人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、八、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容本單元的復(fù)習(xí)包括本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。根據(jù)這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及面廣，基本概念多，很多知識(shí)都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)等特點(diǎn)，必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽復(fù)習(xí)方式，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的措施，使學(xué)生對(duì)本冊(cè)概念，計(jì)算方法和其它知識(shí)更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使學(xué)生計(jì)算能力和解決實(shí)際問題能力得到進(jìn)一步的提高。課時(shí)安排1、因數(shù)和倍數(shù)1課時(shí)2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1課時(shí)3、分?jǐn)?shù)的加法和減法1課時(shí)4、空間與圖形1課時(shí)5、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)6、期末綜合實(shí)力評(píng)價(jià)1課時(shí)五 年級(jí) 數(shù) 學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：

2、審核人 ： 審批人： 學(xué)案編 學(xué)生姓名： 班級(jí)： 小組 授課人： 授課時(shí)間： 課題：復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 課型 ：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：第一課時(shí)溫馨提示【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 教材第138頁1、2題，第141頁1、2題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2 、5 、3 的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn) 】掌握2 、5 、3 的倍數(shù)的特征【學(xué)法指導(dǎo)】教材138頁第1、2題【知識(shí)鏈接】什么是因數(shù)、什么是倍數(shù)、舉例說明。 【自主學(xué)習(xí)】對(duì)因數(shù)和對(duì)倍數(shù)還有哪些了解？ 什么叫公因數(shù)，什么叫公倍數(shù)？2 、5 、3 的倍數(shù)各有什么特征？什么樣的數(shù)叫做

3、質(zhì)數(shù)、什么樣的數(shù)叫做合數(shù)？1是質(zhì)數(shù)嗎？是合數(shù)？獨(dú)立學(xué)習(xí)，用心思考【合作探究】第138頁1、2題，小組合作討論，共同完成。第141頁1題，小組合作討論，并說出理由？第141頁2題，小組合作討論，并說出方法。動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律【整理學(xué)案】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ：你還有其他收獲嗎？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、誰是誰非（1）、因?yàn)?.8×5=4，所以說4是倍數(shù)，5和0.8是因數(shù)。 （2）、1是最小的質(zhì)數(shù)。           （3）、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)。      &

4、#160;        （4）、所有的自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。               （5）、所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)，所有的偶數(shù)都是合數(shù)。二、選擇：任意兩個(gè)奇數(shù)的和，一定是（）A、2的倍數(shù)B、3的倍數(shù)C、5的倍數(shù)D、奇數(shù)。兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)相乘的積一定是（）A、質(zhì)數(shù)B、合數(shù)C、奇數(shù)D、偶數(shù)一個(gè)合數(shù)，至少有（）因數(shù)。A、2個(gè)B3個(gè)C、4個(gè)三、看誰腦筋轉(zhuǎn)得快1、有1、2、3、48、9張牌，甲、乙、丙各三張，甲說：“我的三張牌的積是48”，乙說：“我的

5、三張牌之和是15”，丙說：“我的三張牌的積是63”，他們各自拿的是哪幾張牌？2、請(qǐng)你從下面這組數(shù)中，找出一個(gè)與眾不同的數(shù)，并說明你的理由。（1）0  4  27  16  38（2）7  13  2 51  19（3）212182530四、大顯身手1、小明讀六年級(jí)了，他說：“這次考試，我的名次乘以我的年齡再乘以我的考試分?jǐn)?shù)，結(jié)果是2910?！蹦隳芩愠鏊拿巍⒛挲g與他這次考試的分?jǐn)?shù)嗎？2、為了美化校園，學(xué)校在走廊一側(cè)擺了26盆花，原來每?jī)膳柚g的距離是4米

6、，現(xiàn)在將間隔距離改為5米，如果起點(diǎn)處一盆不動(dòng)，還可以有幾盆不動(dòng)？ 同學(xué)們可要細(xì)心喲，相信自己一定能獨(dú)立完成的! 五 年級(jí) 數(shù) 學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人： 審核人 ： 審批人： 學(xué)案編 學(xué)生姓名： 班級(jí)： 小組 授課人： 授課時(shí)間： 課題：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 課型 ：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：第二課時(shí)溫馨提示【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 教材第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 】 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的約分和通分。【學(xué)法指導(dǎo)】 第138頁3、4、5題仔細(xì)認(rèn)真閱讀題目，理解題意，把不懂的地方做好記號(hào)，等待討論

