉人，心曠神怡，自然地讓人想到奇麗景色背后人們崇高的思想境界，這種境界就是課文中說的（“人人為我，我為人人?！卑鍟┦茄剑巳藶槲?，我為人人。這多么有意思呀！所以作者說（齊讀課件）我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！叭巳藶槲遥覟槿巳??！?這種境界意味深長，多么值得仔細(xì)體味呀。讓我們再一次從人們養(yǎng)花與賞花的經(jīng)歷中去品味這種美好的境界吧。接讀課件：（我為人人他們奉獻(xiàn)美。自己的花是讓別人看的。）請讀（手勢）：他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。（人人為我他們收獲美。自己又看別人的花。）（手勢）：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。（原來德國有如此奇麗的景色，是因為德國人都具有這樣的思想境界呀?。┤巳藶槲?，我為人人。（課件）（