人民教育出版英語七下《Unit10I’dlikesomenoodles》課程教案1

1、Unit 8 Id like some noodles. 教學設計  一、教材依據(jù) 新目標英語七年級下Unit 8 Id like some noodles. 二、設計思想 旨在改變學生消極、被動地學習為積極主動地學習，變苦學為樂學，讓學生真正成為學習的主人，從而提高教學效率。培養(yǎng)學生的主體性、創(chuàng)造性、參與性和合作性，提高學生整體素質為目標，通過誘導學生主動參與，引導學生自主探索，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達到開發(fā)學生潛能的目的。 三教學目標 通過教學引導學生學會用英文表達如何定餐；能會為面條和餃子寫宣傳廣告。 1認知目標

2、 · 重點詞匯：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes · 重點句型：（1）What kind of noodles would you like?                  Id like beef and tomato noodles, please.    

3、;         （2）What size bowl of noodles would you like?    Id like a large/medium/small bowl of nooldes. 2能力目標 · 培養(yǎng)運用英語交際的能力，讓學生把所學到的語言知識和生活實際聯(lián)系起來，使學習過程生活化。 · 培養(yǎng)學生探究，合作的參與意識四、教學重點 · New words：noodles, beef, mutt

4、on, chicken, cabbage, potato, tomato · New language：（1）What kind of noodles would you like?                      Id /Hed /Theyd like beef noodles      

5、0;          （2）What size bowl of noodles would you like?                      Id like a large/medium/small bowl of noodles. 五、教學難點 Guide them to

6、learn how to order food. 六、教學準備 錄音機、投影儀、所需的各種食物 七、教學過程 Step One: Lead in 好的導入有三種作用：（1）調動情感，使學生急于學、樂于學；（2）引導思路，啟發(fā)學生，積極主動地學；（3）鋪墊知識，讓學生輕松自然地學。只有針對學生的智力特點與心理特點，“投其所好”，才能充分發(fā)揮學生們的主體能動性，達到預期效果。這節(jié)課可以這樣導入：先讓學生看下面這個小笑話。A woman took her daughter to a restaurant, “What can I do for you

7、 ?”the waiter asked. The answers are like this: hamburgers, ice cream, hot dogs, French fries, salad, tomatoes, broccoli, orange, bananas, strawberries, chicken, beef, sandwiches. After a while, the waiter brought them for her. She said :”I havent order, I have read the menus for my daughter.”然后設問如何

8、訂餐。（巧設懸念，激發(fā)學生的求知欲望。） Step Two:課文教學  1教師課前準備大小不等的三碗食物里面盛滿各種各樣的食物，讓他們品嘗并說出吃到的食物名稱并板演，這樣既復習了前面學過的單詞，又引導學生學習新的單詞，如：noodles, beef, mutton,  chicken, cabbage, potatoes, tomatoes.“（引導學生親身體驗、以小組為單位自學新單詞。）  2  Listening ： Lets listen to the tape and finish 1b. 3Pair wo

9、rk: Make a dialogue according to 1c.（創(chuàng)設情景，分組表演對話） 4過渡：在教學中教師要注意知識點的銜接，在新舊知識的連接點上設問，既可以復習舊知識，又能引出新知識。新課程 （1）What size bowl of noodles would you lik （2）創(chuàng)設情景，小組合作表演對話以此練習這兩個句型    · What kind of noodles would you like ?      · What size bo

10、wl of noodles would you like?  （3）Listening:listen and finish 2b Step Three:課堂練習 課堂練習要有針對性，教師應認真鉆研教材，把握教學目標及教學重點難點。例如本課的重點難點是定餐的日常用語，可以設計兩個練習： 1補全對話 : Hello! Id _some noodles.B: _ _ bowl of noodles would _ like?A: _like _large bowl of noodles.B: What _  _ noodles would you like ?A: Id like mutton _ potato_. 2.讓學生表演對話。這樣既突出了教材的重點難點，又訓練了聽、說、讀、寫能力。 Step Four:課后作業(yè)  課后作業(yè)設計新穎有趣，能激發(fā)學生學習英語的興趣，促使他們充滿信心，努力學習，例如本課可以設計為：If you a