7、?！局R(shí)鏈接】分?jǐn)?shù)的意義， 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 1分?jǐn)?shù)的意義：什么樣的數(shù)可以用分?jǐn)?shù)表示？什么是單位“1”？什么是分?jǐn)?shù)單位？舉例說明。分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系。2、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)：什么樣的數(shù)是真分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)大小特征？什么樣的數(shù)是假分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)大小特征？什么樣的數(shù)是帶分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)如何化成帶分?jǐn)?shù)？3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，舉例說明。1、 最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);什么是公因數(shù)? 什么是最大公因數(shù)? 什么樣求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)？什么是公倍數(shù)？什么是最小公倍數(shù)? 什么樣求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)?2、 約分和通分。什么叫約分和通分？根據(jù)是什么？什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？3、 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化：獨(dú)立學(xué)

8、習(xí)，用心思考【合作探究】第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律【整理學(xué)案】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ：你還有其他收獲嗎？ 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1選擇題分母是10的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和（   ）。 A、1      B、2      C、3      D、2 分母加上9，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng)加上（   ）。A、6   B、4   C、8 D、

9、95克鹽溶入75克水中，鹽占鹽水的（   ）。 A、   B、    C、    D、無法確定大于而小于的分?jǐn)?shù)有（   ）。 A、一個(gè)   B、無數(shù)個(gè)  C、有限的D、沒有2判斷題。（并說明理由）分子比分母小的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（    ）4千克的與1千克的相等。（    ）分?jǐn)?shù)都比1小。（    ）和的大小相等，它們的分?jǐn)?shù)單位也相等。（  

10、;  ）3、學(xué)校食堂第一周燒煤噸，第二周燒煤0.65噸。哪周節(jié)約？4、三位小伙伴進(jìn)行比賽，小林3分走182米，小軍4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？同學(xué)們可要細(xì)心喲，相信自己一定能獨(dú)立完成的!五 年級(jí) 數(shù) 學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人： 審核人 ： 審批人： 學(xué)案編學(xué)生姓名： 班級(jí)： 小組 授課人： 授課時(shí)間： 課題：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法 課型 ：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：第三課時(shí)溫馨提示【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 教材第139頁6題，第142頁6、7、8題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算，使學(xué)生在分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，靈活選擇簡(jiǎn)便算法

11、?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn) 】掌握同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計(jì)算方法。對(duì)計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)分子是“0”的情況，會(huì)正確寫“0”?！緦W(xué)法指導(dǎo)】教材第139頁6題，第142頁6、7、8題仔細(xì)認(rèn)真閱讀題目，理解題意，把不懂的地方做好記號(hào)，等待討論?！局R(shí)鏈接】分?jǐn)?shù)加、減法的意義 【自主學(xué)習(xí)】分?jǐn)?shù)加、減法的含義。計(jì)算方法或步驟。1、同分母分?jǐn)?shù)加、減方法。2、異分母分?jǐn)?shù)加、減方法。 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算方法。1、不帶括號(hào)的：2、帶括號(hào)的：簡(jiǎn)便運(yùn)算。整數(shù)加法交換律：結(jié)合律：對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用嗎？獨(dú)立學(xué)習(xí)，用心思考【合作探究】 第139頁6題，第142頁6、7、8題的練習(xí)題。動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律【整理學(xué)案】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我

12、學(xué)會(huì) ：你還有其他收獲嗎？ 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、填空比1/3多1/2米是（ ）米，（ ）千克比5/7千克多2/7千克。分母是7的所有真分?jǐn)?shù)的和是（ ），其中最大與最小的差是（ ）。 9/10去掉（ ）個(gè)與它相同的分?jǐn)?shù)單位后是1/2。3/4與2/7的差的分?jǐn)?shù)是（ ） ，它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。一塊布第一次用去它的1/3，第二次用去它的1/6，兩次共用去這塊布的（ ）從1/2、2/3、1/6、1/9、1/18里去掉（ ），和剛好是1。一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，它的分子縮小3倍，分母縮小5倍后是2/7，原分?jǐn)?shù)是（）。按規(guī)率填數(shù)：3/9、4/12、5/15、6/18、（ ）、（ ）。二、計(jì)算下面各題3/8+5/6

13、 14/157/10 4/9+1/12 2/3+5/12 11/85/6 5/9+3/7+4/7 三、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算1/73/56/7=         2/118/159/117/15=/21/125/12=        7/81/97/8=四、一段紅布，做紅領(lǐng)巾用去了3/10米，做小紅旗用去了5/8 米，還剩下7 /10米，這段紅布原來長(zhǎng)多少米？五、學(xué)校舉行繪畫比賽，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。其中一、二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的2/5，二、三等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)?/p>

