人民教育出版版高中語(yǔ)文必修一詩(shī)兩首習(xí)題目

1、高中語(yǔ)文詩(shī)兩首習(xí)題 新人教版必修1 1下列各組中加粗字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A撐（zhng）著 彷（páng）徨凄（q）清 巷（xiàng）道B彳亍（chì chù） 凄婉（wn）頹圮（p） 迷茫（méng）C河畔（pàn） 蕩漾（yàng）青荇（xìng） 長(zhǎng)篙（go）D斑斕（lán） 沉淀（dìng）似（sì）的 泥（nì）古2下面四項(xiàng)中，詩(shī)歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A輕輕的/我走了，/正如我/輕輕的來(lái)B波光里的/艷影，/在我的/心頭蕩漾C她/彷徨在/這寂寥的雨巷D一

2、個(gè)/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的/姑娘3下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）A戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，主要詩(shī)集有我的記憶、望舒草、望舒詩(shī)稿、災(zāi)難的歲月。B雨巷是戴望舒早期的成名作和代表作，詩(shī)歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩(shī)人也因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。C戴望舒早期的詩(shī)歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。D后期詩(shī)歌主要表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)明朗、沉摯。4對(duì)雨巷的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩(shī)人在雨巷中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國(guó)古代詩(shī)詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來(lái)象征人的愁心。B雨巷運(yùn)用了象征的手法。詩(shī)中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照，而是充滿了

3、象征意味的抒情形象。5對(duì)再別康橋運(yùn)用的表現(xiàn)手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A詩(shī)中籠罩著一種寧?kù)o、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩(shī)人靜默的心境。B詩(shī)人運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色，表達(dá)了自己那追夢(mèng)般的思念之情。C詩(shī)人把自己對(duì)母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時(shí)那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。D全詩(shī)四行一節(jié)，詩(shī)行排列錯(cuò)落有致；每句字?jǐn)?shù)基本為六七字，于參差變化中見整齊；每節(jié)押一韻，呈現(xiàn)出明顯的旋律感。【課內(nèi)閱 讀】閱讀雨巷的開頭和結(jié)尾兩節(jié)，回答89題。（一）撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的

4、姑娘。（二） 撐著油紙傘，獨(dú)自彷 徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望飄過(guò)一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。6詩(shī)一開始用“悠長(zhǎng)”“寂寥”的雨巷表明了居住地的_，以細(xì)雨表現(xiàn)了_的 天氣特點(diǎn)。7結(jié)尾重復(fù)了開頭，它的作用是_但把“逢著”改為“飄過(guò)”，又說(shuō)明了_的心態(tài)特征?！就卣咕毩?xí)】8對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）偶 然 徐志摩我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心你不必訝異，更無(wú)須歡喜在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好， 最好你忘掉，在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！A這首詩(shī)把“偶然”這樣一個(gè)極為抽象的時(shí)間副詞形象化，充滿情趣，富有哲理，不但珠圓玉潤(rùn)，朗朗上口，

5、而且余味無(wú)窮， 溢于言外。B此詩(shī)寫的是兩件比較實(shí)在的事情，一是天空里的云偶爾投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。C如果我們用“我和你”“相似”之類的標(biāo)題，當(dāng)會(huì)富有詩(shī)味。D“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的?！薄ⅰ盎シ诺墓饬痢钡纫庀蠹捌渲g的關(guān)系構(gòu)成，都可以因?yàn)樽x者個(gè)人情感閱歷的差異，及體驗(yàn)強(qiáng)度的深淺而進(jìn)行不同的理解。9對(duì)下面這首詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）秋天的夢(mèng)戴望舒迢迢的牧女的羊鈴，搖落了輕的樹葉。秋天的夢(mèng)是輕的，那是窈窕的牧女之戀。于是我的夢(mèng)是靜靜地來(lái)了，但卻戴著沉重的昔日。唔，現(xiàn)在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些憂郁。A這首詩(shī)實(shí)際上寫了兩個(gè)“秋天的夢(mèng)

6、”：“牧羊女的夢(mèng)”和“我的夢(mèng)”。是“我”聽到牧羊女的訴說(shuō)而引發(fā)了自己的夢(mèng)。閱讀下面兩 首詩(shī)，回答1013題。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。自由，向我們來(lái)了田間悲哀的種族我們必須戰(zhàn)斗啊！九月的窗外， 亞細(xì)亞的田野上，自由呵從血的那邊，從兄弟尸骨的那邊向我們來(lái)了，像暴風(fēng)雨，像海燕。10下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A兩首詩(shī)都采用了白話，是打破了舊體詩(shī)格律束縛的新詩(shī)。B兩首詩(shī)都采用了白話，是打破了舊體詩(shī)格律束縛的自由詩(shī)。C再別康橋是新詩(shī)中的“新格律詩(shī)”。D自由，向我們來(lái)了是新詩(shī)中的“自由詩(shī)”。 11下

7、面說(shuō)法錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） A再別康橋中的這兩節(jié)分別押“ai”和“iang”的韻。B自由，向我們來(lái)了這一節(jié)押“ian”韻。C再別康橋節(jié)奏比較舒緩。D自由，向我們來(lái)了節(jié)奏短促如鼓點(diǎn)。12對(duì)再別康橋這兩節(jié)分析正確的一項(xiàng)是（ ）“招手作別”是詩(shī)的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種強(qiáng)烈的惆悵失落之感。 開頭三個(gè)“輕輕的”是詩(shī)的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種淡淡的惆悵失落之感。“艷影”是“夕陽(yáng)”中的“金柳”在水中的倒影，代表著康橋的景物特征，明麗的形象表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋的贊美之情。詩(shī)人心中“蕩漾”著“波光里的艷影”，是詩(shī)人把魂縈夢(mèng)牽的康橋比作一個(gè)美麗的姑娘的倩影，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋的愛戀。 A B C D13對(duì)自由，向我們來(lái)了分析

8、正確的一項(xiàng)是（ ）作者呼吁我們民族不能再忍辱負(fù)重了，必須投入戰(zhàn)斗。作者呼吁我們必須和悲哀的種族戰(zhàn)斗。語(yǔ)句短促，是對(duì)自由的急切呼喚。詩(shī)中體現(xiàn)的是一種緊張激烈的情緒。A B C D【拓展與創(chuàng)新】14“花非花，霧非霧 ，夜半來(lái)，天明去。來(lái)如春夢(mèng)幾多時(shí)？去似朝云無(wú)覓處。”白居易的詩(shī)以語(yǔ)言淺近著稱，意境顯露，但這首花非花，卻頗有些朦朧味兒，詩(shī)中表達(dá)了對(duì)生活中存在過(guò)而又消逝了的美好的人與物的追念、惋惜之情。學(xué)了戴望舒的雨巷，你也來(lái)談?wù)?花非花的朦朧之美吧。 參考答案1C（Azhng-chng Bméng-máng Ddìng-diàn sì-shì）2 B（應(yīng)在“自頭”后斷開，而不是在“我的”之后）3C（應(yīng)為象征派）4C（“迷失了方向”，說(shuō)法欠妥；“絕望 ”錯(cuò)誤）5B（這首詩(shī)在修辭手法的運(yùn)用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”、“彩虹似的夢(mèng)”；有擬人：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”；有頂針：“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”；有反復(fù)：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”，沒(méi)有借代）6 幽僻 陰沉、郁悶7形成回環(huán)疊唱的效果；表明了追求理想的堅(jiān)貞與執(zhí)著 這種追求的虛幻與迷惘，反映了詩(shī)人當(dāng)時(shí)復(fù)雜、矛盾。卻包含著一