14、數(shù)的9/10，獲二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的幾分之幾？ 同學(xué)們可要細(xì)心喲，相信自己一定能獨(dú)立完成的! 五 年級(jí) 數(shù) 學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人： 審核人 ： 審批人： 學(xué)案編學(xué)生姓名： 班級(jí)： 小組 授課人： 授課時(shí)間： 課題：復(fù)習(xí)空間與圖形 課型 ：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：第四課時(shí)溫馨提示【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 教材第139、141頁7、8、9、10題，第142、143頁9、10、11、12題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積。【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 】表面積和體積的含義，計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積?！緦W(xué)法指導(dǎo)】教材第139、141頁7、8、9、10

15、題。仔細(xì)認(rèn)真閱讀題目，理解題意，把不懂的地方做好記號(hào)，等待討論。【知識(shí)鏈接】表面積和體積的常用計(jì)算單位及相鄰的進(jìn)率。 【自主學(xué)習(xí)】 什么是軸對(duì)稱圖形？什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？說一說第139頁7題圖一是如何變換得到圖二的？說一說長(zhǎng)方體和正方體的特征？表面積和體積的常用計(jì)算單位有哪些？相鄰的進(jìn)率各是多少？求物體的表面積時(shí)應(yīng)注意什么？必須具備什么條件？用什么方法計(jì)數(shù)？求物體的體積必須具備什么條件？用什么方法計(jì)數(shù)？求物體的容積和求物體的體積有什么不同？容積的常用計(jì)算單位有哪些？相鄰的進(jìn)率是多少？獨(dú)立學(xué)習(xí)，用心思考【合作探究】 第142、143頁9、10、11、12題動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律【整理學(xué)案】通過

16、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ：你還有其他收獲嗎？ 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、填空 5.01立方米=（ ）立方分米 650立方分米=（ ）立方米18立方分米=（ ）立方厘米 15000立方厘米=（ ）立方分米3.04升=（ ） 毫升 876毫升=（ ）升二、算一算。1、一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)0.8米，寬0.6米，高0.4米，求體積。2、一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)12厘米，寬8厘米，高6厘米，求表面積。3、一個(gè)正方體棱長(zhǎng)6分米，求表面積。1、 一個(gè)長(zhǎng)方體底面積45平方米，高6分米，求體積。2、 一個(gè)正方體棱長(zhǎng)5分米，求棱長(zhǎng)總和。三、解決問題。1、一個(gè)長(zhǎng)方體水池，長(zhǎng)4米，寬3米，深2米。這個(gè)水池的占地面積是多少平方米？水池的容積是多少立方

17、米？這個(gè)水池能裝水多少升？2、一種長(zhǎng)方體煙囪，每一節(jié)高2米，長(zhǎng)和寬都是3分米。制作一節(jié)煙囪，至少要鐵皮多少平方米？如果每平方米造價(jià)25.5元，制作4節(jié)要多少錢？3、一個(gè)長(zhǎng)方體容器長(zhǎng)30厘米，寬20厘米，高25厘米。容器里放一塊磁鐵并裝滿水?，F(xiàn)將磁鐵取出，則容器里水的深度降至18厘米，求磁鐵的體積。同學(xué)們可要細(xì)心喲，相信自己一定能獨(dú)立完成的! 五 年級(jí) 數(shù) 學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人： 審核人 ： 審批人： 學(xué)案編 學(xué)生姓名： 班級(jí)： 小組 授課人： 授課時(shí)間： 課題：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) 課型 ：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：第五時(shí) 溫馨提示【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 教材第140頁第11題，第143、144頁第13、14題【學(xué)習(xí)目標(biāo)

18、】使學(xué)生進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn) 】理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖?！緦W(xué)法指導(dǎo)】教材140頁第11題，第143、144頁第13、14題。仔細(xì)認(rèn)真閱讀題目，理解題意，把不懂的地方做好記號(hào)，等待討論。【知識(shí)鏈接】 眾數(shù)的含義，折線統(tǒng)計(jì)圖。【自主學(xué)習(xí)】 什么是眾數(shù)？你能找出下列各組數(shù)中的眾數(shù)嗎？（1）2、3、2、3、5、2、2、4、2 （2）6、5、7、7、7、6、5、6、3、7、6、5、6、5某個(gè)公司員工工資情況如下表。員工總經(jīng)理副總經(jīng)理部門經(jīng)理普通員工臨時(shí)員工人數(shù)124253月工資/元6000400020191200800這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)據(jù)代表這個(gè)公司員工工資的一般水平比較合適？平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各 有什么特征？眾數(shù)，一定是一組數(shù)據(jù)中的一些數(shù)嗎？平均數(shù)，一定是一組數(shù)據(jù)中的某一個(gè)數(shù)嗎？中位數(shù)一定是一組數(shù)據(jù)中